2014
（三周年整理版）兔年更新中
歡迎關(guān)注抖音：五月高效教育
英語(yǔ)這個(gè)東西重不重要？既重要也不重要。它就像核武器，雖然不是天天用。但是，沒(méi)有不行。
學(xué)英語(yǔ)和學(xué)開(kāi)車(chē)，學(xué)烹飪并沒(méi)有什么兩樣，本質(zhì)還是學(xué)一門(mén)技術(shù)。英語(yǔ)本身不代表什么，但是可以通過(guò)它看到更廣闊的天地。
無(wú)圖無(wú)真相（部分英語(yǔ)類(lèi)書(shū)籍）分享經(jīng)驗(yàn)，必須是自己真刀真槍干過(guò)的，書(shū)籍也得真金白銀買(mǎi)過(guò)才能出來(lái)走兩步。哈哈哈哈哈哈
一站式解決英語(yǔ)從啟蒙到進(jìn)階全過(guò)程
都是直接上手的那種干貨
話不多說(shuō)直接開(kāi)始正題吧！
坐標(biāo)杭州，主人公小E童鞋是一個(gè)快9歲的公立小學(xué)小男生，性格臭屁又逗比，談不上語(yǔ)言天賦，但勝在腦子活好奇心強(qiáng)，從除了小豬小馬小兔子啥也不會(huì)到現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面自由我們花了整三年。
第一年
（前100天大火燒開(kāi)，一腳踹進(jìn)了英語(yǔ)門(mén)，直接從0干到哈利波特與魔法石）
學(xué)英語(yǔ)，依然是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的傳統(tǒng)順序，也是久經(jīng)考驗(yàn)的科學(xué)順序，我們也依照這個(gè)路線，在第一年主要下力氣去解決基礎(chǔ)聽(tīng)力和基礎(chǔ)口語(yǔ)。
學(xué)成與學(xué)不成，起步很重要，不是說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半嘛，所以前100天是非常及其尤其關(guān)鍵的。關(guān)于這個(gè)過(guò)程我之前有詳細(xì)帖子的介紹，可以參考之前的日志喲！
讓我先這里做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括：對(duì)于英語(yǔ)盲童，首先是短時(shí)大火，目的是讓技能匹配認(rèn)知。為什么要匹配，就是簡(jiǎn)單的沒(méi)趣味，有趣味的又看不懂。所以短時(shí)大火可以讓這個(gè)過(guò)程縮短縮短再縮短。同理，如果你家娃還很小，那么簡(jiǎn)單內(nèi)容和他的英語(yǔ)能力正好匹配了，自然也就不需要像我們一樣短時(shí)大火咯！
這一年我們用到的主要閱讀材料是牛津樹(shù)（典范英語(yǔ)）和視聽(tīng)材料BIG MUZZY。典范英語(yǔ)可以作為閱讀主線，因?yàn)樗露群腿の缎圆⒅兀梢院芎玫囊鸷⒆拥呐d趣，削弱畏難情緒。那么動(dòng)畫(huà)片big muzzy則是讓孩子適應(yīng)英文試聽(tīng)的啟蒙材料。有小小的趣味，畫(huà)風(fēng)獨(dú)特，難度也平易近人。就這樣引起孩子興趣以后，我們又用了教材-----用美國(guó)幼兒園課本學(xué)英語(yǔ)這一套。這一套更像是傳統(tǒng)教材，優(yōu)點(diǎn)是字大，配音清晰緩慢，內(nèi)容同樣比較簡(jiǎn)單。所以可以很快速的讓孩子學(xué)下來(lái)，提升成就感！畢竟孩子是依靠正反饋才能學(xué)下去的！
以上三套就有了一個(gè)很好的結(jié)合和補(bǔ)充，讓孩子不但不畏懼英語(yǔ)，反而覺(jué)得英語(yǔ)很輕松。
在學(xué)了上述三種材料一段時(shí)間以后，我們加入了自然拼讀，選用了牛津自然拼讀教材。自然拼讀是為了把聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)換為閱讀詞匯的，就如同我們學(xué)習(xí)了拼音，那么看到了我拼音注音的文章就能很輕松的閱讀下來(lái)，體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。那么自然拼讀就可以理解為英語(yǔ)的拼音，只不過(guò)拼音就是文字。文字就是拼音罷了。與此同時(shí)，我還提供了大量繪本用以輔助自然拼讀的練習(xí)。讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)自然拼讀是有作用的，讓自己把發(fā)音和詞語(yǔ)相互對(duì)應(yīng)。從而讓自己更快的理解文字的意思。
