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莉濱的小本本
2012 2009
發(fā)布于 2018-04-29 
用什么方式來檢測得看目標(biāo)是什么。

如果說綜合的語言能力檢測可能就是權(quán)威性的考試，比如劍橋體系的考試或者雅思托福類，當(dāng)然每個考試有對應(yīng)的能力偏向。

如果是孩子的閱讀能力評估那就是類似Star測評一類的。

如果是目前在學(xué)習(xí)課程，那么每節(jié)課完了以后做練習(xí)題的過程其實就是針對性的一個檢測，所以分析孩子的作業(yè)或者單元檢測的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)哪些能力沒有達(dá)到是查漏補(bǔ)缺的好辦法。

大家可以去看《刻意練習(xí)》里面對學(xué)習(xí)和提高的關(guān)鍵做了很好的介紹，其中有效的feedback是很重要的。如何才能有效，和目標(biāo)分不開，方法也很重要。
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推薦閱讀

15歲
想法
IXL.com試試這個網(wǎng)站 非常不錯 我家孩子已經(jīng)做到G1了 越來越上癮了 有聽力 有拼讀 有語法 還有數(shù)學(xué) 科學(xué)和 social studies
13歲
想法
個人認(rèn)為兩種途徑最為直接有效：分級閱讀和機(jī)構(gòu)的免費測評,因為我就是這么做的。

分級閱讀

孩子從五歲（大班）開始正式啟蒙，之前僅讀過牛津閱讀樹1和2，大班一開學(xué)給他報了某著名兒童在線英語課程，入學(xué)測評level2，在密集學(xué)習(xí)了40多節(jié)課后，節(jié)奏開始放慢，同時開始其他方面的英語輸入：在趣配音配完了里面的瑪澤的故事八個全部專輯，海尼曼的全部專輯（GK），同時看了許多迪斯尼動畫片電影如海洋奇緣，料理鼠王等和各種動畫片如justin time，raz分級閱讀讀到level H。其實...
13歲
想法
檢測分課內(nèi)課外。

課內(nèi)應(yīng)試，老師發(fā)的口語卷子只要求讀，但是我拿著卷子提問。單詞默一遍，句子提問過一遍。老師留的口語作業(yè)我也加碼，老師讓介紹喜歡的食物，我就要求娃有的加入制作過程有的加入注意事項。

課外注意保護(hù)興趣?？催^聽過的書我討論一樣問一些細(xì)節(jié)，比如這是小貓的名字？最后她們找到寶藏了嗎？勇敢的爸爸一開始娃認(rèn)為是狼爸爸我說你看了文字再告訴我，看了以后娃發(fā)現(xiàn)是豬爸爸。學(xué)了某課文讓娃做個海報。讀了某書填個報告等等，娃覺得是玩但做的過程中發(fā)現(xiàn)有不確定的東西還得回頭翻書查。
想法
我家是大童起步的五年級大大童，因為暫時沒出國學(xué)習(xí)打算，所以檢查效果的手段很傳統(tǒng)。一比賽，二考級。

參加過2016外研社的個人賽國賽。

2017考了KET,本月剛考了PET。
11歲
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我覺得看英語學(xué)習(xí)成果就是聽力和口語能力不斷上升，能聽懂越來越長的句子。對詞匯的積累不斷上升，從聽力詞匯轉(zhuǎn)為閱讀詞匯，進(jìn)而拼寫詞匯。對文章故事的理解能力復(fù)述能力能加強(qiáng)。
想法
最簡單的辦法~~考試。當(dāng)然考試不是目的只是個檢驗的手段，所以并沒有因為考試而給孩子增加額外的課程。因為從一年級起一直在上一個外教的課，所以三年級時決定參加一下英國倫敦三一口語考試來檢驗一下他的口語真實水平，裸考優(yōu)秀的成績證明他的外教課還是很有效的；再比如劍橋通用英語考試，就全面檢測了孩子的聽力閱讀和寫作水平，這個考試最值得稱贊的是他通過孩子的答題分別對孩子的聽讀寫能力進(jìn)行了細(xì)致分析，從中讓我發(fā)現(xiàn)孩子在聽力上還有待進(jìn)一步提高。

上述這些考試，孩子都是裸考通過的，還是那句話，考...
11歲
想法
1.用excel表格對學(xué)過的單詞，句型進(jìn)行分類記錄，一來便于統(tǒng)計，二來可以隨時查漏補(bǔ)缺。

2.使用學(xué)過的單詞，句型，在生活場景中提問，加深記憶，會用，用熟。

3.練聽力時偶爾突然要求她翻譯成中文，看是全部聽懂，還是只聽懂部分關(guān)鍵詞。

4.做相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)冊，看看有哪方面缺漏。
想法
聽力：看孩子是不是聽的津津有味，并且時不時地問孩子里面是什么內(nèi)容。孩子會很樂意分享里面的故事，這說明完全聽懂了。

閱讀：一是看她讀分級RAZ的級別是否順利，做題準(zhǔn)確率程度如何。

二是不定期測試下閱讀蘭斯指數(shù)。

另外，孩子每天會錄一段初章書，從語音順暢程度也可以判斷閱讀的能力。

詞匯：暫時沒有檢測過。

語法和寫作:也沒有檢測過。

準(zhǔn)備今年找一些考試或者競賽試試。
15歲
想法
我們家的大了，而且家長英語不好，所以都得借助外界工具

1.測試或者考試，去年的時候還有考試，所以會帶著娃兒裸考學(xué)而思杯，NEAT這些老師，評估娃兒這段時間學(xué)習(xí)的情況，存在哪些問題。

2.不同機(jī)構(gòu)的測試，入學(xué)測那種，通過這種測試評估孩子的口語情況，包括詞匯量，發(fā)音等等，這種家長需要選擇性的聽

3.課外書配套閱讀，比如RAZ課后閱讀這些
10歲
16歲
想法
小寶不到四歲，所以我的檢測是隨機(jī)不定期的，用對話來考察她的詞匯量，語法上的錯誤基本都是放過的，只要能完整地回答問題或交流下去。她很長一段時間的興趣點都在小豬佩琪上，導(dǎo)致我們其它資源都無法利用。前兩個月去機(jī)構(gòu)試聽了一節(jié)英語課，她年齡最小，但非常積極地互動，整堂課都如行云流水，樂在其中。哥哥剛開始上每周一節(jié)的線上外教課，她就站在旁邊聽，回答老師的每個問題，當(dāng)然老師聽不到她的聲音也沒有反饋，但她自得其樂，我也不去干涉。

對于小寶的英語水平，其實我也不太清楚，她能背下好幾本pepp...
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