至哉天下樂 ——說說孩子們的閱讀與寫作

各位家長同仁們：

大家好！非常榮幸有這個機會在這個大家庭里和大伙兒交流。

為什么我一開始就稱呼各位為“同仁”？那是因為我們都從事著同一份天底下最簡單又最復(fù)雜的工作――家長。相信在座的每一位自從拿到HCG陽性報告單，個個都能寫出一本屬于自己的厚厚的甘苦談。根據(jù)老師的指示，今天我主要說說關(guān)于孩子們閱讀和寫作的話題。

在開始這兩個話題之前，我想先談?wù)劻硪患此茻o關(guān)卻極其重要的事，這，就是“了解”。泰戈爾說愛是理解的別名，我覺得了解恰恰是理解的基礎(chǔ)，也是愛的基礎(chǔ)；知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，作為父母，你覺得你對自己的孩子足夠了解嗎？在你面前的他是真實且完整的嗎？在他的眼里你還是那個天底下最了解他的人嗎？再追問一句，你確信你對自己足夠了解嗎？

我想，面對年齡快要邁入兩位數(shù)的孩子，我們已經(jīng)無法再像幾年前一樣斬釘截鐵的說：我了解或者我非常了解！甚至有時候你會發(fā)現(xiàn)，在你面前他們似乎開始隱藏真實的自己，和他在完全放松的狀態(tài)下迥然不同。

究竟是哪個環(huán)節(jié)出了問題？

我覺得關(guān)鍵就在“了解”二字。

現(xiàn)在的孩子，他們成長得飛快，接收的信息有時比我們還多，小腦袋里冒出來的主意一個接著一個，如果忽視他們的完整人格，至今還無法把他們當(dāng)作一位特殊的朋友進(jìn)行平等的溝通和交流，而且也沒有為此而做出改變的話，親子關(guān)系可能會日漸疏離，等孩子到了叛逆期，也許我們就會迎來接踵而至的暴風(fēng)雨，我想這是每一個當(dāng)父母的最不愿意面對的情形，所以如果我們能盡早地形成良性的親子互動關(guān)系，也盡可能多對孩子進(jìn)行了解，即使將來一言不合，也能因為“了解”而一笑泯恩仇。

首先，我們應(yīng)當(dāng)嘗試真正去了解自己的孩子。就說說我對格格的了解方式吧，除了一般的了解渠道，我會特別關(guān)注兩個重要時刻：一個就是當(dāng)她主動跟你說各種事情的時刻，另一個則是她在我視線里但沒有跟我做任何交流的時刻。第一種情況，當(dāng)她興高采烈的跟你說話，除非正在處理特別重要的事情，或者正跟別人在談話，我一般都會對她提及的話題表現(xiàn)出莫大興趣并參與討論，無論我的這種興趣真實度有幾分，但我知道當(dāng)她覺得她說話你都會認(rèn)真聆聽的時候，她對你的信任度也會隨之加深，便于你及時了解她的各種動向。關(guān)于這一點要把握一個重要原則，那就是不能讓孩子“因言獲罪”，有時候她說著說著就會暴露出一些小秘密，如果此時我立刻開始計較是非，那就是典型的“你又把天給聊死了”的行為，所以無論你內(nèi)心是不是已經(jīng)竄起了一團怒火，一定要微笑傾聽，讓自己的耳朵成為通向孩子心靈的捷徑，現(xiàn)場做不到故作鎮(zhèn)靜因勢利導(dǎo)的話，把事情暫且擱置，找到合適的時機再“秋后算賬”。第二種情況，當(dāng)她自己獨立處理事務(wù)，獨立與人交往，我們則要當(dāng)好擁有一雙慧眼的吃瓜隱形父母，所謂吃瓜就是冷靜旁觀，你會發(fā)現(xiàn)一個層次豐富的孩子，因為他互動的對象要么是自己，要么是別人，勢必會表現(xiàn)出各種不同面向的性格層面；同時你也要足夠隱形，讓孩子幾乎忘了你的存在，那樣的他可以完全舒展開來，足夠讓你加深了解，有時甚至能大開眼界。《柔軟》里有一句話，我深以為然：每個人都很孤獨。在我們的一生中，遇到愛，遇到性都不稀罕，稀罕的是遇到了解。

