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敏敏個(gè)木耳88
2012
發(fā)布于 2023-06-19 
四年級(jí)娃，感覺(jué)光靠課內(nèi)不夠，考試的時(shí)候閱讀理解會(huì)失好多分，平時(shí)作業(yè)也會(huì)沒(méi)有信心，說(shuō)不會(huì)做。
這個(gè)暑假準(zhǔn)備專(zhuān)項(xiàng)抓一下，入了一本的暑假閱讀和賀靜的三讀法，每天練一篇吧，看看有沒(méi)有效果。
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1年前
同一本和賀靜。賀靜的書(shū)自己讀了一遍，感覺(jué)直接扔給孩子不行，得有人引導(dǎo)，并且需要一遍又一遍的練習(xí)內(nèi)化。反正又是一個(gè)費(fèi)媽的活
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現(xiàn)在的語(yǔ)文真難??！昨天下雨在家?guī)屯迯?fù)習(xí)語(yǔ)文試卷，上面有一題是問(wèn)“快”的第三畫(huà)是什么，娃選的是“點(diǎn)”，我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)呀，要我我也這么選，結(jié)果人家的正確答案是“豎”。我這么多年寫(xiě)豎形旁居然都是倒筆畫(huà)，感覺(jué)自己學(xué)了個(gè)假語(yǔ)文。問(wèn)了隊(duì)友和同學(xué)媽媽?zhuān)膊皇沁x的“點(diǎn)”??。現(xiàn)在的語(yǔ)文可真難呀，現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文試卷感覺(jué)和我們當(dāng)初的高中語(yǔ)文試卷一樣難度了，怪不得難學(xué)，我們小時(shí)候的語(yǔ)文試卷可不是這樣子的。
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匿名花友
想法
對(duì)我娃來(lái)說(shuō)，課內(nèi)一本練習(xí)冊(cè)加上平時(shí)考試，練習(xí)量就已經(jīng)足夠了，做每一道題都遵循做題、訂正、對(duì)比、分析、重做的流程，比盲目地刷題高效多了。

下酒菜之后是一道茉莉花溜魚(yú)片，本來(lái)以為是輔材茉莉花同魚(yú)片一起炒，沒(méi)想到茉莉花只點(diǎn)綴了小小兩朵在盤(pán)子的正中。
16歲
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對(duì)我家來(lái)說(shuō)不夠，因?yàn)檎n內(nèi)老師完全不教，所以需要校外補(bǔ)充。

語(yǔ)文閱讀的答題標(biāo)準(zhǔn)并不難，因?yàn)橛泄潭ǖ拇痤}模板，難的是這套模板不能用背，需要用一次又一次的練習(xí)把表達(dá)方式和評(píng)卷要求內(nèi)化。

閱讀的答題規(guī)范地域性較強(qiáng)，具體用什么教輔可以問(wèn)問(wèn)本地高年級(jí)學(xué)生中考復(fù)習(xí)教輔
2歲
10歲
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閱讀理解
我是這么認(rèn)為和做的
課內(nèi)文章比較簡(jiǎn)單，對(duì)愛(ài)閱讀的孩子，肯定容易理解。
但是考試，需要有做題技巧。
目前三下，從二年級(jí)開(kāi)始，每天一篇閱讀理解。
主觀題和他對(duì)答案，對(duì)的題拓展內(nèi)容，錯(cuò)的按答案分析思路。
幾乎沒(méi)啥錯(cuò)，考試也不丟分。做題速度也挺快。

還有就是課外多閱讀，
精讀，深讀都有幫助。當(dāng)然課外閱讀的書(shū)，還是家長(zhǎng)要把控和挑選。
我家是這么來(lái)的。
贊 1 1
匿名花友
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一年半之前，問(wèn)答里有一個(gè)提問(wèn)是“小學(xué)四年級(jí)前，有必要刷閱讀理解練習(xí)題嗎？”，結(jié)果現(xiàn)在這個(gè)“閱讀理解只靠課內(nèi)夠么，大家還會(huì)做專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練么？”的提問(wèn)下面居然出現(xiàn)了從幼兒園中班就開(kāi)始給娃刷閱讀理解的家長(zhǎng)……
好卷……
卷成鋼絲刷了……
8歲
想法
我覺(jué)得第一多看書(shū)，我們從幼兒園中班就開(kāi)始了，一個(gè)禮拜做五篇閱讀，現(xiàn)在大班畢業(yè)，面臨幼升小，做二年級(jí)閱讀題，基本不會(huì)錯(cuò)，最關(guān)鍵的是做閱讀的方法，個(gè)人覺(jué)得先讀問(wèn)題，再帶著問(wèn)題讀課文，第一遍，標(biāo)段，課文里畫(huà)出重點(diǎn)，讀第二遍，第三遍，再做題，效果還可以??
15歲
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小學(xué)如果靠課內(nèi)肯定不夠啊，就是看大量課外書(shū)，純看書(shū)，也不夠。還是得稍微訓(xùn)練下，而且得往上加一級(jí)到兩級(jí)來(lái)做閱讀。
匿名花友
想法
這個(gè)事情見(jiàn)仁見(jiàn)智，理解是基于對(duì)此有感受、有經(jīng)驗(yàn)。閱讀理解更多的是令孩子體驗(yàn)豐富，才能更好的幫助理解。天天刷題弄出來(lái)的理解，也算理解，但是總覺(jué)得對(duì)孩子不公平，就走了記憶力，沒(méi)有走心。
我家小伙子三年級(jí)下學(xué)期的上半學(xué)期作文都寫(xiě)的不咋樣，隨著閱讀好作品的增多、累積，期末他把自己寫(xiě)的作文復(fù)述了一遍，私以為娃兒進(jìn)步很大。所以，做一部分的閱讀理解，教孩子套路這是可以的，過(guò)多就完全沒(méi)必要。個(gè)人感受，那是孩子，不是喂??。
15歲
16歲
想法
看老師吧 夠不夠，主要看老師吧。天天教課本，默寫(xiě)的那種大約是不夠的。
經(jīng)常發(fā)練習(xí)紙和額外校本的大約上夠的，但是娃木奈（我娃）一點(diǎn)無(wú)法會(huì)意的，大約得加強(qiáng)練習(xí)吧。
閱讀理解做的好不好，孩子的精讀閱讀力和老師的能力都很重要。

我們以前用過(guò)，《語(yǔ)文花開(kāi)》大名鼎鼎的《五三》。
3歲
11歲
想法
不夠。因?yàn)槲彝捱@學(xué)期換老師了，她的書(shū)上除了字詞筆記外，什么內(nèi)容都沒(méi)有，她說(shuō)老師沒(méi)怎么要求。
我們自己報(bào)了班，每周一次閱讀加作文強(qiáng)化訓(xùn)練。沒(méi)有辦法。課內(nèi)不給力，只能課外多花些時(shí)間。還是羨慕名校，妥妥的校內(nèi)都搞定了。
敏敏個(gè)木耳88
敏敏個(gè)木耳88
2012