2022
寫在前面：我寫這篇文章的時候會想起來成長中的很多事很多人。80后的孩子，成長在社會巨大的變革期，我的青春期，物質(zhì)逐漸豐富、媒體越來越發(fā)達、信息傳播更加迅速，同時帶來的是，小城市被外界吹來的風影響的越來越多。我的父母在我青春期的時候感情不太好，我身邊也有許多同學在小的時候就經(jīng)歷了父母的爭吵和離異，這些都是打擊孩子非常大的事件。
同時學校教育用一種不置可否的、統(tǒng)一規(guī)范的要求對待每一個孩子，評價標準也統(tǒng)一，這讓后進的孩子壓力非常大，我想學校的經(jīng)歷一定讓他很煩惱很痛苦。我是一直堅持著學下來的孩子，但是肯定有許多孩子在初中高中階段就狠狠的落下了。我不知道我的許多同學現(xiàn)在是什么樣，只能說，在我的理解中，那個年齡段的孩子心理特別需要關(guān)注特別需要愛。
這是我上傳這篇文章的最大的目的，我希望80后、90后的父母能看到這些，回憶自己的少年時期，理解孩子，更好的陪伴他撫慰他相信他。作弊說起來是學校行為、道德行為，但是論到底是家庭教育和價值觀的問題。這可以看出來，家庭教育在孩子成長過程中有多么重要！
《天才搶手》是一部根據(jù)真實事件改編的泰國青春校園片，講述一位天才高中生用高超的作弊手段對抗教育制度和內(nèi)心抉擇的故事。情節(jié)緊湊緊張，故事高潮迭起，非常值得一看。
我上網(wǎng)查詢了一下宣傳語中的“根據(jù)真實事件改編”，這個故事沒有原型人物，是根據(jù)2014年轟動一時的亞洲考場作弊案改編的，劇中的STIC類似托福、雅思的SAT考試。從這點可以看出來，劇作者想完整的講述一個故事，必須虛擬出幾個對立的人物，制造矛盾沖突，以此傳達自己的價值判斷。
學生時代最主要的組成部分就是學習考試，伴隨著考試和分數(shù)的自然就有作弊手段，這部電影關(guān)注的就是這部分不太光彩的事實。
電影中學生和學校的角色是對立的，四位主演中天才學生小琳、班克和富二代學生格蕾絲、派是對立的，而兩位天才學生彼此也是對立的，這種所謂的對立是關(guān)于價值判斷、行事方式而言的。作弊手段將大家緊緊捆綁在一起，但是并不代表大家就是一類人，說到底，人與人之間的區(qū)別不僅在家庭條件上，還在于怎么面對人生和選擇上。
看完電影我有幾點想法，希望能夠引起大家的共鳴和反思。
一、 天才生小琳怎么走上作弊之路的。
女主小琳是標準的好學生，聰明、穩(wěn)重、成績優(yōu)異，考高分對她來說易如反掌，為何會步步走進作弊的圈套呢？從情節(jié)的發(fā)展來看，促使小琳使用聰明和高分來對抗學校和教育體制的事件有幾個：
1， 小琳的好友格蕾絲參加了老師的補習課還是學不會數(shù)學題，小琳在她的央求下用這個教材輔導格蕾絲，在考試中發(fā)現(xiàn)試卷和老師給的輔導材料內(nèi)容一模一樣。
此處有一個細節(jié)，監(jiān)考老師說了一句話：“那幾個沒有找我輔導的同學，看看你們會不會做這些題目啊?！毙×彰腿婚g意識到老師是用輔導班的名義給學生透題，學生如果參加了輔導班必然能考高分。
而學渣格蕾絲同學參加了輔導班也得到了小琳的輔導后還是不會做這些題目，小琳一氣之下故意把標準答案用橡皮擦傳遞給格蕾絲。這是小琳開始作弊的前奏。
2， 格蕾絲的男友派希望小琳有償幫助自己作弊以取得父母希望的好成績，小琳直接拒絕，并告訴派自己之所以不需要錢，是因為轉(zhuǎn)學過來時學校免除了學費又發(fā)給了獎學金。派告訴小琳每個學生進校時都要繳納一筆不菲的助學金，這讓小琳非常驚訝。
她回家后從父親的抽屜里找到了繳納20萬銖助學金（相當于3.9萬元人民幣）的收據(jù)，想著清貧的家庭和勞累的父親，沉默又憂傷。在彈鋼琴的時候突然間意識到可以用鋼琴手勢代表選擇題的A、B、C、D，這樣考試作弊的時候就不容易被老師發(fā)現(xiàn)，遂接受了派的要求，用3000泰銖的代價出售一門課的考試答案。這是小琳開始作弊的導火索。
3， 三好學生班克舉報學生抄小琳的考試答案，被校長抓個正著，直接否認了小琳的品行道德讓她十分不滿。接著小琳和班克一起在知識競賽中為學校奪得冠軍，得到了可以前往新加坡本碩博連讀并且獲得全額獎學金的機會，校長以小琳品德不好為理由剝奪了她的競爭資格，讓她非常氣憤。
