2014
我們來重新定義“不聽話”。
如果要論家長有什么煩惱。
孩子的學習肯定位列第一。
孩子不聽話，則必然穩(wěn)居天下父母大煩惱的前三位。
每個家庭里，天才般的孩子不一定有，不聽話的孩子，一定有。
01
早上起來，想要孩子麻利地完成洗漱，可孩子在磨磨蹭蹭，你忍不住吼一聲：快點。沒用，孩子還沉浸在自己的世界里。
下班回家，孩子的作業(yè)還沒做好，好不容易看著他坐在書桌前，一會摸筆一會畫小人，忍住脾氣好好說話：你趕緊完成作業(yè)，要睡覺了。孩子“哦”了一聲，總算做了兩道題，不知不覺又開始玩筆。
孩子愛看奧特曼，一集結(jié)束還要看，你跟他說：看太長時間會傷眼睛。他不管，他就要看。
每一天，我們總是在孩子的各種出其不意的不配合里或者沉默，或者爆發(fā)，最深刻的感受——自己的白頭發(fā)又在滋滋滋地往外冒了。
最終，我們可能用發(fā)火，用體罰，用一切作為父母覺得理所當然又立刻見效的方式去“壓迫”孩子去做到。
但如果仔細一想，又發(fā)現(xiàn)這樣是不對的，我們在建立精神權(quán)威，而這樣的權(quán)威下，要么教育出叛逆的孩子，要么教育出懶得思考的孩子。
如果孩子聽話就好了，我們希望有一個魔法咒語，念出來，孩子就能乖乖照著做。
事實上，永遠沒有一個魔法咒語可以幫到我們。
因為，我們和孩子，是獨立的兩個人。
我們有我們的想法。
孩子有孩子的想法。
當兩個人的想法相同時，皆大歡喜，一切順暢。
而只要一方另有想法，必然各有各的主意，各有各的需求，以及各有各的行動。
想法不同時，我們會將孩子的鬧脾氣不順從看成是不聽話。
完全壓迫孩子的想法，不可以。
完全聽從孩子的想法，不可能。
面對孩子不聽話，可憐的老父母們該怎么辦？
02
同樣煩惱的老母親我，也一直在嘗試各種辦法，講道理，搞不定，動之以情，沒可能，發(fā)脾氣，傷害親子感情和自己的身體，得不償失。
但當我將不聽話重新定義為——兩人想法不一樣時，我終于找到了問題的關(guān)鍵所在。
當孩子不聽我的話時，她是在考慮她的想法，我們之間需要的，是一個“共識”。
我嘗試建立了一個“共識模型”，這個，才能真正解決孩子的“不聽話”問題。
我們和孩子的僵局，將會從此打破。
在這個“共識模型”里，你的想法將會呈現(xiàn)出來，而孩子的想法，也將會得到尊重。
建立一種良好的親子溝通方式，同時，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
既讓孩子聽話，又讓孩子有主見。
這是我們的大目標。
我們就從這個目標開始。
03
第一步，理清自己的想法。
當我們想要孩子聽話地去做一件事情前，需要仔細想一想兩個問題。
第一個問題：我們到底想要什么。
第二個問題：為什么想要孩子做這件事。
比如說，我想要孩子早上速度更快一點，我想要的是什么呢？
我想要的，是希望孩子更好地進行時間安排，多一點閱讀時間，而不是把全部時間放在衛(wèi)生間里。
為什么呢？因為我自己很喜歡在早上做好一日計劃，做做瑜伽，覺得這樣的早上才是充實且豐富的。
也就是說，對于孩子的磨磨蹭蹭，我其實并不是希望她早點到校，而是希望她的早上能更加充實一些，能有時間做點想做的事情，能準時從家里出發(fā)上學。
自從理解了自己的意圖后，我就能更好地引導孩子充實自己的早晨，而不是一直在催著她做事情。
第二步，了解孩子的想法。
孩子到底想要什么？
很多時候，我們光顧著要自己想要的，卻很少問孩子想要什么。
比如孩子不愿意練字，我們就斷定她是一個不求上進的孩子。
或者孩子總是在地上哭鬧，我們就斷定他是一個無理取鬧的孩子。
