2020年10月15日《人民日?qǐng)?bào)》公眾號(hào)推送的一篇文章,大概講的是這么一件事兒:
一個(gè)車主發(fā)現(xiàn)車被劃了幾道,通過監(jiān)控找到可能是一個(gè)10歲的孩子做的。孩子爸爸看了監(jiān)控后也認(rèn)為是自己孩子做的,但小孩卻不承認(rèn)。最后,孩子父親賠款3500元了事。事后 發(fā)現(xiàn)孩子情緒異樣 ,民警很有心,細(xì)致分析后給孩子“平反”,車主退還3500元,皆大歡喜。
看了這篇文章后,波兒爸在稱贊民警負(fù)責(zé)任,表揚(yáng)父親有擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),陷入了深深的思考。
如果沒有清晰的影像資料,
如果沒有負(fù)責(zé)的警察叔叔,
如果是一個(gè)不善表達(dá)的孩子,
如果有一個(gè)暴躁如雷的父親,
這件事又會(huì)有怎樣的結(jié)局?
這個(gè)新聞里孩子的反應(yīng),只是一個(gè)頗為常見 被父母誤解、冤枉 的反應(yīng)之一,還有更加極端的,相信家長朋友們都有所耳聞,波兒爸就不提了。
對(duì)孩子的反應(yīng),有人會(huì)順應(yīng)潮流解讀為“ 現(xiàn)在的孩子都是玻璃心 !”,這話其實(shí)挺扎心的。
然而,真的只用“玻璃心”三個(gè)字就可以為誤解辯護(hù)嗎?一個(gè)孩子的心應(yīng)該是什么樣?如果真是那樣,這還是一個(gè)正常的孩子嗎?!
嘴上說著相信孩子,但行為上卻......要知道孩子不聽父母怎么說,只學(xué)他們?cè)趺醋觥?/span>
誤解孩子的方法有很多,您看看用過幾個(gè)?
1. 希望孩子能早點(diǎn)達(dá)到父母的要求
讓一歲的寶寶保持安靜,讓兩歲的娃娃坐著學(xué)習(xí),讓三歲的孩子自己收拾的房間......當(dāng)家長提出這些不切實(shí)際的要求的時(shí)候,不僅提前預(yù)訂了自己的失望,而且也讓孩子再一次體驗(yàn)了無法取悅父母的挫敗感。
盡管如此,信奉失敗是成功之母的我們,仍不斷要求孩子做一些,哪怕大幾歲孩子都覺得困難的事情。換而言之,家長在要求孩子們停止做他們所在年齡該做的事情——做一個(gè)孩子。
2. 當(dāng)孩子沒能滿足父母要求時(shí)而感到憤怒
多大孩子只能做多大事兒。如果孩子不能達(dá)到父母的要求,著急上火于事無補(bǔ),再進(jìn)一步要求孩子做更多就更不現(xiàn)實(shí)、也是不公平的。兩歲的娃娃只能做兩歲的事情,五歲的孩子怎么也不可能像十歲的少年,十歲的少年也不能像成年人一樣的思考和行動(dòng)。
對(duì)孩子超前教育和提出更高的要求,是不現(xiàn)實(shí)也是沒有任何意義的。一個(gè)孩子能做到的事情是有限的,如果父母的期盼超出了這個(gè)限制,無非就是給彼此添堵,沒事找事。
3. 認(rèn)為孩子的動(dòng)機(jī)充滿對(duì)家長權(quán)威的“挑釁”
孩子沒能按照父母的要求行動(dòng)時(shí),很少有家長會(huì)從孩子的角度去客觀思考、理性分析,去找到真正的原因。更多的家長會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為這是孩子故意 不聽話 ,在“挑釁”!
如果客觀去分析,孩子所謂“挑釁”行為,也許是因?yàn)樯×恕⒍亲羽I了、身體累了、有地方感到疼痛,或者是有一些隱性的原因,比如食物過敏或者高度緊張。家長們常會(huì)被憤怒沖昏頭腦,忽視了這些客觀因素,僅僅從去孩子的“品行”上面找問題,認(rèn)為孩子屢教不改,“欠收拾”。
4. 不愿接受我們的孩子只做一個(gè)普通的孩子
人的記憶力是有限的,奔波于家庭和工作之間的我們,對(duì)于自己小時(shí)候能有多少記憶呢?于是,記不起孩提時(shí)代“傻樣”的老父母,會(huì)用自己“以為”孩子的樣子來要求自己的孩子,但這有可能 是成年人才會(huì)有的樣子 。
一個(gè)健康的孩子會(huì)唧唧歪歪說個(gè)不停、會(huì)吵吵鬧鬧high翻天、翻臉比翻書還快、注意力比耐心還短。所有的這些看上去都是問題,但它們又都不是問題,大部分都是正常孩子該有的特質(zhì)。
反之,社交網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳對(duì)孩子的各種期許、和推崇的完美行為,興許才是有問題的。
5. 本末倒置,讓孩子體諒父母
我們期盼孩子迎合父母的需求,比如讓我安穩(wěn)的睡一覺;我們期盼孩子隨順父母的心愿,比如體諒父母的不易,好好學(xué)習(xí)乖乖聽話。
我們不僅沒有坦然接受為人父母本應(yīng)主動(dòng)滿足孩子需求的事實(shí),反而會(huì)去要求孩子來迎合父母的需求。因此,我們會(huì)因?yàn)楹⒆訜o法達(dá)到自己的需求而感到無助和沮喪,甚至?xí)雎晕覀兠鎸?duì)的僅僅是一個(gè)孩子,和孩子的需求!