小琳認為學校收取助學金的行為不道德，但是校長不僅不承認，還用高姿態(tài)來指責她的行為十分霸道，所以她打算用幫助格蕾絲和派參與STIC考試作弊來對抗這個不公平的教育制度。
此處注意一點，小琳最開始不同意幫忙，后來發(fā)現(xiàn)可以利用時差傳遞答案時才接受任務(wù)，而且她自己也需要參加這次考試來申請國際上的好大學。這是小琳最高級的一段作弊行為，目的是為了證明自己，因為她在悉尼歌劇院旁的海邊跟班克說：明天，世界就是我們的了。
這是少年的不可一世和自負，因為她有資格也有能力說這句話。但是，世界未必就這樣被你輕松征服。
二、小琳和班克的區(qū)別。
兩個天才生都成長于單親家庭，但是性格完全不一樣。小琳由教師爸爸帶大，聰明，自信，有個性；班克由開洗衣房的媽媽帶大，內(nèi)向，孤僻，循規(guī)蹈矩。
如果不是被迫錯過了新加坡留學的資格考試，班克永遠也不會和小琳一行走到一起；當他發(fā)現(xiàn)自己是被派故意害得錯過考試時，出離憤怒，最后還是壓抑著自己的憤恨為了金錢幫助他們作弊。
考試中班克被發(fā)現(xiàn)后的那一段是電影的高潮，小琳一個人承擔了后半段的考試責任，并且要保證答案及時傳送回泰國。這一段真的要感嘆高材生的天才記憶、穩(wěn)定發(fā)揮和情緒控制能力。
最后班克因為作弊被剝奪永久出國留學機會，小琳提前離場被取消考試分數(shù)，贏的一方似乎是出錢買答案的富二代，但是真的是這樣嗎？當格蕾絲央求著小琳一定要跟他們一起去美國留學時，小琳冷冷地說，大學的考試不是選擇題，你們沒辦法永遠抄我的答案。勝利究竟屬于天才的頭腦，還是屬于富人和金錢，現(xiàn)在還沒有走到未來，答案還不知道。
電影中接下來就講到了兩位天才生的差異，當小琳從悉尼返回后自責地哭泣，抱著爸爸說自己做錯了一件事，也放棄了派給她的返利；班克則拿著作弊得來的收益改善了媽媽的洗衣房條件，并且威脅小琳跟他一起接著作弊，分享更多的不法利益。
有一幕，小琳握著班克的手說，如果你缺錢，可以隨意去拿我留在派的那一部分，但是不要接著做了。這時候能夠看得出來，小琳拿得起放得下，可以輕松的和巨額收益說再見，而班克不行，他被迫參與不法交易，卻越陷越深，沒有從坑底爬出來的能力。
貧苦家庭出身的班克給了老公深刻的印象，他暴躁憤怒地毆打派的時候、隱忍著憤恨繼續(xù)游戲的時候、威脅小琳繼續(xù)用作弊謀取巨額利益的時候，刻在他身上的家庭影響和性格缺陷深深地顯示出來。
Charles先生的心理咨詢師教材中有這樣一段話，說明班克的這一轉(zhuǎn)變是出于對無能的恐懼：“無能會讓人產(chǎn)生自卑感，自卑感又會促使個體設(shè)法去獲得補償，而對補償?shù)脑V求往往走向偏執(zhí)，導致個體對極端的權(quán)力和金錢的追求。這就是為什么一些出生卑微的人、比較自卑的人，在獲得機會后，會瘋狂地追求權(quán)力、地位和金錢?！?/strong>
當班克血脈僨張的對著派吼叫著說，你知不知道參加資格考試是我能夠改善我和媽媽的處境的唯一機會，你居然無情的破壞了它的時候，他的憤怒完全可以理解；但是當他冷靜地折返要求繼續(xù)游戲的時候、在考試中坐地起價要求更高的價碼的時候，在考試結(jié)束拿到返利后威脅小琳繼續(xù)和自己合作謀取更高的利益的時候，曾經(jīng)乖巧、正義、善良、耿直的班克已經(jīng)完全變了。
在飛來橫禍后被巨額利益誘導進入作弊圈子，得到利益后變本加厲的索取，這是班克的選擇。與此相反，小琳時時刻刻都知道自己做的不對，她所有的出發(fā)點不過是 “以暴制暴”，想用一己之力對抗不公平的制度和世界，當她看到班克因此變得欲求不滿時，深深地意識到自己的錯誤，最后向考試機構(gòu)坦白自己的行為，這是小琳的選擇。
兩個孩子不同的應(yīng)對方式，顯示了他們內(nèi)在的價值判斷和追求定力。其實從成長環(huán)境也可以看出來，父親帶大的女孩容易偏獨立、自信，母親帶大的男孩容易偏內(nèi)向、孤僻（只是偏向，不代表一定如此），家庭環(huán)境給孩子的烙印終究在人生選擇上展現(xiàn)出來，我覺得電影埋下的伏筆合理又準確。
