在職媽與3歲娃分階成長記錄

“媽媽，我已經(jīng)三歲了，我能自己上幼兒園了”，充滿自豪的語氣。這是幼兒園開學(xué)第一個(gè)星期之內(nèi)，M說的最高頻語句。一個(gè)剛生下來連睜開眼睛都很艱難的嬰兒，已經(jīng)長成了一個(gè)伶牙俐齒會用漢語夾扎著英語和我斗嘴的三歲小兒。時(shí)光匆匆而過，最讓人珍惜的、感動的、又或是遺憾的瞬間是哪些呢？似乎有點(diǎn)說不出來。靜坐下來想想，確實(shí)有一些想要記錄和分享的東西，每個(gè)閃光的瞬間就如那些隨著潮起潮落而散落在沙灘上的貝殼一樣，不用刻意挖掘。按照小孩成長的軌跡，將我的一些摸索過程記錄如下： 
 

階段 一 ， 一歲以內(nèi)，關(guān)注 嬰兒 身體發(fā)育多過智力發(fā)育。 

新晉媽媽手忙腳亂， 多虧家人的悉心照料， 雖然有一些頭疼腦熱和意外事件發(fā)生， 寶寶 健康地度過了人生的第一年，還在抓周的當(dāng)天抓了一個(gè)乒乓球，并在后面的兩年 成長 歲月中顯出了屬猴的本性， 展現(xiàn)出超出一般 大運(yùn)動能力-彈跳能力，包括跳高和跳遠(yuǎn) ?，F(xiàn)在回頭看，關(guān)于嬰兒料理的知識仍然比較匱乏，盡管也看了一些例如 《跟金牌月嫂坐月子》 、《斯波克育兒書》等之類的書籍，但是若讓我以現(xiàn)在的認(rèn)知水平 、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?再去照顧另一個(gè)初生兒，我還是不能獨(dú)立勝任，所以第一階段 的 順利度過屬于坐享其成 ，感謝家人 。

階段二，一歲到兩歲 ，早期教育理念構(gòu)造期以及 英語啟蒙 突擊期。

早期 教育理念的構(gòu)建分兩條線，理性的總結(jié)與感性的摸索 。首先是讀了大概3 0 - 40 本的關(guān)于兒童教育的書，國內(nèi)的書籍中，從最古老的尹建莉的《好媽媽勝過好老師》到劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)/初中/高中》系列，到粲然的《騎鯨之旅》系列，胡萍的《善解童貞》系列 ，孫瑞雪《捕捉孩子敏感期》系列 。國外的書籍中，從最早的《蒙臺梭利》系列到 《正面管教》《孩子、愛和金錢》《第5 6 號教室的奇跡》 等等，

現(xiàn)在基本不記得每本書的內(nèi)容了，只記得周末的大部分時(shí)間都用在閱讀這些書籍上，經(jīng)常一天能看完兩三本書， 在大概形成了一些自己認(rèn)同的教育理念之后，轉(zhuǎn)為 讀教育 工具和方法類書籍 。

