英語(yǔ)啟蒙如何循序漸進(jìn)？

本文首發(fā)于公號(hào)：嬰幼兒英語(yǔ)啟蒙，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語(yǔ)啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)的高質(zhì)量英語(yǔ)生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文！

總是有人看到別人家孩子在上早教，在畫畫，在學(xué)琴的時(shí)候酸溜溜：這么小，學(xué)這么多，累不累（完全不知道很多小孩就是喜歡早教班的玩具、老師和小朋友；很多小孩就是喜歡畫畫和畫畫的老師；很多小孩就是喜歡音樂(lè)、喜歡她溫柔可愛(ài)的鋼琴老師）。總是有人在小孩子說(shuō)“難詞”的時(shí)候，好為人師：學(xué)英語(yǔ)要循序漸進(jìn)??！哪能說(shuō)這么難的詞呢？

我們先來(lái)看看循序漸進(jìn)的解釋：事物的發(fā)展或者學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。

現(xiàn)在，我通過(guò)安可的英語(yǔ)啟蒙來(lái)舉例說(shuō)明我們的英語(yǔ)啟蒙如何逐漸深入、提高。

1.沒(méi)開(kāi)口的時(shí)候媽媽說(shuō)，開(kāi)口后鼓勵(lì)、幫助、刺激寶寶說(shuō)。

我提到過(guò)很多次的例子：安可1歲半的時(shí)候喜歡上了phonics自然拼讀卡片，每天晚上我從新東方下課回家，她就拿著phonics卡片從頭翻到尾，我就從頭讀到尾。

1-2個(gè)月之后，她就能聽(tīng)音拿卡：比如我說(shuō)apple，她能拿出蘋果的圖片；我說(shuō)elbow，她能拿出胳膊肘的圖片。

在2歲多開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，她可以自己看圖說(shuō)單詞。在這個(gè)過(guò)程中，孩子先聽(tīng)、后聽(tīng)音拿卡，最后看圖說(shuō)單詞。其實(shí)還有2步安可在慢慢學(xué)習(xí)---認(rèn)字和寫字。

在整個(gè)過(guò)程中，我們要考慮孩子的生理發(fā)育。在她不能說(shuō)話的時(shí)候，別著急讓她說(shuō)話，在她的發(fā)音器官還不成熟的時(shí)候，別嫌棄她發(fā)音不準(zhǔn)，在她還不到識(shí)字敏感期和書寫敏感期的時(shí)候，別強(qiáng)迫她認(rèn)字和寫字。孩子的能力是逐步提升的。這就是循序漸進(jìn)。

2.剛開(kāi)始寶寶會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞，后期慢慢就可以說(shuō)多音節(jié)詞了，但是單音節(jié)詞和多音節(jié)詞可以同時(shí)期聽(tīng)。

從安可出生開(kāi)始，我就和她說(shuō)英語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)她最先開(kāi)口說(shuō)的中文是爸爸（不是媽媽），英文也是b開(kāi)頭的詞匯更容易說(shuō)出口，比如ball，bubble；但是呢，有一點(diǎn)要提醒大家注意：你不必等到簡(jiǎn)單單詞“全部掌握”再來(lái)說(shuō)復(fù)雜單詞。完全沒(méi)有必要

因?yàn)?，“全部掌握”是什么意思？我剛說(shuō)了，從聽(tīng)到指到開(kāi)口到識(shí)字到書寫是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程可能要持續(xù)1年甚至5年時(shí)間呢。你是要等孩子會(huì)寫apple了再教她banana嗎？顯然不是。所以，簡(jiǎn)單的單詞和難的單詞（單音節(jié)詞匯和多音節(jié)詞匯）完全可以在同時(shí)期和孩子說(shuō)。

比如： 安可54天的時(shí)候，早教班會(huì)吹泡泡，她會(huì)聽(tīng)到bubble，會(huì)玩球，她會(huì)聽(tīng)到ball，會(huì)唱英文歌曲?；氐郊遥乙矔?huì)和她吹泡泡，說(shuō)bubble，也會(huì)和她玩球，說(shuō)ball.但是呢，我還會(huì)和她說(shuō)更多的話。