電影中有這樣一句話：“你不作弊，世界照樣欺騙你?！毙×蘸桶嗫硕家驗檫@句話倒向了作弊的一邊，這句話也和《你的燈亮著嗎》中作者所說的那句“學校不僅沒有幫你準備好進入社會，甚至沒有幫你準備好應(yīng)對考試”有異曲同工之妙，但是選擇作弊，是世界的錯嗎？
成長的過程就是和自以為是告別的過程，你會慢慢發(fā)現(xiàn)這個世界和你想象中的，甚至和學校告訴你的完全不一樣。你在努力找尋一個答案，最后發(fā)現(xiàn)這個命題從一開始就是錯的，答案壓根尋不到，這種落差和震撼是每一個純真善良的孩子不愿意接受的，所以我們身邊才會出現(xiàn)那么多沉淪自我、挑戰(zhàn)規(guī)則的孩子，他們不一定是變壞了，而是在維護自己內(nèi)心的判斷。
但是有一個問題是：這個世界的游戲規(guī)則是強者制定的，如果你想推翻它，最好的辦法是也變成一個強者，而不是用弱小之力站在規(guī)則的對立面。因為在挑戰(zhàn)規(guī)則的同時，你可能因為自我判斷和選擇能力的不足走向一個毀滅自我的反面。這就是小琳最后意識到自己做錯了事的最根本原因。
世界從來不是單獨欺騙你，而是永遠冷靜的面對所有人，和全世界對抗不代表你多么厲害，可能是你永遠走不出它的陰影。這和只能通過自己的努力取得好成績一樣，你也只能通過自己的能力走出泥淖。無論如何，小琳和班克，祝你們好。
三、年輕時總以為自己可以對抗全世界。
女主小琳是個正面的角色，影片給她的行為鋪設(shè)著一條明確的導火線，聰明有天賦，正義有個性，這決定了她有能力與整個教育體制做對抗。
對一無所有的年輕人而言什么最驕傲，不過是我可以輕輕松松的讓你高興讓你難過，小小的胸膛里有掌控世界的野心，小琳就是這樣一個孩子。
在我弱小的時候，只能用我最擅長的事情和你作斗爭，無法平等對話，那么我就用另一種方式讓你們心服口服。
年輕的時候總以為自己可以對抗全世界，慢慢地才能發(fā)現(xiàn)自己的渺小，許多事情你覺得自己有道理，但是社會運轉(zhuǎn)的規(guī)律、人們追求的美好和美德是人力無法打破的。
《明朝那些事兒》第一部講到中朱元璋廢除中書省，不再設(shè)丞相，此舉是為了集中皇權(quán)，但是此時作者的一句話讓我印象特別深刻，那年明月說明太祖可以創(chuàng)立一個王朝、可以決定許多人的生死，但是他永遠無法對抗這個世界運行的基本規(guī)律，這個規(guī)律就是——平衡。所以即使朱元璋廢除了宰相，后來又出現(xiàn)了比宰相權(quán)力更大的“內(nèi)閣”，這說明權(quán)力永遠是需要制衡的，整個世界也是平衡著運轉(zhuǎn)的。
看電影的時候我就想起這句話，小琳最后悔恨于自己作弊行為的不當，悔恨自己的自大和自負，但是我認為還有一部分原因是，這個世界運行的基本規(guī)律是正面的、正義的。
有人使用各種手段去作弊，就有人執(zhí)著的追求公平和公正，世界不可能永遠被灰暗和不法籠罩，必然走向光明和公正，小琳最后的選擇也說明了這一點。
雖然有人會說影片結(jié)局落于窠臼，但是我認為這個世界就是在越變越好，人的內(nèi)心就是追求真善美，道德就是震懾人心的力量，這是世界運行不可推翻的規(guī)律。
所以年輕的心總會長大，總會低下頭看到自己身上的刺，也總會隱忍著將它折向胸中，去鍛造自己的金剛不壞之身。擁有聰明的大腦固然是最好，如若不然，我還是會選擇堅守內(nèi)心的道德，小琳用實際行動在告訴觀眾這個道理。
最后還是不得不說一句，天才等于百分之一的天分和百分之九十九的努力。看看班克每天努力的學習就知道了，好成績一定是勤奮換來的。
我想起朋友圈里一篇《坐在路邊鼓掌的人》的文章，如果在聰明和品德中間選擇一個，你會選擇哪一個？
PS：這篇文章是之前寫的，覺得不太適合小花生，后來發(fā)現(xiàn)各位寶媽寶爸很愿意看一些能夠親子互動的東西，特別是自己了解后能夠引導孩子的東西，所以發(fā)出來給大家看看，哪里寫的不好，請指正。
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