問題 一 ，孩子是什么？孩子與家長之間是什么關(guān)系 ？ 

先 引用 紀(jì)伯倫的詩《你的 孩子其實(shí)不是你的孩子》 來作 為 我最認(rèn)可的 一個(gè)回答。

你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，

他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。

他們通過你來到這世界，

卻非因你而來，

他們在你身邊，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，

卻不是你的想法，

因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?/p>

你可以庇護(hù)的是他們的身體，

卻不是他們的靈魂，

因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，

屬于你做夢也無法達(dá)到的明天。

你可以拼盡全力，變得 像 他們一樣，

卻不要讓他們變得和你一樣，

因?yàn)樯粫笸?，也不在過去停留。

你是弓，兒女是從你那里射出的箭。

弓箭手望著未來之路上的箭靶，

他用盡力氣將你拉開，

使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。

懷著快樂的心情，

在弓箭手的手里彎曲吧，

因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭，

也愛無比穩(wěn)定的弓。

問題二  養(yǎng)育 方式 ，是 放任型、權(quán)威型、還是引導(dǎo)型？

引導(dǎo)型。

引導(dǎo)的過程中，注意先解決孩子情緒問題，再進(jìn)行溝通理念和想法。和成熟的大人不同，孩子通過情緒感知外界環(huán)境的變化，對情緒的控制能力很差（情緒控制這件事情很多人長大后也做得不好）。場景 一 ， M 鬧著不 吃飯 ，要 吃巧克力 ，已經(jīng)被家人拒絕了多次， M 情緒已經(jīng)很差了，我會說， M ，我知道你很想吃 （共情，讓她知道有人知道她的需求），你可以吃（讓她知道她的需求能得到滿足），但是需要等吃完飯半小時(shí)之后（教她適應(yīng)延遲滿足 ，實(shí)驗(yàn)證明，延遲滿足的能力強(qiáng)弱與孩子未來的成就有著強(qiáng)相關(guān) ），一般情況下她不再繼續(xù)鬧，而是急忙想要快點(diǎn)吃完飯。 場景二 ，她要喝冰酸奶，我讓她自己摸摸冰酸奶，告訴她如果 現(xiàn)在喝冰酸奶 ，肚子里的小精靈會被凍壞的 ( 借助繪本中 的人物的故事來講道理更易于孩子接受) ，一定要變暖和點(diǎn)再喝，并讓她把酸奶放到陽光下，告訴她到九點(diǎn)鐘就可以喝了，并和她一起看著時(shí)鐘，順便教她時(shí)針、秒針、分針的長短和走的快慢 關(guān)系 ，不知不覺 便 到了九點(diǎn)鐘。 我身邊很多同學(xué) 大部分 是采用的這種方式在引導(dǎo)孩子 ，所以整體感覺現(xiàn)在 的 家庭 教育意識都已經(jīng) 隨著整體受教育程度的提高而 得到了進(jìn)化。

關(guān)于英語啟蒙 ， 剛開始有點(diǎn)空想， 讀書的時(shí)候覺得中國的英語教育太應(yīng)試，必須有從家庭教育開始抓起的可實(shí)踐的雙語教育的理論方法 ，如果沒有人做這件事情，我以后就去探索 。但是這個(gè)問題我沒有繼續(xù)深入，直到成為一只嬰兒的媽媽，了解到從9 0 年代 的臺灣 開始，就有 不少 英語教育專業(yè)的人對這個(gè)問題進(jìn)行了研究。 臺灣的廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語力》 吳敏蘭《繪本1 23 》 以及汪培珽的《用故事書喂大的孩子》 都 是現(xiàn)在身邊的朋友經(jīng)常念叨 和使用 的英語學(xué)習(xí)方法。 到國內(nèi) ，也有越來越多的人在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 蓋兆泉的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》 安妮鮮花《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》 這些都是很好的家庭英語教育的指導(dǎo)書?？傊?，就是要厚臉皮、勤安排、不間斷給孩子提供多方位的英語聽力輸入時(shí)間， 包括 牛聽聽課程安排、家庭中的英語交流時(shí)間 、英語分級讀物R AZ 的應(yīng)用 。 至今覺得神奇的是一歲左右的M能 正確從 幾十本書中找到我正在唱的那本英文歌謠，不知道是機(jī)械記憶還是具有了一些領(lǐng)悟力。 關(guān)于M 英語啟蒙 ， 也不是特別順利，主要還是我家中只有我一個(gè)人在堅(jiān)持英語啟蒙，我的工作階段性太忙，有時(shí)候有中斷一兩個(gè)月，便能直接感受到M 口語輸出 能力的快速下降 。 剛開始我有一次 在小區(qū)游樂場和M講英語，本來在講話的其他在場人停止了說話，就剩下我一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的人在講英語，確實(shí)很古怪，不過厚臉皮這件事情習(xí)慣了就好了，現(xiàn)在我 已經(jīng)可以不臉紅 在公眾場合和M講英語了，哈哈。 M現(xiàn)在能夠聽懂生活中的英語，講簡單的英語，復(fù)雜的話用中文回答我。 我不是特別雞血的媽媽， 沒具體 統(tǒng)計(jì)過英文詞匯量，M現(xiàn)在可能是英語國家一歲小孩的英語水平，離那些六歲就能閱讀Magic  Tree House 或者Harry  Potter 的牛娃的距離還是很遠(yuǎn)。