隱藏在所有我們?yōu)橹婚_心不認可的行為背后，其實都有孩子的想法在其中。
哪怕是孩子不想上學，很多家長會覺得這是一個天大的壞事，但如果仔細去想，孩子想要獲得的是什么呢？
快樂、友誼、被人看到等等，一定是一個再普普通通的孩子都會向往的東西。
孩子害怕黑夜，那孩子眼中的黑夜是什么，他希望在黑夜中獲得的是什么？
沒有可怕的噩夢，溫馨，舒服等等。
不斷地去了解孩子的想法，這會幫助我們更好地解決遇到的問題。
第三步，找出共同概念。
我見過很多很多孩子，從他們的語言和行為中，我知道，一定有什么東西是作為大人的我們，和作為孩子的他們，都想要獲得的。
比如說，一個孩子想要什么東西時，就直接出手去搶，橫沖直撞，誰都不喜歡跟這個孩子玩。
我們很多時候會直接出手制止——你不能這么做，你這樣做我就打你。
但這樣的一個孩子，他會想要什么呢？
他會想要朋友，想要別人喜歡他，覺得他很棒。
而作為父母的我們，也非常希望他有好的友誼，能跟別人愉快相處。
這之間的共同概念是什么呢？
覺得他做得很棒，很喜歡他，有朋友。
當找出這些概念時，我們就知道，孩子可以發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，因為他內(nèi)心深處有向上的小火苗在燃燒，只是以前不知道怎么去做。
包括一個不想上學的孩子，他依然渴望快樂，而我們作為父母，也希望孩子快樂，如果找出快樂作為共同概念，接下來就只需要去思考如何實現(xiàn)就行了。
第四步，確定努力方向。
確定方向這一層面，要做的是一件大事——怎么把這件事做好。
孩子不想練字，但孩子想被老師表揚，那任務(wù)是——怎么把孩子練字被老師表揚這件事做好。
孩子喜歡打人，但孩子想要和朋友玩，那任務(wù)是——怎么讓孩子學會不打人和朋友友好玩耍這件事做好。
通過前面的幾步，我們很清楚地一步一步將孩子面臨的問題轉(zhuǎn)變成一個我們要和孩子一起去做好的事情。
當我們走到這一步時，方向已經(jīng)非常清楚，不需要再糾結(jié)孩子的這樣那樣問題，不需要去指責孩子或者自己。
要做的，就是一件事——怎么把這件事做好。
第五步，共商方案。
當我們完成了第四步時，以前孩子在我們眼中的毛病、不聽話等等問題，已經(jīng)變成一件具體要去的事情。
而這件事情，并不意味著就是我們父母的事，而應(yīng)該是——我們和孩子一起的事。
我們可以坐下來，或者找出一張紙，和孩子好好聊一聊，我們怎么做到這件事。
孩子可以提出孩子的想法。
我們可以提出我們的想法。
比如說，孩子很想交朋友。
孩子可能會說：那我送別人一朵花吧?；蛘咂渌愊胩扉_你覺得根本不現(xiàn)實的方法。
沒關(guān)系，嘗試著認可，送花真好，可以送別人禮物，送禮物給別人一定很開心。
你再提出自己的想法：可以好好跟別人說話，夸別人，夸別人也像是給別人一個禮物。
順著這個思路，想出更多的辦法。
當我們和孩子一起開始討論這件事情時，孩子知道，他是能想出好辦法的，而作為父母，給予鼓勵、認可，會對他有極大的幫助。
第六步，行動。
想出了足夠的好辦法以后，我們需要陪著孩子一起行動。
一開始，一定要有陪伴，你在和孩子一起做一件很棒的事情。
這樣的陪伴，有三個要點。
要點1：你會給孩子提供一個積極解釋。
孩子可能失敗，可能放棄，你會告訴他，你已經(jīng)開始嘗試了，有了一點進步，敢于說話了，認真寫了第一筆，都很棒。
要點2：你會提醒孩子，鼓勵他繼續(xù)嘗試。
就像是一個大號的人形鬧鐘，你會告訴他，去嘗試吧，去行動。