因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程都主要用到了耳朵和眼睛，和英語(yǔ)多聽(tīng)多見(jiàn)面，那么和英語(yǔ)也就不再是陌生人，而是好朋友了！在這一階段，為了和學(xué)習(xí)的增加趣味性我們還使用了STARFALL和BRAINPOP。這屬于是互動(dòng)性的小游戲，學(xué)習(xí)玩耍一舉兩得。
這一階段，由于孩子相對(duì)還是比較小，所以書(shū)寫(xiě)也讓孩子寫(xiě)了簡(jiǎn)單容易上手的棍棍體。
最后，在有前面的基礎(chǔ)之后我們就開(kāi)始加入說(shuō)，說(shuō)說(shuō)日常生活，說(shuō)說(shuō)典范英語(yǔ)里的對(duì)話，這里就需要老母親親自互動(dòng)啦！也不要太擔(dān)心自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檎_的聽(tīng)的多，稍微聽(tīng)下老母親不夠那么地道的，影響不了太多的。
到這里為止，后面就非常順利了，按照難度橋梁書(shū)，章節(jié)書(shū)，RAZ一路逐級(jí)向上。
這一年的畫(huà)上句號(hào)是典范英語(yǔ)8，哈利波特1，RAZ自讀到Q聽(tīng)到T。這個(gè)效果老母親還是很滿意的，主要是無(wú)痛，不拉扯，水到渠成。
第二年
（章節(jié)書(shū)閱讀，RAZ到Z，SBS1-4學(xué)完，RE，4000詞，外教課練口語(yǔ)）
第二年了，注定要有更高的追求。聽(tīng)說(shuō)繼續(xù)，藥不能停，那么讀是不是可以再上臺(tái)階呢？所以這一年我們主要解決的是基礎(chǔ)閱讀和基礎(chǔ)語(yǔ)法。
基礎(chǔ)閱讀我們用到的材料有RAZ和RE，使用方法是：RAZ純聽(tīng)，只聽(tīng)nonfiction部分文章，聽(tīng)完直接做題，需要回看的時(shí)候速度回看找答案，整個(gè)到Z完結(jié)，為什么沒(méi)有繼續(xù)了，在第二年的得失一文中可以找到答案，這里就不展開(kāi)咯。Raz更側(cè)重于文章的理解，所以只要聽(tīng)懂了看懂了，做題根本不是問(wèn)題。
同時(shí)，由于RE更側(cè)重于閱讀技巧，所以由于時(shí)間和小朋友閱讀水平的雙重限制，RE并沒(méi)有在這一年結(jié)束，進(jìn)度大概是到3的樣子。這套書(shū)還是很不錯(cuò)的，后面會(huì)繼續(xù)安排時(shí)間學(xué)完的。
在這兩項(xiàng)同步的狀態(tài)下一，我們也做到了章節(jié)書(shū)不停，時(shí)間自然是不夠的，所以我們就用聽(tīng)的，注重內(nèi)容的多樣性。目的是讓孩子盡量不偏食，因?yàn)閞az讀了nonfiction，章節(jié)書(shū)就把fiction補(bǔ)上。
這一年的閱讀是重頭戲，所以單詞也是一個(gè)必須要解決的問(wèn)題。單詞方面我們選用了4000詞，選用原因是每單元結(jié)構(gòu)清晰，所以做起來(lái)是比較快的。后兩冊(cè)會(huì)比較難，但是不用太強(qiáng)迫孩子學(xué)過(guò)不忘，或者說(shuō)必須要熟練，因?yàn)樵谥蟮拈喿x中我們也會(huì)經(jīng)常和這些高頻詞見(jiàn)面，多見(jiàn)幾次不就成朋友了嗎？
考慮到畢竟是體制內(nèi)小學(xué)生，語(yǔ)法方面我們也必須跟上節(jié)奏。
語(yǔ)法講解也有些微技巧，可以參考時(shí)態(tài)搞不清？從句不會(huì)？不存在的這篇日志?！?nbsp;
語(yǔ)法我們選擇了朗文國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)法1-4冊(cè)，也做了同步的練習(xí)有兩種，具體可以參考sbs的相關(guān)日志，。學(xué)了朗文以后的最顯著優(yōu)勢(shì)是對(duì)語(yǔ)法有了一個(gè)基本的認(rèn)知。要說(shuō)學(xué)了四本就融會(huì)貫通了，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，但是說(shuō)去打一個(gè)框架，熟悉一些基本語(yǔ)法規(guī)則，見(jiàn)識(shí)一下不同的語(yǔ)法現(xiàn)象那是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。這一套更適合說(shuō)作為語(yǔ)法的第一輪教材來(lái)用，畢竟體制內(nèi)的考試還是會(huì)有一些難度來(lái)提升區(qū)分度的，需要見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí)的語(yǔ)法還是相當(dāng)瑣碎的。