6. 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)過度責(zé)怪和譴責(zé)
小朋友們極度缺乏生活經(jīng)驗(yàn),這造成他們 難以避免的會(huì)犯錯(cuò) ,會(huì)“不靠譜”,因?yàn)楹⒆觽儽旧砭蜎]有所謂的譜。無論在什么年齡, 犯錯(cuò)都是學(xué)習(xí)過程的必經(jīng)之路 ,如果您不信,請(qǐng)回憶一下您學(xué)開車的時(shí)候??
在小朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,我們不僅沒能去理解、去幫助他們,反而會(huì)去責(zé)備他們,好像他們 學(xué)什么都應(yīng)該一次就做到最好 。是人就會(huì)犯錯(cuò),孩提時(shí)代犯錯(cuò)更是天經(jīng)地義。盡管如此,我們還是會(huì)被孩子犯的每一個(gè)錯(cuò)誤、每一次不守規(guī)矩、每一次“不靠譜”的行為而“觸動(dòng)神經(jīng)”,我們會(huì)感到 不快、失望、郁悶 ,甚至?xí)?/span> 大吼大叫 。
嘴上說著可以理解孩子都會(huì)犯錯(cuò),但實(shí)際上卻是對(duì)孩子的錯(cuò)誤各種負(fù)面反應(yīng),這樣做到底是誰“不靠譜”呢?
7. 忘記“ 軟暴力 ”會(huì)給孩子帶來怎樣的傷害
隨著社會(huì)進(jìn)步,越來越多的家長都接受了體罰對(duì)孩子有很大的傷害, 暴力是錯(cuò)誤的 。但很多家長卻忽略了“軟暴力”——怒不擇言的 ( 當(dāng)眾 ) 責(zé)備、數(shù)落甚至辱罵,會(huì)給孩子帶來巨大的傷痛。
盡管“軟暴力”所帶來的傷害與暴力相比毫不遜色,但屈服與“軟暴力”的孩子都會(huì)深信—— 這都是自己的錯(cuò) !
8. 父母忘記 愛與溫柔 的治愈功能
忙碌的我們 忘記了 通過一個(gè)溫暖的、緊緊的擁抱,一句發(fā)自真心的“你是我最愛的寶貝”,可以讓孩子感受到父母深深的、沒有條件的愛。這樣的愛在維護(hù)孩子的自尊心的同時(shí),也使他們充滿安全感,讓他們深信父母 不會(huì)因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤而不愛他們 。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),如果忘記愛與擁抱,便落入了
(父母責(zé)罵->孩子緊張->錯(cuò)誤行為->責(zé)罵升級(jí))
這樣一個(gè)可怕的負(fù)面循環(huán)。
9. 忘記自己的行為才是孩子學(xué)習(xí)的榜樣
對(duì)孩子來說,父母怎么說并不重要,父母怎么做才會(huì)真正的深入幼小的心靈,留在他們一生的記憶中。父母因?yàn)楹⒆哟蛄似渌⒆?,選擇通過打他來教會(huì)他——打人是不對(duì)的 (說實(shí)話,這句話寫出來波兒爸怎么都覺得有點(diǎn)不靠譜) 。事實(shí)上,這是父母通過自己的行為來 告訴孩子打人是對(duì)的 ,至少是對(duì)有權(quán)力/能力這么做的人來說。 (試問有多少校園暴力的施暴方是家庭暴力的受虐方呢?)
只有通過平靜隨和的交流,和孩子一同分析對(duì)錯(cuò)來解決問題的父母,才能夠教會(huì)孩子如何像成年人一樣處理問題,而不是只會(huì)用暴力解決問題。從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) (吸取教訓(xùn)) 對(duì)孩子來說非常適用,因?yàn)閷?duì)孩子們來說, 最有效的學(xué)習(xí)方式就是實(shí)踐——通過犯錯(cuò)來學(xué)會(huì)正確 。
10. 我們只看到孩子外在的行為表現(xiàn),而忽略了他們內(nèi)心深處的愛和善意
當(dāng)孩子的“不靠譜”讓我們感到失望時(shí),最應(yīng)該做的是 往好里想 。無論發(fā)生什么情況 (不管是司空見慣或是不可思議) ,父母都需要基于孩子當(dāng)前的生活經(jīng)驗(yàn),盡可能的 從好的、善意的角度來看待孩子的行為 。然而,事實(shí)卻大相徑庭。
如果我們總是用善意來理解孩子的行為,孩子以后也總會(huì)展現(xiàn)自己的善意, 孩子會(huì)成為父母口中的樣子 。
至此,波兒爸總結(jié)了誤解孩子的十種方法。真相只有一個(gè),但誤解卻有很多種,因此難免會(huì)有漏網(wǎng)之魚。但不管誤解孩子的方法有什么不同,卻總能給孩子帶來“異曲同工”的傷害?,F(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)孩子都沒有新聞里的幸運(yùn),沒有負(fù)責(zé)的警察叔叔,也沒有7X24的視頻監(jiān)控,那么誰來證明他們的“清白”?
愿親子關(guān)系中多一些 理解 ,少一些 誤解 !
通過本文的創(chuàng)作,波兒爸學(xué)到了:
1. 親子之間的平等,并不是要求他們像成年人一樣的“靠譜”,而是父母要學(xué)會(huì)“蹲下”——從孩子的角度思考!
2. 容忍孩子的錯(cuò)誤并不是溺愛,而是給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與成長的空間;
3. 慈悲為懷,如果做不到用善意看待一切,那至少用善意看待孩子的行為。
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