階段三，兩歲到三歲，社交體驗(yàn)、 數(shù)感培養(yǎng)及繪本大量 輸入期。

每個(gè)孩子三歲后的生活 都是在社會中度過 ，順利融入社交生活是很重要的開始。 M的性格不是外向活潑型，兩歲半左右的M，無比羞怯，對陌生人充滿了畏懼，帶著她在小區(qū)中散步時(shí)遇到 其他人，如果其他媽媽說，M，你好，她便會把頭深深低下，埋進(jìn)胳肢窩 。 后面 我 在生活中遇到其他小朋友就主動搭話，言傳身教告訴她和小朋友溝通是多么自然的一件事情 ，但是我?guī)臅r(shí)間很少。 對社交經(jīng)驗(yàn)積累起更大作用的， 可能 還是參加了某寶貝早教課程 ，每個(gè)周末去上課逐漸成為M每周最期盼的事情，課程尾期已經(jīng)能夠獨(dú)立參加活動課程，最期盼和Amy老師進(jìn)行熱情的擁抱，也不需要大人全程陪同上課了。 感慨一下， 社交本來是人類特別自然的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在卻成了稀缺資源 。

繪本閱讀 其實(shí)貫穿于所有過程，從一歲開始的各種 低幼繪本便 開始 撕 起來，邊撕邊讀， 整天蹦蹦跳跳的模式只有在聽故事的時(shí)候才會迅速切換成安靜模式。 但是真正開始做閱讀規(guī)劃和記錄是從開始使用某花生的A PP 開始，從兩歲半開始，九個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過記錄的閱讀量是7 00 本 左右，我的每個(gè)加班不太晚回到家的時(shí)間都花在中英文 繪本閱讀 上，在小花生A PP 里面算不上特別勤奮的一類。

至今的收獲是： 一 鍛煉了 M專注聽 短篇故事的能力，二生活中應(yīng)用故事中人物的經(jīng)歷 成為 M 想象力的來源，三不知不覺的每個(gè)字指 讀過程 中，認(rèn)識了一兩百個(gè)常用字，能夠用在日常識別漢字的生活中，M 產(chǎn)生了一些 成就感。

數(shù)字感覺和數(shù)學(xué)思維的啟蒙最晚意識到， 也是受其他雞血媽媽的啟發(fā)， 但是最快見到效果 。 三四個(gè)月的生活中的有意識引導(dǎo) 和玩數(shù)學(xué)貼畫游戲 ，能夠 100 以內(nèi)的數(shù)數(shù)，借助手指計(jì)算2 0 以內(nèi)加法，1 0 以內(nèi)減少 。 有了時(shí)間感，知道星期三還要過三天才到星期六，知道自己三歲還要過二歲才到五歲去學(xué)游泳，知道自己口渴的時(shí)候要3 00 毫升水，不渴的時(shí)候只要1 00 毫升 ，知道一個(gè)P IZZA 家里5個(gè)人分，每個(gè)人吃五分之一 。

簡言之，育兒這件事情就是小孩和大人共同成長的過程，不同的是，小孩的成長是順著時(shí)光的蹤跡，天然而成，大人的成長卻猶如小馬過河，在摸索中前行。