讀到什么程度可以進(jìn)行下一級(jí)閱讀,其實(shí)要看孩子對(duì)正在讀的這一級(jí)的理解程度如何。這就涉及到了語(yǔ)言評(píng)測(cè)的問(wèn)題。如何評(píng)測(cè)孩子對(duì)所讀raz書籍的掌握程度呢?
一般情況下,語(yǔ)言測(cè)評(píng)過(guò)程可以分成三個(gè)評(píng)估階段。淺談一下,給寶媽為孩子合理安排學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義的raz分級(jí)書籍。
第一階段,閱讀raz書籍時(shí),可以借助raz的測(cè)試系統(tǒng),對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)測(cè)。在陪讀過(guò)程中,家長(zhǎng)還可以觀察孩子的閱讀行為,適時(shí)記錄跟蹤孩子的閱讀。
第二階段,要求孩子復(fù)述所讀內(nèi)容,根據(jù)孩子的語(yǔ)言程度,或完全復(fù)述,或部分復(fù)述,然后使用復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)試孩子的理解力(復(fù)述的標(biāo)準(zhǔn)又有很多,在這里不贅述,可以分為三大類,體現(xiàn)理解力,體現(xiàn)元認(rèn)知能力,體現(xiàn)語(yǔ)言能力)。
第三階段,孩子進(jìn)行口頭或書面理解快速檢查測(cè)試,raz測(cè)試系統(tǒng)中的問(wèn)題設(shè)置較為合理,還能告訴你此問(wèn)題所評(píng)估的有哪些技能,以幫助你識(shí)別孩子的理解技能,采取進(jìn)一步練習(xí)。
以上的三階段也許可以幫助你安排孩子何時(shí)開始下一級(jí)的raz閱讀。其實(shí)說(shuō)到底,閱讀主要還是靠家長(zhǎng)的細(xì)心,用心,與協(xié)作指導(dǎo)。