有天讀河合隼雄《孩子的宇宙》,里面寫女孩子秘密的意義,我隨手拍了圖,發(fā)朋友圈感嘆,說如果有一群孩子一起讀這些名著就好了。
立刻有媽媽回應(yīng)自己家的娃來參加。
那天組建了群,在小花生寫到——
最近組織了一個專屬女孩的讀書會,年齡段在9-12歲之間,也就是三到六年級開始寫記敘文的孩子們。設(shè)計了很多玩法,家長們都挺感興趣的。翻了翻自己之前的讀書筆記,想著接下來幾年會有很多的書被我們用各種游戲的方式去記住它,覺得很是期待。
兒童文學(xué)發(fā)展的時間不算長,從國外到國內(nèi),很多經(jīng)典的優(yōu)秀作品是可以數(shù)得過來的。至于新出版的很多書,我小時候沒接觸過,孩子三年級也沒接觸過。借著很多孩子在一起讀書的機會,正好去了解一些新書。
做女孩子專屬的考量,是因為小體量的,單一性別的群,媽媽們聊天會更敞開。我觀察了很多大群發(fā)現(xiàn),有時候有些話不適合在那么多的地方去分享,但是如果在五六個人的小群里分享,就能很快聊起來。
現(xiàn)在的孩子們其實也很需要這樣的聊天,不管是在家庭里,還是在學(xué)校里。但是對話要有質(zhì)量,不是每天的塑料對話,就必定需要一些成熟的條件,比如定主題,比如在家里有對話習(xí)慣。
私下里采訪了幾個小女孩,她們和自己的家人已經(jīng)在家里形成了一個很好的深入對話的聊天氛圍。和她們對話時,能感受到她們是敞開的,好奇的,愿意主動對話的。很多人說孩子到了青春期就和自己沒話說了,母女關(guān)系變得像親戚關(guān)系。
我記得龍應(yīng)臺寫《親愛的安德烈》時,就有很多讀者給她寫信,說羨慕她能和自己的兒子通信,有那么多的對話。我想不僅孩子渴望得到父母的理解,其實父母也很希望通過對話去了解孩子吧。
我覺得文學(xué)其實就是一條對話通道,幫助我們找到一些感興趣的主題,引起我們的思考,從而產(chǎn)生一些哲思對話。有思考力的孩子,在以后上大學(xué),接觸更大的世界時能夠內(nèi)核穩(wěn)定,能夠充滿自信,發(fā)展出獨特的性格,找到全然的自己。?
第一次11個孩子都準時來了。三到六年級的都有,當時我這樣記錄:
昨晚周六十幾個小朋友在線上完成了第一次讀書會。
在籌備之前,我先給群里發(fā)了一個群公告,如下:這周的行動指南→
1.赫赫有名 (娃們先給自己起個名兒,叫魯西西,孫悟空,動物類,植物類,奇幻類都可以,隨娃喜歡)
2.初出茅廬(娃們周六晚上抽個一起的時間,來群里玩故事接龍)
于是娃們在自我介紹的時候,說了自己的代號,有的特別文藝,有的用了書和電影中的名字,有的是用水果或者甜食稱呼自己,都很可愛。
最有趣的是一位小朋友說想給自己起名叫康熙皇帝,媽媽建議她取個更好聽的。于是我們錯過了叫“皇帝”的機會。哈哈!
十幾個孩子里,最小的一個孩子二年級,全程參與度不高,雖然她讀了很多書,但我的玩法設(shè)置不適合她,姐姐們講的故事應(yīng)該也不在她的興趣范圍內(nèi),所以下線后跟媽媽講下次不參加了。
最喜歡讀書會的幾個孩子是在線上參與編故事最活躍的幾個娃,不管是《納尼亞傳奇》還是《綠野仙蹤》,都是她們很喜歡的奇幻類故事。
我說了一個故事開頭:
1.納尼亞傳奇 幾個孩子穿過衣柜去了另一個世界
2.五個孩子和沙精 幾個孩子海灘上發(fā)現(xiàn)了精靈,可以對他許愿
3.綠野仙蹤桃樂絲房子被吹上了天空,她飛到魔法世界擁有了魔法鞋子
跟孩子們一個一個來展開,重新編寫它。第一個穿越過衣柜,一個孩子說她們來到了阿凡達世界,開始描述阿凡達有什么。接著另一個孩子說到了新世界和原來的世界時間上的差異。第三個孩子提到了海底。觸發(fā)了游戲。每一個孩子的故事都很精彩,可以去任意她們想去的世界。
第二個許愿類有個孩子說了五個愿望,一般許愿的故事孩子們編起來都會先說愿望是什么怎么實現(xiàn)的。但是接下來有個孩子說到了一個特別有啟發(fā)性的條件,她說:沙精可以幫助孩子們完成愿望,但他自己沒辦法替自己實現(xiàn)愿望,有外敵來,他帶著孩子們經(jīng)歷挫折逃回了沙灘。
第三個是魔法類,從穿越到一個世界鼓勵孩子們自創(chuàng)一個世界,到可以對著有魔法的沙精許愿,到他們自己擁有魔法鞋子。這個力量是層層遞進的。接龍的時候有個孩子提到了桃樂絲用自己的魔法幫助了別人。
馬愛農(nóng)童書譯叢——五個孩子和沙地精214人有 · 評價24[英]伊迪絲·內(nèi)斯比特 著 馬愛農(nóng) 譯中國少年兒童出版社 / 2016-05