口語(yǔ)方面不能單純依賴?yán)夏赣H了，所以增加了外教互動(dòng)的頻次，考慮到孩子的興趣，所以全部是FREETALK。因?yàn)檎毡拘坪⒆颖容^反感。所以每次孩子會(huì)自己準(zhǔn)備一些話題，也很好的提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，就好像自己在和遠(yuǎn)方的朋友分享一些什么有意思的人或者事情一樣。
第三年
（自由聽(tīng)讀，新概念2-3，小粉，小黃，小題大做，外教課練口語(yǔ)）
這一年，閱讀通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，早已匹配上了認(rèn)知。那么第三年，我們主要花力氣去解決進(jìn)階語(yǔ)法[對(duì)應(yīng)中高考]、進(jìn)階閱讀、進(jìn)階口語(yǔ)、進(jìn)階聽(tīng)力和基礎(chǔ)寫(xiě)作。
之所以這一年們重點(diǎn)放在了語(yǔ)法和閱讀，也是因?yàn)槁?tīng)力經(jīng)過(guò)兩年的訓(xùn)練已經(jīng)沒(méi)有任何障礙了，口語(yǔ)在背誦新概念的加持下，背誦的技巧夜了所以參考日志，這里也不展開(kāi)說(shuō)明了，經(jīng)過(guò)背誦，很明顯能看到孩子對(duì)于長(zhǎng)句的流利度有了極大的提升。同時(shí)外教互動(dòng)也越來(lái)越得心應(yīng)手了。說(shuō)的能力就進(jìn)入了進(jìn)階的階段。
所以我們系統(tǒng)的梳理了語(yǔ)法，整體打造了語(yǔ)法的框架，從詞法到路法，進(jìn)行了一個(gè)大的梳理和復(fù)習(xí)，同時(shí)做了相關(guān)了練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)水平（小粉小黃小題大做等）。這一連串的操作，讓孩子已經(jīng)初步具備應(yīng)試能力。體現(xiàn)在，交際上更加得心應(yīng)手，能夠輸出相對(duì)復(fù)雜的句子，習(xí)作行文也會(huì)更加流暢和完整。
單詞還是要繼續(xù)的，畢竟是閱讀的基石，而且前面4000詞又會(huì)有一些遺忘，所以我們又選擇了背誦了柯林斯高頻單詞，這樣就對(duì)之前的單詞背誦又形成了一個(gè)很好的補(bǔ)充。
閱讀自然也是不能松手的，令人欣慰的是這個(gè)部分幾乎是不需要家長(zhǎng)干預(yù)了，孩子隨心所欲地自主選擇讀物，市面常見(jiàn)的青少年讀物均能夠輕松閱讀，即便有生詞也可以獨(dú)立查閱，除認(rèn)知問(wèn)題需要家長(zhǎng)協(xié)助意外，整體都是比較流暢的。
這一年真正做到了：徹底消除對(duì)英語(yǔ)的不適應(yīng)感，真正讓英語(yǔ)成為了自己的工具和助手。
1要不要背單詞？
要！
詞匯是基石，詞匯不知道什么意思，閱讀就無(wú)從談起。
我們主要認(rèn)真背了
柯林斯英語(yǔ)高頻詞匯分級(jí)背誦手冊(cè)8人有 · 評(píng)價(jià)2徐中川 等 編中國(guó)水利水電出版社 / 2012-05
在閱讀中可以積累單詞沒(méi)錯(cuò)，但是單詞要有一定的復(fù)現(xiàn)率才能永久記住，所以刻意練習(xí)還是有必要的。
所謂的背，就是見(jiàn)詞能認(rèn)能讀。因?yàn)榈谝荒昵懊嬗蟹旨?jí)閱讀和哈利波特打底子，背單詞并不是太困難，4000詞的后兩本才會(huì)生詞多一點(diǎn)。
也會(huì)有之前raz見(jiàn)過(guò)的，4000又不會(huì)的情況出現(xiàn)，這都正常，不必過(guò)分苛責(zé)。要是孩子過(guò)目不忘，又怎會(huì)生在我家？
我們還在繼續(xù)背單詞，現(xiàn)在背高考單詞的熟詞生義。維克多新高中英語(yǔ)詞匯，這本書(shū)非常厚實(shí)，例句精美，對(duì)應(yīng)高考的頻率統(tǒng)計(jì)清晰，實(shí)用度高。 缺點(diǎn)是不便攜 。我覺(jué)得這本高中生應(yīng)該是人手一冊(cè)，非常實(shí)用。
新高中英語(yǔ)詞匯19人有 · 評(píng)價(jià)3
2要不要抄寫(xiě)單詞？
看情況。
如果之前沒(méi)有啟蒙，孩子是和學(xué)校同步接觸英語(yǔ)，建議按照學(xué)校要求同步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，自然也需要按照要求抄寫(xiě)。
我們沒(méi)有抄寫(xiě)，因?yàn)橛凶匀黄醋x的底子，會(huì)認(rèn)會(huì)讀就會(huì)寫(xiě)。當(dāng)然完全按照拼讀規(guī)則也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，果斷糾錯(cuò)就好了，多寫(xiě)自然就對(duì)了。有些詞也需要多次重復(fù)，這是正常的。自然拼圖表如圖，這張很好很全面。
