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小花生網(wǎng)帶孩子讀書學(xué)英語(yǔ)的地方

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首頁(yè) 閱讀打卡英語(yǔ)啟蒙精華專題

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閱讀與語(yǔ)文

瀏覽145.3萬(wàn) · 日志139 · 想法31 · 問答33

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秉燭夜行

秉燭夜行

17歲

日志

總結(jié)一下，小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的一些答題方法（或規(guī)律）

總結(jié)一下，小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的一些答題方法（或規(guī)律）閱讀理解也是我們的難題，主觀性強(qiáng)，但在評(píng)分時(shí)，考官們又很重視標(biāo)準(zhǔn)答案。針對(duì)這個(gè)老大難，我零零散散地看了一些考題，也讀了一些針對(duì)解決此類問題的工具書，花了兩晚時(shí)間，總結(jié)了書中我認(rèn)為可以參考（或有用）的一部分，另一部分抽空再來(lái)談。閱讀理解選用的文章

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肉肉等媽

肉肉等媽

9歲

日志

大語(yǔ)文閱讀書單總結(jié)

、奇幻系列泛讀系列按主題劃分大語(yǔ)文系列書單有很多搭配好的書單可以自行選擇學(xué)而思大語(yǔ)文親近母語(yǔ)系列叫叫常青藤爸爸書單學(xué)而思大語(yǔ)文分級(jí)閱讀第二學(xué)段 3年級(jí) 4年級(jí) 少年哥倫布必讀推薦小學(xué)必讀推薦12人有 · 評(píng)價(jià)5[蘇] 維·比安基著，學(xué)而思教研中心編親近母語(yǔ)·中國(guó)老故事

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大<font color='#

學(xué)霸去哪

學(xué)霸去哪

10歲

10歲

日志

學(xué)前語(yǔ)文三大怪：①?gòu)闹形恼J(rèn)字到自主閱讀路線圖

的路徑，也是蹦總和其他20-22屆小伙伴走過(guò)的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)又開了個(gè)系列大坑，把幼兒園階段家庭小作坊自雞語(yǔ)文的三大主要方向一并梳理一下—— 學(xué)前語(yǔ)文三大怪：①?gòu)闹形恼J(rèn)字到自主閱讀路線圖學(xué)前語(yǔ)文三大怪：②學(xué)寫字，練書法學(xué)前語(yǔ)文三大怪：③學(xué)前古詩(shī)300首通關(guān)秘籍第一篇【認(rèn)字篇】的對(duì)象默認(rèn)為幼兒園

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學(xué)前<font color=

蒙蒙書海

蒙蒙書海

10歲

13歲

日志

回顧孩子語(yǔ)文閱讀提升和逆襲之路（附教輔和學(xué)習(xí)工具推薦）

本文首發(fā)于公眾號(hào)“雙語(yǔ)親子閱讀啟蒙”，作者mmsh17178863997 語(yǔ)文閱讀能力提升系列（點(diǎn)擊鏈接可以直接打開）： 1. 各年級(jí)語(yǔ)文閱讀考察內(nèi)容和難度淺探經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語(yǔ)文閱讀能力的（一） 2. 閱讀基礎(chǔ)能力如何提升及家庭實(shí)操攻略經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語(yǔ)文閱讀能力的（二） 3.

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回顧孩子<font co

sun506

sun506

15歲

日志

小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧（附各年級(jí)閱讀考試方向），超全整理！

基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀與作文是語(yǔ)文考試的三大塊，其中閱讀理解占比很大，也很容易丟分。做好閱讀理解題，可以幫助考生在語(yǔ)文考試中保持出色的成績(jī)，與其他考生拉開差距。閱讀理解的答題很有技巧，今天就讓我們一起學(xué)學(xué)吧！ 1、解題步驟通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目

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Bella ye

Bella ye

13歲

日志

教輔｜語(yǔ)文閱讀理解

單元，每個(gè)單元開始之前會(huì)有方法點(diǎn)撥和例題，不要小看這個(gè)部分，也不要跳過(guò)不給孩子看，這是用來(lái)引導(dǎo)孩子思路的。缺點(diǎn)：字體較小。《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》這本教輔跟《一本》很像，按照文章類別分了七個(gè)單元，在結(jié)尾處還增加了幾篇美文賞析，但每單元前面的閱讀方法沒有《一本》來(lái)的詳細(xì)，也沒有例題示范，我因?yàn)橐呀?jīng)

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教輔｜<font colo

Bella ye

Bella ye

13歲

日志

薦書 | 語(yǔ)文的能力從閱讀到寫作

就是學(xué)習(xí)力，閱讀是持續(xù)獲取知識(shí)的手段。現(xiàn)在很多人意識(shí)到語(yǔ)文的重要性了，說(shuō)語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也學(xué)不好，那這究竟是為什么呢？其實(shí)這里所說(shuō)的“語(yǔ)文”就是“閱讀力”，閱讀力低下對(duì)文章甚至句子的理解力低下，那又怎么學(xué)習(xí)其他學(xué)科呢？《閱讀力測(cè)試》就是為了提高兒童的閱讀能力而編寫的一本書。測(cè)試不是目的