所以祝福我們每個人都能成為孩子心目中那個最稀罕的人。

持之以恒的了解孩子，之后我們要做的便是嘗試去了解真正的自己。

A.作為我本人的價值觀、興趣點、擅長之處是什么？ B.作為父母的我想要傳達(dá)的價值觀、認(rèn)為重要的興趣點、覺得孩子應(yīng)該擁有的生活以及再辛苦也該努力爭取的資源……在何處？C.孩子所體現(xiàn)出來的價值觀、興趣點、行為模式又是什么樣的？如果三者恰好一致，我覺得您是傳說中的人生贏家；可當(dāng)三者互不一致，那么問題來了……你會如何排序？你將如何選擇？相信每個人都有自己的理論體系和由此得出的答案。

好，接下來我切入正題，先來談?wù)勯喿x。這三張照片是應(yīng)老師的要求，把家里的書柜拍一下，這是我們家的一個書柜和兩個書架的部分，因為把買房子的錢都拿去買書了，導(dǎo)致家里不夠大，所以書都堆得有點亂，讓大家見笑了，大家可以看到相對整齊的書柜是格格目前常用的，另外兩個書架是全家共用的，總量大約幾百冊，占家里藏書量的1/3左右，其余的散見于臥室、車庫和本人父母家。

——時至今日，為何我們?nèi)孕韫膭詈⒆优跗饡鹃喿x？

近十年來，閱讀又重新成為廣受人們關(guān)注的話題。我也沒想到學(xué)校會對閱讀推廣活動會如此積極開展，特別是老師本人就是位身體力行的閱讀活動推廣代言人?？萍及l(fā)展到當(dāng)前這個階段，紙本閱讀與數(shù)字閱讀的爭論就一直沒有停止過。一部分人認(rèn)為，紙本閱讀系統(tǒng)深入，是一千多年來形成的閱讀習(xí)慣，不會在我們這一代完全消失。另一部分人認(rèn)為，數(shù)字閱讀方便快捷，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“無紙化社會”即將到來，閱讀的未來必然是數(shù)字化的。還有第三種觀點，認(rèn)為是讀書還是讀網(wǎng)，這或許并不重要，重要的是讀什么內(nèi)容。

我也還記得某天深夜在家長群里，一位爸爸闡述了他對于閱讀的觀點，他說強調(diào)閱讀意義好像已經(jīng)不是很大，但實際上我理解他所表達(dá)的意思，應(yīng)該是針對閱讀載體的問題，他那天聊到自己在看麥子系列、家春秋以及按照毛主席的要求看了三遍紅樓夢，這恰恰證明你完全就是一個熱愛閱讀的老爸??！

我個人認(rèn)為對成年人閱讀來說，第三種觀點值得重視，你每天拿著一本八卦雜志和你用kindle看著馬爾克斯、略薩或者大江健三郎，高下立見。我也有電子閱讀器，但只要條件允許我還是喜歡看紙質(zhì)書。從某種程度而言，人是靠嗅覺來記憶的動物，我小時候也是個書迷，每次翻開一本新書，其中所散發(fā)的油墨和紙張香味帶給人那種無比的安心和滿足，是自己終生不會舍棄的，所以我也一直堅持讓格格也能體會到這種美好感覺。并且大部分孩子的自控能力還比較弱，用電腦或電子閱讀器容易讓孩子沉迷于電子游戲以致上癮，與良好的初衷背道而馳。以前，家長教育孩子通常會講故事，陪同看書，幫助孩子逐步培養(yǎng)閱讀能力與讀書習(xí)慣。到了今天，很多家長因為忙，或不耐煩孩子的糾纏，就把iPad變成了孩子的“保姆”，導(dǎo)致互動大大減少、親子關(guān)系脆弱。所以時至今日對于兒童閱讀，我們?nèi)孕韫膭詈⒆优跗饡鹃喿x。

——格格是如何愛上閱讀的？

每個孩子都有自己的天賦，格格對語言和文字的敏感差不多在一歲半左右就已經(jīng)體現(xiàn)出來，我還記得很清楚，當(dāng)時有個親戚送來了一整套大約200張的小熊維尼主題的識字識物卡片，我們就像玩具一樣隨便給她指著玩，其中“一”的背面是維尼拽著一個紅色的氣球，而另一張是瑞比捧著一顆紅色的草莓，卡片的背面寫著一個“莓”，因為小熊維尼卡通形象可愛，很能引起格格的興趣，就這樣，“一”和“莓”這兩個字是格格認(rèn)識的最早一批字。這件事給大人很大的震撼，因為我們認(rèn)為草莓的“莓”畢竟比“一”要復(fù)雜得多?。?/p>