3查生詞有沒(méi)有必要購(gòu)買(mǎi)詞典筆？
我買(mǎi)了，但是使用率不高。孩子說(shuō)一會(huì)兒就自動(dòng)關(guān)機(jī)了，挺不便利的，這個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智，習(xí)慣不同而已，他更喜歡用電子辭典。如果要購(gòu)買(mǎi)電子辭典可以考慮卡西歐，用起來(lái)還是挺方便的。
4背單詞的具體步驟
以4000詞舉例，它本身的編排就很有邏輯性。首先是英英釋義和例句，這個(gè)釋義沒(méi)有背誦的必要，它只是幫助小朋友理解詞義的。然后是詞匯基礎(chǔ)練習(xí)部分，檢查本單元的詞匯理解，難度很低。最后是一個(gè)融合所有生詞的小文章，文章本身沒(méi)有什么藝術(shù)性，題目是閱讀理解，只要單詞都明確知道意思就非常簡(jiǎn)單。所以是在語(yǔ)段里再?gòu)?fù)習(xí)一次生詞。4000詞的5-6冊(cè)生詞會(huì)比較多，所以需要鞏固復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)我們就是快速瀏覽一遍。一下反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞語(yǔ)就再讀一次釋義。單詞要的是多次而不是時(shí)間久，因?yàn)樾『⒆雍茈y配合大塊時(shí)間的枯燥記憶。
5單詞會(huì)不會(huì)遺忘
會(huì)。不論你怎么復(fù)習(xí)都會(huì)遺忘。因?yàn)閺?fù)現(xiàn)率不夠高，小朋友在單詞書(shū)里學(xué)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)再多次也是不能記一輩子的。小朋友能牢牢記住的，都是經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞。所以要想讓小朋友多記憶詞匯，就需要把低頻詞變成高頻詞，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是多見(jiàn)面。沒(méi)事兒就翻翻，新朋友就成了老朋友。
1背誦文章有必要嗎？
去年我還認(rèn)為這不重要，感覺(jué)背誦學(xué)習(xí)很落后，性價(jià)比不高，枯燥且可有可無(wú)。
但是這第三年我悟了，背誦對(duì)于沒(méi)有母語(yǔ)環(huán)境的我們來(lái)說(shuō)有必要！
在我們啟蒙前兩年的時(shí)候，并沒(méi)有徹底解決掉說(shuō)的問(wèn)題。能說(shuō)，但是說(shuō)的質(zhì)量很有限。但是第三年原則的背誦讓我們口語(yǔ)直接起飛，原來(lái)還只能說(shuō)說(shuō)并列句，現(xiàn)在復(fù)合句從句長(zhǎng)句多層嵌套也是張口就來(lái)，雖然有少量語(yǔ)法錯(cuò)誤但完全在可接受的范圍。
我認(rèn)為背誦起到了了一個(gè)內(nèi)化的作用，可以理解為輸入加輸出同步了。但我不認(rèn)可無(wú)腦背，我們是有同步復(fù)習(xí)語(yǔ)法的。背誦也是按照學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)的目的來(lái)，且孩子能自主劃分句子結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)注意， 死記硬背我不認(rèn)同。所以孩子不能自主劃分結(jié)構(gòu)以前，我不主張無(wú)腦背，或者熟讀成誦。那樣效率得不到保證。
2背誦的材料如何選擇？
我們選擇了新概念?新概念英語(yǔ)2 ?新概念英語(yǔ)3 原因是經(jīng)典且短。
目標(biāo)背誦2-4冊(cè)，已經(jīng)完成2冊(cè)和3冊(cè)前40課，現(xiàn)在兩天一課推進(jìn)中，背誦過(guò)程無(wú)痛無(wú)負(fù)擔(dān)。
如果孩子之前有學(xué)過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)法，且有一定量的聽(tīng)說(shuō)。那么背誦速度其實(shí)是一個(gè)檢驗(yàn)之前學(xué)習(xí)效果的好辦法。依我看，比這測(cè)那測(cè)靠譜多了。
我們新2背誦時(shí)長(zhǎng)20-40分鐘不等，磨蹭的時(shí)候1小時(shí)也不是沒(méi)有。要求一字不差，不磕巴算過(guò)。新三前20課看內(nèi)容的熟悉程度，整體40-60分鐘能搞定。后面文章會(huì)變長(zhǎng)，時(shí)間相應(yīng)拉長(zhǎng)，所以我們計(jì)劃分兩次背。
