語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何打好底子,滬江大語(yǔ)文竇昕 要點(diǎn)整理(非原創(chuàng))
積累和運(yùn)用的總原則:積累要有序,有趣和有料,運(yùn)用要定向、定量和定調(diào)。大道至簡(jiǎn),看似最花哨的東西往往是沒(méi)用的,往往最有用的還是最笨的方法。
????竇氏五本????
??第一個(gè)叫摘抄本
+一開(kāi)始去現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里抄詞。第二步,初三開(kāi)始翻辭海抄,進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量。
+量的要求:每天抄20個(gè)詞,每周100個(gè)封頂,一個(gè)學(xué)期積累下來(lái)1600個(gè)詞
+抄的方法:有序有趣
??有序:有目的、有序列地摘抄
eg有感必記,你有些感受,你想來(lái)描摹自己內(nèi)心的感受,這周摘這100個(gè)詞的時(shí)候,重點(diǎn)找跟感受關(guān)系很緊密的,你有可能能用上的詞
??有趣:文學(xué)化的表達(dá)、有趣的典故……
讀書(shū)的時(shí)候動(dòng)筆,在模仿中創(chuàng)新
+抄以致用:每周用一次,希望每周用的比例不低于15%=有15個(gè)詞可以用在我下一篇隨筆或?qū)懽骼?,這就叫做運(yùn)用,有積累有運(yùn)用
??第二個(gè)本子叫隨筆本
??有見(jiàn)必記,有聞必記,有為必記,有感必記,有讀必記??
?復(fù)述是提高表達(dá)能力的關(guān)鍵
?能結(jié)合摘抄本更好
??有見(jiàn)必記:你今天看見(jiàn)什么,寫(xiě)下來(lái),看見(jiàn)點(diǎn)什么新鮮的,寫(xiě)幾句, 能聯(lián)系到你的摘抄更好。
??有文必記:聽(tīng)到別人給你講了個(gè)故事,講到個(gè)好玩的東西,我把它寫(xiě)下來(lái),就像蒲松齡一樣,坐在那兒別人來(lái)了,給他講一個(gè)村子里發(fā)生的奇異的故事,他就把它寫(xiě)下來(lái)。
??有為必記:就做了什么事,只要有發(fā)生了什么事,也把它記下來(lái)。
??有感必記,就是生活中有了些微的感悟,有了一些感受感想感觸感悟,那這個(gè)時(shí)候,甚至感動(dòng),都要把它記下來(lái),寫(xiě)在自己的隨筆本上。
??有讀必記,讀到了一些什么好東西,有一兩句話,能夠擊中你內(nèi)心最柔軟部分的,你立刻把它寫(xiě)下來(lái)。
??第三個(gè)本子叫背誦本
背誦經(jīng)典,名言佳句和經(jīng)典,把背下來(lái)的東西全都寫(xiě)一遍當(dāng)然是最好不過(guò)的
+中學(xué)畢業(yè)前,我們要背誦二百首古今詩(shī)詞,四十首白話詩(shī)歌,四十篇精美散文,文言散文,十篇精美的現(xiàn)代白話文,二百多條古今中外的格言警句,并且把它默寫(xiě)在背誦本上。
??第四本叫做古文字本,然后要找到古文字的形體,寫(xiě)一個(gè)古今對(duì)照,這叫古文字本。
??低年級(jí)《畫(huà)說(shuō)漢字》,高年級(jí)甚至初中階段用岳麓出版社的《說(shuō)文解字今釋》
??最后一個(gè)叫文言文通譯本。
+每學(xué)到一篇重點(diǎn)的文言文和詩(shī)詞,都在自己理解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行通譯,通篇翻譯,不用抄原文,也不用其他的個(gè)別生字生詞的注解,就是寫(xiě)通譯。
??完全按照自己的理解寫(xiě),然后去對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)的翻譯版本,然后去看看自己有沒(méi)有錯(cuò),如果沒(méi)有錯(cuò)誤的話不用改,但是文氣、文字要無(wú)限地去接近原文的氣息。
操作建議:第一個(gè)和第五個(gè)本子先開(kāi)始,堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期以上,立竿見(jiàn)影看到了效果之后,有了興趣之后,再來(lái)進(jìn)行二、三、四三本。
剛開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不足的話,建議先看一點(diǎn)這種人文性的打底子的書(shū),比如說(shuō)《希利爾講世界史》,或者《樂(lè)死人的文學(xué)史》之類的書(shū),都可以給他先看看,引起他的興趣。
有家長(zhǎng)問(wèn)是定調(diào)還是先摘抄?還是先找一些詞再定調(diào)?我個(gè)人建議就是先定調(diào),就是你先想好哪一類,有目的地去找的話,就是找了之后馬上能用。如果是我們自己列出來(lái)的好詞好句的話,其實(shí)效果不如自己翻找那個(gè)效果好,翻找的過(guò)程中,他能夠看到很多,看似目前沒(méi)有用的信息,比如說(shuō)這個(gè)字跟哪些字組合,構(gòu)成怎樣的詞,這其實(shí)是在夯實(shí)他的基礎(chǔ)呢。所以我們其實(shí)還是建議孩子可以自主地去翻,去翻查翻找,每天的工作量其實(shí)不大。
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以上為講座整理文字的要點(diǎn)摘抄,非原創(chuàng)
二年級(jí),我們從摘抄本開(kāi)始努力