但我從中領(lǐng)悟到孩子的學(xué)習(xí)能力是驚人的，對她而言任何知識都是全新的，難易程度是看她本人的接受水平而不是來自普羅大眾的一般規(guī)律，只要她感興趣，閱讀其實可以開始得很早，當(dāng)時她不一定能表達(dá)，但是只要可以，她都已經(jīng)吸收了。所以如果希望培養(yǎng)現(xiàn)在這個年齡段孩子的閱讀習(xí)慣，我覺得依然要從興趣點入手，比如他喜歡耍刀弄槍，那就買些軍事雜志或者機械構(gòu)造的書給他看，比如他喜歡玩游戲，那就買些游戲相關(guān)的書籍，如果喜歡花花草草，那相關(guān)的書籍就更多了，先利用興趣點開始培養(yǎng)集中注意力閱讀習(xí)慣是很有效的，不要覺得專業(yè)知識是長大以后的事，實際上能專注于興趣并深入鉆研的孩子將來很有可能會成為某一領(lǐng)域的高人。

由這200張識字卡片，格格開始了她的書迷生涯，對于紙本的東西，總喜歡摸來摸去，從不撕書，有時候拿起書就往嘴里送，看到書上色彩斑斕的圖案更是喜不自勝，因為我自己熱愛閱讀，看她不討厭書，所以買書的時候總順帶買一些我覺得適合她看的書，同時也有意識的減少購買或接受其它玩具。時間一長，大家都知道給她送禮物買書肯定不會錯。漸漸地，她就覺得閱讀是跟吃飯睡覺一樣是正常而必需的事。而她因為識字量比較大，所以看繪本都以看文字為主，她對有聲書也情有獨鐘，尤其是看過一遍的書再聽一遍，對她保持閱讀興趣很有幫助。因為她不喜歡睡午覺，所以幼兒園小班開始，老師就允許她午睡時間在教室里看書，還特別邀請她把書里的故事讀給小朋友聽，這對她的閱讀水平的促進(jìn)也非常大。

——格格的閱讀節(jié)奏

格格大部分空余時間都在閱讀，小的時候很早起床，常常會自己找書看。自從開始閱讀，只要出家門，不管是外出用餐、短途出游還是長途旅行，一定會帶上不同數(shù)量的書，在車?yán)锼淖慌砸灿肋h(yuǎn)有一堆書，一開始是因為有時候一本書還沒有看完就必須去做別的事，所以她要求帶上書出門；后來漸漸覺得有很多等待的時間可以用來看書，于是不管到底有沒有時間看，先背上幾本書再說。因此為了保證她有相對完整的閱讀時間，她只有一個學(xué)科類的興趣班。

格格的閱讀速度是比較快的，但由于她大大咧咧的個性，所以有一段時間閱讀的時候會出現(xiàn)跳字、自創(chuàng)讀音的現(xiàn)象；現(xiàn)在的習(xí)慣則是有時候一本書看一半就換另外的書，或者是幾本書同時交叉著看，又或者是某一本書反復(fù)的看。對于前者，我要求她耐下性子用手指著文字逐字逐句的大聲朗讀出來，有不認(rèn)識的字自己查字典；對于后者，聽說很多小朋友也都有這個現(xiàn)象，所以我目前還在冷靜觀察。

——我和格格關(guān)于閱讀的溝通交流

我常常問她的一句話是：最近又在看什么好書？她會很樂意的把她的珍寶分享給我。我除了翻看，也會花樣百出的想些問題出來，有時候我會請她簡單介紹一下整個故事的內(nèi)容，有時候我會問她哪一段話令她感動，有時候會請她推薦里面的好詞好句，有時候我會了解一下書中各個人物的性格特征，有時候我也會問她你最愿意成為這本書中的誰，為什么……當(dāng)然，來而不往非君子，我也會有意識的跟她聊聊我看過的書，作為一種閱讀方向的引導(dǎo)。偶爾她也會看一些類似冷笑話腦筋急轉(zhuǎn)彎或者爆笑系列的書，甚至有一天還翻出了幼兒園時期看過的《喜羊羊與灰太狼》，而且看得津津有味。我也不會大驚小怪地作特別排除，主要不想因為太過鮮明的立場反而引起孩子的好奇心和叛逆心理。這輩子誰沒看過幾本爛書呢？ 