背誦經(jīng)驗(yàn)參考如下
3關(guān)于背誦材料
要說(shuō)新概念，缺點(diǎn)也存在，就是文風(fēng)比較復(fù)古。但這個(gè)其實(shí)沒(méi)啥關(guān)系，我們要學(xué)的是句子結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)。文風(fēng)多看看現(xiàn)代的，對(duì)孩子影響并不大。
另外，我覺(jué)得背誦材料選擇原版的各種教材也很好，以孩子興趣出發(fā)為好，一切看個(gè)人，不必照搬全收。
1關(guān)于輸出
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，一口氣大火解決了聽(tīng)，緊接著就是說(shuō)。
英語(yǔ)和語(yǔ)文的口語(yǔ)和寫(xiě)作其實(shí)大同小異，內(nèi)容永遠(yuǎn)是核心。再華麗的表達(dá)也要建立在內(nèi)容上，所以只要語(yǔ)文作文沒(méi)問(wèn)題，那么英語(yǔ)的內(nèi)容就沒(méi)問(wèn)題。
那加上語(yǔ)法的加持，就能有很好的輸出？那也未必，英語(yǔ)的很多地道表達(dá)也需要刻意學(xué)習(xí)，比如?學(xué)樂(lè) 英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)系列 Scholastic In Acti…
2關(guān)于發(fā)音
很多人會(huì)糾結(jié)英音還是美音，其實(shí)沒(méi)啥必要，但美音比英音容易模仿是真的。如果非要二選一，選美音。因?yàn)橘Y料多，話語(yǔ)權(quán)也大。
但是我認(rèn)為啟蒙階段沒(méi)有必要太過(guò)于糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)在背新概念，就明顯帶出了英音。但我覺(jué)得換一套資料，也會(huì)練出美音。
不管英音還是美音，發(fā)音正確是需要的。這個(gè)也要下一點(diǎn)功夫。
3在家說(shuō)英語(yǔ)嗎？
說(shuō)??！天天用新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)編扯淡故事，做核酸也說(shuō)，他能全英文講解做核酸全過(guò)程你敢信？不會(huì)表達(dá)的部分會(huì)馬上查，在生活中會(huì)積累很多表達(dá)。
4口語(yǔ)有沒(méi)有用過(guò)什么app或者網(wǎng)課
口語(yǔ)App只能說(shuō)體驗(yàn)過(guò)，沒(méi)有啥子適合我們的。但是每日英語(yǔ)聽(tīng)力還是挺實(shí)用的。
但外教課有自己找老師上，上課內(nèi)容就是閑聊瞎扯淡。結(jié)果就是扯淡能力日益精進(jìn)，尬聊水平略高。
5如何全面提升口語(yǔ)能力
我們剛開(kāi)始上外教課的時(shí)候，那還是第一年啟蒙英語(yǔ)，為了能開(kāi)口，我們使用了新概念第一冊(cè)，朗讀練習(xí)對(duì)話。新概念英語(yǔ)1 滿滿的都是口語(yǔ)對(duì)話，量大范圍廣，句型實(shí)用。這本書(shū)其實(shí)是解決了開(kāi)口問(wèn)題。
后來(lái)又學(xué)習(xí)了朗文（朗文國(guó)際英語(yǔ)教程 Side by Side ）也是口語(yǔ)語(yǔ)法二合一的教材?？谡Z(yǔ)練習(xí)的部分很多，也很好的結(jié)合了語(yǔ)法，這里解決了充分表達(dá)問(wèn)題。
最后在外教課的加持下，也背誦了新概念2-3，這里解決了脫口而出長(zhǎng)句的問(wèn)題。從句復(fù)合句更容易說(shuō)，也不容易錯(cuò)。
口語(yǔ)想要好操練不可少，不做翻譯練習(xí)，想要說(shuō)的直接用英語(yǔ)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，外教會(huì)糾正，我也會(huì)糾正。日常生活直接說(shuō)，想不起來(lái)的用中文代替這個(gè)詞語(yǔ)，盡可能去表達(dá)才能越說(shuō)越流利。
下一階段我們會(huì)開(kāi)始著重學(xué)習(xí)演講。
我們?cè)诼?tīng)力上花時(shí)間主要集中在前1年半，到raz和哈利波特7結(jié)束，基本實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)力自由。 聽(tīng)力是英語(yǔ)啟蒙的第一道關(guān)卡，我認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該從聽(tīng)開(kāi)始。