我直到今天還特別感謝安可早教班的邊老師。她告訴我：給安可摸不同材質(zhì)的東西，比如皮毛，比如絲綢，比如樹(shù)皮，然后告訴她“粗糙”“光滑”這些詞；另外，她還推薦我購(gòu)買一個(gè)玩具，并且告訴我“您可以把玩偶的頭藏起來(lái)，再伸出來(lái)，告訴寶寶：媽媽上班去了；媽媽回家了?！边@樣寶寶就知道，“暫時(shí)看不見(jiàn)媽媽沒(méi)關(guān)系，媽媽還會(huì)回家的。就像暫時(shí)看不到玩偶的頭沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒它的頭就伸出來(lái)啦。”

從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就按照老師說(shuō)的，帶著安可摸樹(shù)皮，說(shuō)rough；摸樹(shù)葉，說(shuō)smooth。這樣的活動(dòng)，我們想起來(lái)就會(huì)做。所以前幾天，安可自己摸著樹(shù)皮說(shuō)：rough，媽媽，樹(shù)皮是不是粗糙呀？我說(shuō)：是呀！你都能自己說(shuō)啦！你小時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)rough，smooth，你記得嗎？她說(shuō)，記得呀！

再說(shuō)回到這個(gè)玩偶，我拿著玩偶告訴安可：媽媽要上班了，媽媽是老師，老師就是teacher，這是媽媽的職業(yè)，職業(yè)就是occupation。媽媽上班之后，還會(huì)回家的哦！媽媽是一個(gè)勤奮的人a diligent/assiduous person，所以要工作到晚上才回家哦。我說(shuō)這些的時(shí)候，安可才不到半歲。

但是， diligent， assiduous，rough，smooth，bubble，blue這樣的詞，我們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境從小說(shuō)到4歲了。而且現(xiàn)在安可進(jìn)入了識(shí)字敏感期，她以后在閱讀中，還會(huì)看到這些詞。等她17年7月份去了英國(guó)上學(xué)，她聽(tīng)到、看到甚至用到這些詞匯的可能性就更大了。

從只能聽(tīng)媽媽說(shuō)英語(yǔ)，到自己能發(fā)出來(lái)ball，到2歲能發(fā)出來(lái)fire extinguisher這么“難、長(zhǎng)”的詞兒，到2歲能說(shuō)出“Smoking is detrimental to your health.”這樣的長(zhǎng)句，到4歲開(kāi)始認(rèn)識(shí)dog，cat，甚至寫出來(lái)C這樣的字母，我看到了孩子的進(jìn)步和孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律。這就是循序漸進(jìn)。

最后，給大家推薦一個(gè)PDF文檔，英文名叫：Development Matters in the Early Years Foundation Stage,如果大家在百度輸入EYFS，會(huì)發(fā)現(xiàn)出來(lái)中文名： 《英國(guó)國(guó)家早期教育綱領(lǐng)》。 這個(gè)綱領(lǐng)我讀了，個(gè)人認(rèn)為內(nèi)容不錯(cuò)。

當(dāng)然，也有一些“專家”認(rèn)為這個(gè)文檔里提到計(jì)算能力的培養(yǎng)，讓小孩子壓力過(guò)大。也有一定道理哈，但是呢，數(shù)學(xué)啟蒙還是得有的，主要看方式啦，任何要求，比如閱讀要求，數(shù)學(xué)要求，其實(shí)都是要有的，只是方式不當(dāng)?shù)脑挘紩?huì)產(chǎn)生副作用。

總之，理智的家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)將“玩”和“學(xué)”完全對(duì)立；理智的家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)會(huì)以學(xué)習(xí)者的心態(tài)看待“早期教育”；理智的家長(zhǎng)，會(huì)試圖觀察、了解和高質(zhì)量陪伴自己的小孩。在這個(gè)過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)快樂(lè)的、進(jìn)步的自己。