——海量閱讀給格格所帶來的顯性特點

格格在班里第一次出名，估計就是一年級的時候煞有介事的捧著一本《圣經(jīng)故事》，被老師拍照發(fā)到群里的事了吧。其實在書目的選擇方面，她涉獵確實廣泛，人文類、科學(xué)類、藝術(shù)類、歷史類，只要她明確表示對哪類書感興趣，或借或買，我們一定會盡可能的滿足她。中低年級閱讀書單上的很多書籍在她小學(xué)之前已經(jīng)全部閱讀過，除了《西游記》她說害怕妖魔鬼怪不想看，少兒版四大名著那三部也通讀過了，《紅樓夢》更是看了好幾遍，跟那位爸爸有的一拼哈！有時候目光如炬的盯著我的書，有事沒事的也拿下來翻翻看看。《圣經(jīng)故事》就是我自己高中時購買的書，因為實在不感興趣，最終我自己也沒有看完，但她翻完了，據(jù)老師說她好像還真看明白了里面的一些人物關(guān)系。

去年開始，因為看了100集紀(jì)錄片《故宮》，在完成了臺北和北京兩大故宮博物院之行后，她突然激發(fā)了對歷史的興趣，于是把《林漢達(dá)歷史故事集》又翻出來重新看，接著又購置了很多像《中國歷史故事系列》、《魚羊野史》這樣風(fēng)格迥異的書。

海量閱讀給格格帶來了很明顯的特點，通過閱讀，她的語言表達(dá)能力得以增強，詞匯量極其豐富，常常金句頻出；她的語感有很大提高，特別是在打油詩和即興歌詞創(chuàng)作方面越戰(zhàn)越勇；對數(shù)學(xué)應(yīng)用題和語文閱讀材料的理解也能順理成章；她的知識面非常廣，如果去參加一戰(zhàn)到底，我覺得我快不是她的對手了；她的寫作水平也大大提升，畢竟“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”， 而海量閱讀最重要的一點是通過書中的一個個故事一個個人物，使她了解到五彩繽紛的世界，認(rèn)識到復(fù)雜多樣的人性，逐漸樹立起對自我的認(rèn)知和正相價值觀的形成。

——格格對閱讀的自我認(rèn)識以及對大人的建議

先分享格格和我的一段笑談：怎么樣才叫漂亮？——主要看氣質(zhì)。那怎么樣才能有氣質(zhì)呢？——主要看書。今天我要和大家做交流這件事，我也告訴格格了，我問她：你覺得從你的角度，有什么想對同學(xué)們的爸爸媽媽說嗎？她說：首先希望爸爸媽媽能多花點時間陪著我們，多去逛逛圖書館和書店，如果自己帶著書，去那種可以喝飲料吃甜點的咖啡館也很好，在香香甜甜的味道中安靜的看本書是一種享受。關(guān)于書的選擇呢？只要是看上去喜歡的書，都希望有機會能看一遍，不要老是說這本不能看那本不能借。最后，格格說希望爸爸媽媽們除了多和我們交流書里的內(nèi)容、也能像朋友一樣常常聊聊天。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。衷心希望每一個孩子都能在閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)使自己會心一笑的世界。

老師說希望我能列一下格格的閱讀書目，我就去網(wǎng)站的已購訂單里復(fù)制下來，做了分類整理。這些是格格的部分閱讀書單，其中包括了讀過的、正在讀的還沒有讀的，計劃應(yīng)該在4年級結(jié)束前全部讀完。

接下來簡單聊聊寫作，寫作當(dāng)然和閱讀量有密不可分的關(guān)系，看書多的孩子寫作相對比較輕松些，但兩者并不是唯一關(guān)聯(lián)的關(guān)系，如果孩子當(dāng)前真的非常不喜歡閱讀也并不代表他寫不好作文，因為只要他腦中有足夠的信息量，寫作僅僅只是一種書面的表達(dá)方式而已。