1天天聽(tīng)音頻有必要嗎？
有。理解內(nèi)容，模仿發(fā)音都需要音頻加持。有一個(gè)方便的播放器是很重要的。音質(zhì)要好，待機(jī)要長(zhǎng)。便攜也是要考慮的點(diǎn)。
2有沒(méi)有做聽(tīng)力的練習(xí)？
我們偶爾會(huì)倍速做一下高考聽(tīng)力，因?yàn)槲覀冎皉az都是聽(tīng)了以后做題的，所以等同于是聽(tīng)力訓(xùn)練了。
3聽(tīng)音頻的同時(shí)要不要看書(shū)？
這要分情況。
如果是初次接觸，處在橋梁書(shū)及其之前，我覺(jué)得還是看書(shū)為好，有圖畫(huà)幫助理解。
進(jìn)入章節(jié)書(shū)以后，如果是純泛讀，可以不用看書(shū)，省點(diǎn)眼睛。如果是有認(rèn)讀單詞的需要，同步看書(shū)自然事半功倍。
1只刷分級(jí)閱讀，大量閱讀能不能解決中高考？
不能。純閱讀可以提高軟實(shí)力（輸入），卻沒(méi)有辦法提高硬實(shí)力（輸出），除非還能匹配大量的外教口語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等類(lèi)似的原版環(huán)境。
2需要大量閱讀嗎？需要，而且不要設(shè)定太多限制，什么ar藍(lán)思值都不如孩子的興趣好使。遇到喜歡的內(nèi)容，詞典筆掃一路都要看完的。簡(jiǎn)單的，也不要太功利禁止孩子看。就比如?The 156-Storey Treehouse ，對(duì)提高我們現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平著實(shí)沒(méi)啥作用，但是對(duì)增加英語(yǔ)興趣是無(wú)可替代的。他會(huì)覺(jué)得，這么有意思的書(shū)，如果不是我會(huì)英語(yǔ)我就要等很久才能看到翻譯版的，而現(xiàn)在我就能看第一手熱乎的。也是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)正回饋。
3閱讀一定要fiction和nonfiction兩手抓嘛？
不一定。當(dāng)然兩手都能同時(shí)抓是最好的。每個(gè)孩子的興趣點(diǎn)不同，我家這個(gè)就是先f(wàn)iction后nonfiction，殊途同歸，最終是兩者都可以，閱讀起來(lái)并沒(méi)有什么區(qū)別。
但是要注意的一點(diǎn)是，兩者的高頻詞匯差距還是比較大的，所以如果突然切入另外一種，要從比較低階看起，讓孩子逐步適應(yīng)。
4關(guān)于fiction相關(guān)推薦
哈利波特的前4冊(cè)我認(rèn)為是比較適合小朋友的，我家比較喜歡活潑搞笑的劇情，所以前文提到的156層樹(shù)屋系列，還有內(nèi)褲超人等都會(huì)比較喜歡。這個(gè)可以根據(jù)孩子的性格來(lái)，無(wú)所謂什么難度，我們要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，他也不可能一輩子都喜歡這種無(wú)腦搞笑的。
5關(guān)于nonfiction的推薦
比較集中的當(dāng)然是raz，且有分級(jí)和閱讀理解題目，非常好的幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)這兩個(gè)系列也是nonfiction不錯(cuò)的讀物，字大印刷好，有配習(xí)題，量大且難度系數(shù)不高。
9級(jí)中學(xué)生百科英語(yǔ):延伸閱讀.1225人有 · 評(píng)價(jià)85Stephen，Bachman 著清華大學(xué)出版社 / 2001-01
其他還有關(guān)于歷史，科學(xué)的讀物，小花生上都有很多推薦，可以根據(jù)孩子的興趣來(lái)，多嘗試。
1解決中高考一定要學(xué)語(yǔ)法嗎？
一定。
首先學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了正確造句，稍微看一下高考真題就知道了，語(yǔ)法確有弱化的趨勢(shì)，但弱化不是完全沒(méi)有，畢竟每一分都很珍貴。而且閱讀長(zhǎng)難句也需要一定的語(yǔ)法知識(shí)才容易理解，所以一定要學(xué)語(yǔ)法
2大量聽(tīng)說(shuō)能不能正確造句，從而內(nèi)化語(yǔ)法呢？
那要看大量到什么程度，母語(yǔ)環(huán)境那種肯定是可以，但那不在我們的討論范圍。
