分級國外是認(rèn)讀材料，國內(nèi)特別是家長英語不好的特別適合拿來做孩子英語啟蒙學(xué)習(xí)材料，難度體系科學(xué)、循序漸進(jìn)、用詞基礎(chǔ)不同等級重復(fù)，不同分級間也是有大量重復(fù)的，數(shù)量足多，基本都有標(biāo)準(zhǔn)的音頻（播音員級別），有利于孩子學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)省去家長很多煩惱（找書，科學(xué)使用，音頻解決發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題）。
分級作為國內(nèi)孩子學(xué)習(xí)有好幾次利用，第一次肯定是聽力輸入材料，實(shí)物圖片對應(yīng)發(fā)音，音圖對應(yīng)，加入日常聽力時(shí)間，會起到營造家庭英語小環(huán)境效果。
原版繪本可以作為補(bǔ)充，但就像主食和甜點(diǎn)，繪本大多是國外家長讀給孩子聽的，難度不易把握，比如經(jīng)典的廖彩杏推薦的一些很多用詞的詞頻上萬甚至在3萬開外，不要說家長英語不好就是好的放眼中國能達(dá)到這種程度的估計(jì)也沒多少。所以分級是最適合中國孩子使用的英語語言啟蒙學(xué)習(xí)材料，我們大概十幾月引入分級目前3歲不到，到牛津樹6級RAZF級，小童認(rèn)知問題及家長時(shí)間認(rèn)知問題，覺得往上有難度，打算繼續(xù)平行幾套。
英語啟蒙不需要家長太多語言能力，目前聽力輸入階段不需要考慮其他（說讀寫），合理利用好分級、動(dòng)畫片，日常聽力時(shí)間保障1-2小時(shí)起步，水到渠成。
在具體的可以參考我其他回答。
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