——寫作是件很私人的事情，準(zhǔn)確切入興趣點就已經(jīng)成功一半。

我記得海明威曾經(jīng)說過，21世紀(jì)每個人都能成為作家，我覺得他的預(yù)言是比較準(zhǔn)確的，尤其是科技發(fā)展了之后，現(xiàn)在有大量的自媒體涌現(xiàn)出來，幾乎每個人都有表達(dá)的欲望，我們自己的朋友圈就是最好的證明。所以寫作其實是件很私人的事情，只要說到你想說的事，就一定可以道出二三。也就是說和閱讀一樣，在日常的寫作中，找準(zhǔn)孩子的興趣點，逐漸培養(yǎng)起有點什么就寫點什么的習(xí)慣，日積月累，寫作的范圍自然就擴大了，內(nèi)容自然也豐富多樣起來了。還是打個比方，如果一個孩子對飛機大炮很感興趣，你就鼓勵他對這個玩具進(jìn)行立體的寫作，什么叫立體？在我看來一個飛機模型可以衍生出好多寫作主題。比如對飛機外形的描寫、對飛機的性能、對飛機的試飛、對自己對于飛機模型的愛好、對飛機產(chǎn)生的歷史、對飛機在現(xiàn)代社會中的意義、對交通運輸軍事力量、甚至對難民問題、全球局勢、世界和平均可以獨立成篇，在興趣的引導(dǎo)下，孩子還需要去搜集大量的資料，只要不事事都靠google和百度，反過來也可以促進(jìn)閱讀。

回過頭來說說格格，她從小就是個話癆，熱情開朗、樂于表達(dá)，書看多了自己也寫了很多文字，三年級以前對于她的寫作，我基本不指導(dǎo)，只是有時候她主動給我看，或者偶爾看到，又或者作為范文要打字上傳，才會拜讀一下?？赐晡?guī)缀醪唤o意見，因為有明顯的問題老師都直接指出了。我做的比較多的就是在她很興奮的跟我描述某人某事之時說上一句：哇！聽起來好精彩啊！好記性不如爛筆頭，你趕緊把它寫下來，以后可以反復(fù)翻開看，回憶起來多有意思??！趁著她還在那個興頭上，她會非常愉快的開始噌噌噌寫起來。這樣有意識的引導(dǎo)幾次之后，她就會發(fā)現(xiàn)一支筆和一張紙可以把自己的一切都記錄下來，也可以使自己幻想中的人物和故事躍然紙上， 時間一久，她就會自發(fā)的寫各種東西。

所以我們一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子那個興趣盎然的瞬間，順勢而為自然水到渠成。

——創(chuàng)意（想象）＋文筆（感知）＋結(jié)構(gòu)（邏輯）＝成功的作品

前面講到的是如何拿起筆的問題，現(xiàn)在我按照個人理解說說如何拿好筆。怎樣的作品才算是一篇成功的作品？一千個觀眾心中有一千個哈姆雷特，評判的標(biāo)準(zhǔn)本來就很主觀差異很大。但是有一些基準(zhǔn)是共通的，大體就是創(chuàng)意（想象）、文筆（感知）、結(jié)構(gòu)（邏輯）三大件，對孩子來說，現(xiàn)在是想象力最為豐富的時候，文筆還處于初級階段，而對結(jié)構(gòu)的把握才剛剛蘇醒。而且說句實在話，目前應(yīng)試教育制度下，可能一般性的文筆和結(jié)構(gòu)是可以被反復(fù)訓(xùn)練出來的。

作為我個人來說，最為珍視的是格格的想象、她的視角、她稚嫩質(zhì)樸的表達(dá)有時候也很打動人心，關(guān)于結(jié)構(gòu)，隨著理性思維的慢慢成長，也會逐漸形成自己的體系。在作文是否寫得好的問題上，我比較堅持一個原則，這個原則也是我對格格人生方向的要求，我告訴她：你可以不出色，但希望你一定要保持自己的特色。這些年來這孩子也確實把這個原則貫徹得很好，她會讓別人對她產(chǎn)生深刻的印象，但絕非因為她足夠出色。