上學(xué)的娃能每天保證一定量（一小時(shí)起）的聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)很不容易，所以內(nèi)化之路并不太能夠落地。還得刻意去學(xué)習(xí)語(yǔ)法，更為高效。
3語(yǔ)法學(xué)了什么材料？做了什么練習(xí)冊(cè)？
語(yǔ)法先學(xué)了朗文?朗文國(guó)際英語(yǔ)教程 Side by Side
后刷了
10級(jí)初中英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)練(第5版)142人有 · 評(píng)價(jià)57姚東 金保羅 主編上海交通大學(xué)出版社 / 2019-07
小粉?初中英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯2000題 小黃?初中英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)練(第5版)
小粉比較簡(jiǎn)單，夯實(shí)基礎(chǔ)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)我更推薦小黃。
小粉小黃都會(huì)有些微錯(cuò)誤，但瑕不掩瑜，還是非常高效的，能快速查缺補(bǔ)漏。
現(xiàn)在在刷
新東方 經(jīng)典英語(yǔ)教程解析之[小題大做]1295人有 · 評(píng)價(jià)141秦小雅 著北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社 / 2017-08
?新東方 經(jīng)典英語(yǔ)教程解析之小題大做2
小題大做1已經(jīng)做完了，1整體還是很簡(jiǎn)單的，但也不能說(shuō)是百發(fā)百中，也還有少量錯(cuò)題。
后面計(jì)劃把3刷完。
也有?高中英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)練(第5版)
高中英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)練(第5版)16人有 · 評(píng)價(jià)5范虎彪，潘頂 編上海交通大學(xué)出版社 / 2017-01
高中英語(yǔ)語(yǔ)法通霸(2022版)4人有 · 評(píng)價(jià)1朱振斌 著，朱振斌 編浙江大學(xué)出版社 / 2021-10
和語(yǔ)法通霸在排隊(duì)中。
語(yǔ)法學(xué)了就要用，就要檢驗(yàn)，所以刷題是有必要的。
4新概念配套的練習(xí)冊(cè)做了嗎？
原書(shū)配的我覺(jué)得過(guò)于基礎(chǔ)，我們選了小題大做?新東方 經(jīng)典英語(yǔ)教程解析之小題大做1 ?新東方 經(jīng)典英語(yǔ)教程解析之小題大做2 難度高于其他新概念同步教輔，因?yàn)樗辉趺赐?。其他練?xí)冊(cè)我略有了解，難度都不適合，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有語(yǔ)法的底子，所以這里要考慮拔高，故沒(méi)有考慮其他練習(xí)冊(cè)。
4關(guān)于英語(yǔ)思維
不是有了英語(yǔ)思維才能學(xué)好英語(yǔ)，而是學(xué)習(xí)了英語(yǔ)思維才能有英語(yǔ)思維。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的遣詞造句有其內(nèi)在的邏輯，我們要刻意地學(xué)習(xí)和理解，才能培養(yǎng)出所謂的英語(yǔ)思維。
以名詞舉例，為什么有單復(fù)數(shù)這種問(wèn)題，為什么有可數(shù)不可數(shù)這種問(wèn)題，都要給孩子答案。包括遣詞造句，語(yǔ)序?yàn)槭裁春椭形牟煌?。不要告訴孩子就是這樣的你記住，而是要告訴他來(lái)龍去脈。
5關(guān)于新概念
用新概念啟蒙我第一個(gè)反對(duì)。
0基礎(chǔ)不要碰新概念。
我們用新一的時(shí)候已經(jīng)牛津樹(shù)刷到9后接了典范英語(yǔ)的后面兩級(jí)，同時(shí)新1是沒(méi)有什么生詞的，直接就能讀。
新概念用來(lái)做語(yǔ)法第一輪我也反對(duì)，網(wǎng)課我有看過(guò)霍娜的新1和田靜的新2，講的都很不錯(cuò)，但是這種學(xué)習(xí)形式不適合小低寶寶們，太多術(shù)語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都太陌生，從而效果會(huì)很不理想
1英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題
