語文成績(jī)和大語文能力的區(qū)別

看到這位媽媽分享的內(nèi)容，孩子對(duì)語文有興趣，在這方面花的時(shí)間也很長(zhǎng)，但語文成績(jī)從一百分，到八十多分，要怎么辦？
1.請(qǐng)媽媽無論如何相信孩子的學(xué)習(xí)能力，不要焦慮，把整個(gè)小學(xué)階段拉長(zhǎng)看，孩子有五年提升成績(jī)的時(shí)間。
2.我們需要理一理大語文能力和語文成績(jī)的區(qū)別。
孩子愛看書，愛聽故事，生字拼音基礎(chǔ)扎實(shí)，保持閱讀輸入和其他積累習(xí)慣。媽媽在學(xué)習(xí)方面做了很多陪伴，但是七八歲小孩，學(xué)語文就像吃東西，貪多嚼不爛。需要有一個(gè)消化過程。
①孩子喜歡讀哪類書？?jī)?nèi)容品質(zhì)如何？能不能做到精讀或者復(fù)述？如果能以家庭或者同學(xué)一起，小組為單位討論，更容易吸收。
②孩子聽的成語，西游記，是反復(fù)聽還是聽完一遍就完了？聽到有趣的成語時(shí)有沒有要求再聽？西游記各個(gè)妖魔鬼怪，取經(jīng)路上各種坎坷挫折，孩子能不能選其中一個(gè)故事畫腦圖？
3.如果孩子大語文能力沒問題，閱讀理解能力在一二年級(jí)水平，那要抓成績(jī)，就得找點(diǎn)套路了。
語文試卷，從看圖說話到寫作文，分?jǐn)?shù)遞增。這塊考驗(yàn)的是孩子觀察能力和總結(jié)能力，表達(dá)能力等等。
看圖說話，看圖中有什么人，發(fā)生了什么事，怎么用書面語言把人和事聯(lián)系起來。
寫作文，敘事類作文不僅僅是孩子看過書，讀過范文就能寫出來，還需要自己有生活閱歷。
練習(xí)書面表達(dá)，可以從口頭表達(dá)開始，周末休息的時(shí)候聊一聊，今天想玩什么，看到了什么，感受是什么，最開心的事有啥，等等，用閑聊帶動(dòng)孩子思考。
4.一二年級(jí)，學(xué)習(xí)需有節(jié)制
低年級(jí)段的小孩，如果每天都是學(xué)習(xí)為主，沒有多少留白，自己玩的時(shí)間，和小伙伴玩的時(shí)間，那他們對(duì)高年級(jí)段逐漸增加的學(xué)習(xí)量會(huì)不適應(yīng)的。有本書叫《運(yùn)動(dòng)改造大腦》，還有個(gè)數(shù)據(jù)講孩子每天至少有兩小時(shí)以前戶外活動(dòng)不容易近視。
比提升語文成績(jī)更重要的，是放松。媽媽自己放松，孩子放松。
放松以后
有很多語文小游戲，數(shù)學(xué)小游戲，可以碎片時(shí)間玩。(以后慢慢分享)