說真的，這樣挺好的。

——攫取時間的碎片，化有心于無形。

平時每天送格格上學(xué)，路上大部分時間我們都會聽電臺的評論節(jié)目，15－20分鐘的車程，我們會對電波中討論的話題進(jìn)行分析討論；她放學(xué)回到家，我還沒有下班，但基本每天我都會打個電話過去，基本是她簡單說幾分鐘今天遇到的人或者事，我以傾聽為主；晚上全家吃飯的時候也會討論各種瑣碎的事情，格格會參與并表達(dá)她自己的觀點；睡覺前一般會看10－15分鐘百家講壇，最近在看《易中天品三國》。

在這樣的一天中，有很多可以訓(xùn)練寫作思維的時間碎片，比如換季時的植物變化，比如霧霾天或者大晴天，比如路上遇到一個加塞兒的司機，比如校門口的保安師傅會熱情的過來幫忙開門，比如在車?yán)锢线h(yuǎn)就看見一個同學(xué)……只要你有心，多提醒她可以關(guān)注的點，無形中她就會注意到很多細(xì)節(jié)，那都是可以寫作的切入點。就說天目山路兩邊常見的銀杏樹吧，她會在前幾天的天下雨時感慨：這風(fēng)啊這雨啊，銀杏的葉子還沒來得及變成金黃，卻已經(jīng)墜落在地上。比如對電臺的話題進(jìn)行討論，她已經(jīng)明白要評論一個現(xiàn)象絕不是簡單的說好壞或者對錯，自己要有觀點，要有足夠說服別人的論據(jù)；也有很多時候她也明白了現(xiàn)實中很多事情是非常無奈的，努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實力、強大自己的內(nèi)心比什么都重要。

我想，一個有心人的根本動力是來源于對生命的尊重、對生活的熱愛，我們自己工作再忙壓力再大，也別忘了保持自己的赤子之心去觸摸世界的美好，我們感知到了，相信孩子也就看到了。

——你可以不理解，但你不能不了解；你可以不認(rèn)同，但你不能不微笑。

格格很樂于把自己的作品分享出去，得到的大部分都是鼓勵，也有看不上眼的批評。前幾次她還會比較沮喪，我跟她說世界上有種職業(yè)叫文學(xué)批評家，專門批大作家的作品，有人對你的作品表示反對，這證明了你很有大作家的潛力啊，為了鼓勵她，有時候我尊稱她為“小莫言”。這雖然是很小一件事，但是我想說的是，無論孩子熱情地寫出了什么樣的文字，我們都應(yīng)該以同樣的熱情去看去想，投入進(jìn)去，即使他寫的錯字很多，詞不達(dá)意，邏輯混亂，也應(yīng)該以肯定為主，提出比較好的修改方案，或者用仿寫的方法也很有效。格格的秋之歌和人與狗就是仿寫小古文的成果，背誦是很好的仿寫基本功，背著背著就文思泉涌了。

這是我前兩天因為要準(zhǔn)備交流材料，從她本子里隨手找的幾篇文字， 都是她自己默默寫下的心情。

現(xiàn)在回過頭來，說一下我關(guān)于前面那個問題的答案，我的選擇會是A—C－B，我覺得這個問題有點弗洛伊德的本我自我和超我的意思。

首先，我就是我。我們首先應(yīng)該坦然面對自己，接受自己，和孩子們一起繼續(xù)成長，繼續(xù)努力，像了解孩子的特點一樣，也讓孩子了解自己，尊重并熱愛自己的原生家庭。

其次，你就是你。孩子終究是獨立的生命個體，我們和他們在人生某個時刻相遇，我們并不是救世主，而是那個在他們最需要溫暖的時刻一定會無私提供懷抱的人。

因為一種奇妙的緣分，你走進(jìn)我們的生命。

因為真誠地了解著你，我才開始真正了解了我自己。

面對收獲，我是否已變得倨傲鮮腆？

面對挫折，我是否只會怨天尤人？

面對變遷，我是否一味惶恐不安？

面對明天，我們是否攢足了向死而生的平靜和快樂？

最后，請告訴我你的需要，我所能做到的，包括但不僅限于你的所求。

非常感謝老師的邀請，因為這樣一個難得的機會，我是第一次較為全面的整理了關(guān)于孩子的這些感悟；也非常感謝大家在今天這寒冷的冬夜，耐心聽我絮叨了這么久，如果我的話能對你有一點點小小的啟發(fā)，我將非常感恩。

最后，我還是想用龍應(yīng)臺《目送》中最著名的那段話與各位共勉。所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追。