衡水體！早寫(xiě)早受益。小學(xué)還會(huì)要求寫(xiě)意大利斜體，而初中高中由于電子閱卷的緣故會(huì)更青睞衡水體。所以兩種都要寫(xiě)好。英文的書(shū)寫(xiě)比漢語(yǔ)容易很多，因?yàn)楣P畫(huà)少，但凡用點(diǎn)心就能寫(xiě)得不錯(cuò)。我們一開(kāi)始寫(xiě)棒棒體，花了非常多精力更換字體。
2如何提高寫(xiě)作能力
循序漸進(jìn)是很有必要的，首先是讓孩子造句使用五種簡(jiǎn)單句，用簡(jiǎn)單句去描述生活，去寫(xiě)文段。
很快孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)光用簡(jiǎn)單句是不夠的，這個(gè)時(shí)候就可以引導(dǎo)孩子使用從句，手把手幫孩子把之前用簡(jiǎn)單句寫(xiě)得文段拓展成為從句文段。
還可以讓小朋友仿寫(xiě)文段，這樣語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)很少，而且結(jié)構(gòu)完整，能夠極大提升寫(xiě)作興趣。
至于寫(xiě)作的內(nèi)容，可以參考語(yǔ)文的看圖寫(xiě)話，小朋友都是很愿意寫(xiě)故事的。在寫(xiě)作的過(guò)程中遇見(jiàn)會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)得單詞是很正常的，寫(xiě)出有語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子也是很正常的，我們要做的是保護(hù)小朋友寫(xiě)作的熱情，不要打擊積極性，對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)修改就可以了。
3寫(xiě)作的頻次
和小學(xué)語(yǔ)文一樣，勤練是王道。有空就寫(xiě)上一兩句，不用拘泥形式。
1啟蒙英語(yǔ)的過(guò)程中有什么后悔的嘛？
參考第二年的失，逼著他把哈利波特7看完啦，拼命拉raz進(jìn)度啦，這都是做家長(zhǎng)的我頭腦發(fā)熱，理智下線的結(jié)果。第三年就沒(méi)有太多后悔的了，吃了這么多塹也該長(zhǎng)點(diǎn)智了。
2學(xué)了三年英語(yǔ)在學(xué)校有什么福利嗎？
帶動(dòng)了班里一票孩子讀原版，功德無(wú)量。且逢賽必中榜首，外部鼓勵(lì)值爆表，形成了正向的閉環(huán)。
3英語(yǔ)重要嗎？
重不重要我不知道，但各種考試分值都不少。人生是多元而廣闊的，多一個(gè)維度去看世界就多了一分可能。
4英語(yǔ)每天花多久的時(shí)間？
三年來(lái)我們一直在遞減，因?yàn)闀r(shí)間總是越小越充?！，F(xiàn)在每天花1-2小時(shí)在英語(yǔ)上。學(xué)校作業(yè)忽略不計(jì)，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他在家寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。
5社會(huì)英語(yǔ)考試會(huì)參加嗎？
會(huì)。但目前不考慮參加ket.pet.fce，因?yàn)閳?bào)名困難，考點(diǎn)距離不確定，但有考慮小托福和雅思。不需要以考促學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)情況我心里有數(shù)，要不要考試拿個(gè)證主要取決于要不要證明給別人看。
1big muzzy我們最開(kāi)始的啟蒙動(dòng)畫(huà)是這個(gè)，但是我覺(jué)得畫(huà)質(zhì)不太好，所以直接閱讀牛津樹(shù)（典范英語(yǔ)）就可以了
2以典范英語(yǔ)為主線?銜接橋梁書(shū)?大量聽(tīng)故事書(shū)
3初章書(shū)?raz低階的nonfiction，大量聽(tīng)
4新概念1的口語(yǔ)對(duì)話讀熟到脫口而出，增加外教課，簡(jiǎn)單互動(dòng)?聽(tīng)力達(dá)到能聽(tīng)哈利波特1
5raz為主線?中級(jí)章節(jié)書(shū)按興趣閱讀?sbs語(yǔ)法
6背單詞?小粉小黃?大量聽(tīng)高章書(shū)新聞等
7聽(tīng)新聞?讀高章書(shū)?新概念2-3背誦
8輔助高中語(yǔ)法閱讀練習(xí)?各類(lèi)考試真題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果?口語(yǔ)自由
完畢
2014
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