看家長(zhǎng)的兩幅圖,孩子寫(xiě)的兩篇游記。通篇字跡工整,錯(cuò)別字不多,語(yǔ)句也算通順??梢?jiàn)孩子寫(xiě)作練習(xí)很認(rèn)真。而家長(zhǎng)指出①閱讀理解題不會(huì)做②口語(yǔ)表達(dá)不清晰。我設(shè)想,這是不是有點(diǎn)片面呢?先不說(shuō)孩子閱讀和寫(xiě)作能力如何,我感覺(jué)您的評(píng)價(jià)不夠客觀。
從我們大人角度來(lái)看,這個(gè)年齡的孩子寫(xiě)作水平稚嫩,不會(huì)用各種華麗詞,思想上也沒(méi)有什么升華,敘述平平。我們不妨先想一想,寫(xiě)作是為了什么。
我的觀點(diǎn)①寫(xiě)作是為了表達(dá)②寫(xiě)作這類書(shū)面表達(dá),和口語(yǔ)有差別③寫(xiě)作之初,不管什么樣的作文我們都能接受,都要找亮點(diǎn)。
鼓勵(lì)孩子閱讀和寫(xiě)作,就首先不能讓孩子有畏難情緒。廣義的閱讀,不單單是讀書(shū),還可以有生活體驗(yàn)??春⒆拥挠涗?,平時(shí)應(yīng)該是經(jīng)常有旅游機(jī)會(huì)的。旅游中的見(jiàn)聞,所思所想,完全可以引導(dǎo)孩子記錄下來(lái)。
鼓勵(lì)孩子多和大人聊天,前提是,平等尊重,我們把孩子放在一個(gè)平等的位置,尊重他的每一句表達(dá),鼓勵(lì)他打開(kāi)五感,聽(tīng)鳥(niǎo)叫,看海面,聞青草,觸摸自己的所見(jiàn)所聞。
關(guān)于寫(xiě)作:一只鳥(niǎo)接著一只鳥(niǎo) 寫(xiě)出我心:普通人如何通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己 寫(xiě)作教練在你家