不要指望和孩子想出辦法以后一切就會迎刃而解，從想法到行動，其實隔了千山萬水。
要點3：你會陪著孩子復盤。
孩子在哪里進步了，是怎么進步的，你會和孩子一起討論這個過程。
孩子慢慢建立這樣的認知：我有進步了，我更棒了。
04
在建立這樣的“共識模型”之后，我發(fā)現(xiàn)真能解決大問題。
比如孩子不分場合地點看書的問題。
洗澡1個小時，洗澡間柜子里藏了好多書。
蹲廁所30分鐘，儲物柜里藏了好多書。
愛看書固然是好事，但這種不分時間場合的閱讀，真心讓人頭疼。
該吃早餐了，她在蹲廁所（看書）。
該睡覺了，她在洗澡（看書）。
老母親為了這事，沒少叮嚀沒少生氣，有時干脆把書沒收。
最近，我決定改變方法。
我的想法是：讓早晨更充實，在客廳看書。
孩子的想法是：看書看書看書。
達成的共識是：早點把事情做完，然后把節(jié)約出來的時間用來看書。
比如早點洗臉刷牙吃早餐，那多出的10分鐘就全部用來看書，在光線明亮的客廳，舒舒服服的躺椅上看。
達成共識后，討論怎么做到多一點看書時間。
孩子自己想出辦法，蹲廁所設(shè)定一個鬧鐘。
我則建議放一個故事當鬧鐘。
結(jié)果孩子覺得如果能夠聽到鬧鐘安排好時間，那就再切換成故事。
每天我會提醒她，并畫了一個掙讀書時間的記錄表，記錄每天為自己掙了多少分鐘客廳讀書時間。
偶爾也和她總結(jié)一下，哪天做得比較好，為什么好。
我知道這個問題不會一時半會消失，但能清晰地看到在好轉(zhuǎn)，在向著更美好的方向走去。
頭疼許久的問題就這么慢慢解決了。
早晨，享受了一頓豐盛的早餐后，她在躺椅上看書，爸爸和媽媽在書桌上埋首列工作計劃，鬧鐘響起，她背上書包出發(fā)，秋日的陽光照進來，又是美好的一天。
小沖突就更不在話下了，輕松搞定。
我想讓孩子看《如果國寶會說話》，孩子不想看，她覺得無聊。
我的想法是：通過看文物，可以了解背后的歷史，對建立歷史觀很有用啊，這是很好的事情。
我想了想，孩子的想法是：喜歡有故事的，有趣的內(nèi)容。
于是，我要做的事情就是——找孩子會感興趣的內(nèi)容。
我找到其中一集講唐代仕女的，非常有趣，便放給孩子看。
孩子超喜歡這一集，連看了三遍還不夠。
我們完全沒有按照劇集的順序，隨意跳著看，只要劇情有意思，孩子就非常喜歡。
接下來偶爾會放一些沒那么有趣的，她也能看下去了。
05
很多時候，在孩子不聽話的那刻，我們會覺得，孩子也許是上天派來的懲罰，讓我們惱怒，生氣，不知所措，暴跳如雷。
但換個角度思考這件事情，孩子的不聽話，只不過是他/她的想法與我們不同，找到想法里的共同點，就能化解沖突，還能讓彼此都為一個目標努力。
在解決問題的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子是上天派來的禮物，讓我們不再只關(guān)注自己的想法，學習看到別人，學習更會思考，學習找出更好的方法，學習不再害怕困難，學習成為更智慧的自己。
孩子和自己的成長，其實是一種合作式的成長。我們都在向前走，你有你的力量，我有我的智慧，你在慢慢長大成為一個更優(yōu)秀的孩子，我也在慢慢成長成為一個更合格的父母。
這樣就很好，很好。
加謬有一段話我一直珍藏著，送給所有的父母和孩子：
不要走在我的后面，因為我可能不會引路；
不要走在我的前面，因為我可能不會跟隨；
請走在我的身邊，做我的朋友。
把孩子當成人生的朋友，度過美好時光的朋友，陪伴孤寂無聊的朋友，解決諸多問題的朋友，和孩子一起，向著未來——前進吧。
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