幫助別人這個是非常了不起的轉(zhuǎn)換,童蒙養(yǎng)正,養(yǎng)的就是每個孩子心中不只有自己,也有別人。
參加讀書會的人有特別愛讀書的孩子,甚至有自己開始模仿奇幻故事開始寫小說的孩子。但也有平時沒什么閱讀習(xí)慣參與感不強的孩子。
第二次讀書會前,我會發(fā)布一個流程。
3.投石問路
自我介紹(名字,代號,年齡,年級,坐標)
分享書籍(從過往讀過的所有兒童文學(xué)類書里,每人選三本自己讀過的書,分享書名,建立我們小群共同的小書庫)
于是上周六十個孩子一起分享了自己讀過的書。孩子們推薦了傳記,推理小說,漫畫,吉竹伸介的繪本,《海鷗喬納森》,《外婆》,哈利波特,卡梅拉等等。
考慮到有一些書是套裝,我選了兩個單本的書,預(yù)計下次讀書會分兩段來玩。
已經(jīng)有小朋友迫不及待提建議了,第二天單獨約了提建議的孩子,因為她之前上過一些閱讀課和寫作課,所以告訴我可以怎么玩。
我跟她分享了我的想法,她的一些建議我也記錄了下來,我們?nèi)匀惶剿髦碌耐娣?。我覺得每本書打開方式不一樣,所以不應(yīng)該總用一種方式讀。
4的設(shè)定是石破天驚。
具體玩法也發(fā)到了群里。
今天媽媽們開始新一輪互動。說這次選的書孩子很喜歡。我說是小朋友們自己分享的書,合適的后邊都會讀到。
外婆1248人有 · 評價627 · 書評4伍劍 著長江少年兒童出版社 / 2017-02 《外婆》,外婆住在小縣城,半山腰,在廠里做苦工。賺的不多,生活清苦。 附近的人認識外婆,因為外婆人品好,大家都喜歡和外婆相處。主人公來到這個陌生的地方,沒有因為是外人被排斥,那里的人都很善待他。他很快有了自己的伙伴,一起上躥下跳。 對于鄉(xiāng)野的孩子,不需要上學(xué),每天有大把的時間玩,沒有接受過學(xué)校教育的小孩,有時候淘氣,會惹禍。做錯了事,外婆會嚴厲管教他。但不是用打罵的方式。 比如,他們一群人欺負教授家的孩子,搶了他的書,外婆帶著他去賠罪。他和那個孩子變成了好朋友。因為外婆平時就經(jīng)常幫助教授,所以大人之間的關(guān)系,為孩子們做了很好的榜樣。 有了書,加上外婆的那些故事。加上外婆自己的身教,主人公慢慢長成正派的少年。
分享會上大部分孩子選了偵探推理小說,所以我問大家,為什么喜歡這類書呢?
孩子們說了很多。比如帶著問題看書,比如主人公很厲害,比如能運用到生活中。
我想每本書的打開方式是不一樣的。如果一起讀家庭主題的內(nèi)容,那就不是單純的朗讀了,而是和生活結(jié)合起來,用感情去感受故事的流動。上周讀書會邀請每個孩子分享三本書,我感覺每個孩子分享每一本書時的表達是不一樣的,如果是特別喜歡的書,反復(fù)讀過的,有過思考或情感鏈接的書,她會愿意多說一些。
我們試圖通過一起讀,去找到一些這樣的書。讓孩子愿意讀,愿意輸出,分享的書。
閱讀的力量617人有 · 評價107 · 書評10(美) 斯蒂芬·克拉生(Stephen D.Krashen) 著;李玉梅 譯新疆青少年出版社 / 2012-01 這里面有許多的數(shù)據(jù),闡述自由自主閱讀的作用。如果我們能有寬松的閱讀環(huán)境,比如家里有書,經(jīng)常去圖書館,自己的父母愛讀書,有學(xué)習(xí)的氛圍,等等。孩子從小有閱讀的興趣,慢慢在選擇書方面,由淺入深,閱讀能力就會慢慢提升。 書里提到讀漫畫書有哪些好處,和讀文字書有什么區(qū)別,感覺這部分也寫的很好,值得參考。日本是漫畫書特別多的國家,有很多優(yōu)秀的漫畫創(chuàng)作者,漫畫里也可以有人文審美。 結(jié)合中國的童書,我覺得并不是這本書里說漫畫書可以讀,就給孩子買,我們國家一年有很多新的出版物,這些出版物有一部分是迎合孩子的口味。有各類繪本,各種漫畫,以及改編的童話故事,家長們?nèi)绻袝r間自己看,會發(fā)現(xiàn)很多畫品質(zhì)不高,文字內(nèi)容也是粗制濫造,不值得花時間讀。 很多專家提倡給孩子讀經(jīng)典,但有時孩子的閱讀理解力不夠,閱讀興趣也沒有培養(yǎng)出來時,他對名著的理解會很有限。而對于一些有閱讀能力的孩子。經(jīng)典書也需要有導(dǎo)讀。諸葛亮有觀其大略讀書法,很適合現(xiàn)在的小孩。 自由自主閱讀,我的理解是這是閱讀的一個階段,并不是貫穿小學(xué)到初中高中整個求學(xué)生涯的閱讀法。