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薦書 | <font col

ypwl

ypwl

15歲

日志

小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法

歸納了孩子老師分享的提問法閱讀，希望對(duì)中文閱讀有幫助，加強(qiáng)孩子閱讀能力。第一階段：在孩子剛接觸閱讀時(shí)，家長(zhǎng)要完完全全的站在孩子的角度進(jìn)行提問。從他們的視角、他們的出發(fā)點(diǎn)、他們?cè)诼牴适逻^(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一些行為舉止，進(jìn)行提問。比如：剛才你笑的那么開心，是什么情節(jié)讓你那么高興？這本故事，哪里最

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小花生小溪

小花生小溪

7歲

日志

“整本書閱讀”僅僅是一本書從頭讀到尾嗎？復(fù)旦附中語(yǔ)文老師給出的答案是……

書。又如，高中語(yǔ)文教材收錄沈從文的小說(shuō)《邊城》中的兩個(gè)章節(jié)，但實(shí)際上，不讀全本，就無(wú)法理解主人公成長(zhǎng)的感情線索和心路歷程。同樣的道理，如果只選取海明威的小說(shuō)《老人與?！分械钠蝸?lái)讀，你或許會(huì)因?yàn)榭床磺逭緯乃囆g(shù)特點(diǎn)，而覺得內(nèi)容上有點(diǎn)無(wú)聊，老人和魚怎么斗得無(wú)休無(wú)止？ “選文式閱讀是目前語(yǔ)文教材的常態(tài)

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“整本書<font co

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

酥酥貓愛學(xué)習(xí)

15歲

日志

如何幫孩子建立語(yǔ)文閱讀體系

文關(guān)懷，去探討“人和人性”，去探討“人與時(shí)代”“人與社會(huì)”，落腳點(diǎn)也是在哲學(xué)層面。為啥《窗邊的小豆豆》《山居歲月》是一個(gè)難度，草房是一個(gè)難度，駱駝祥子又是一個(gè)難度？一級(jí)一級(jí)的難在哪兒？精讀，是從讀書速度、閱讀角度、思考模式、情感理解、審美鑒賞等層次去規(guī)范閱讀習(xí)慣和方法。我所說(shuō)的精讀，指的是語(yǔ)文層面

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如何幫孩子建立<f

檁子

15歲

日志

加州語(yǔ)文新版Wonders系列，幫中小學(xué)生系統(tǒng)提升英文閱讀理解能力的最佳Program

生詞，效率自然大不一樣。而Wonders最棒的是將這些詞匯策略和閱讀理解、知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合了在一起，真的是幫助孩子“從閱讀中來(lái)，到閱讀中去，一通百通”的節(jié)奏。 3、構(gòu)建知識(shí)體系，熟悉英語(yǔ)文化 Wonders包含大量學(xué)科知識(shí)，形成了一個(gè)簡(jiǎn)單卻完整的文學(xué)和科學(xué)知識(shí)體系，幫孩子認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然。學(xué)英語(yǔ)的

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加州<font color=

尹

17歲

日志

語(yǔ)文教師如何指導(dǎo)四年級(jí)女兒做閱讀題

作為一名高中語(yǔ)文老師，總會(huì)有一些朋友向我咨詢孩子的閱讀題不會(huì)答或答不好，怎么辦？尤其是對(duì)于三四年級(jí)的家長(zhǎng)，習(xí)慣于孩子在低學(xué)段樣樣拿滿分，突然冒出個(gè)語(yǔ)文閱讀題，孩子老丟分，家長(zhǎng)從心理上來(lái)說(shuō)難以適應(yīng)，因而，特別需要一個(gè)法寶能清除這個(gè)陰影。面對(duì)這樣的問題我是比較尷尬的，因?yàn)槲宜哪昙?jí)的女兒的閱讀題答得也

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月影婆娑

月影婆娑

14歲

日志

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解扣分太多！怎么辦？

語(yǔ)文閱讀理解扣分太多？我怎么辦

個(gè)人覺得語(yǔ)文拉開分?jǐn)?shù)差距的主要就是閱讀理解和作文，所以隨著年級(jí)的升高，在這兩項(xiàng)上產(chǎn)生分差也很正常，當(dāng)然也不能忽視，得找原因，對(duì)癥下藥才好。其實(shí)這兩項(xiàng)之所以失分多，是因?yàn)檫@兩項(xiàng)考察的是語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)和語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，有時(shí)候知識(shí)分裂開單獨(dú)考察時(shí)，孩子可能掌握得還好，但是將許多知識(shí)點(diǎn)和策略揉碎

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無(wú)錫元寶麻麻

無(wú)錫元寶麻麻

11歲

日志

曬曬二年級(jí)的語(yǔ)文教輔和課外閱讀

卷，減負(fù)。《周計(jì)劃語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練》:內(nèi)容類似分類專項(xiàng)練習(xí)，除閱讀和作文之外的拼音、字詞、句子、口語(yǔ)訓(xùn)練、古詩(shī)文等所有內(nèi)容。我家暑假里做這套，復(fù)習(xí)上學(xué)年知識(shí)。《一本小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練100篇》:識(shí)字多、理解能力好的孩子，在二年級(jí)就可以做做閱讀理解了，這是從另一個(gè)角度運(yùn)用書本知識(shí)，并且，這和純

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蒙蒙書海

蒙蒙書海

10歲

13歲

日志

語(yǔ)文閱讀提升攻略（二）閱讀基礎(chǔ)能力如何培養(yǎng)和提升

在上一篇關(guān)于帶娃提升語(yǔ)文閱讀能力的文章里，我分享了各年級(jí)的閱讀要求和閱讀題難度：語(yǔ)文閱讀提升攻略（一）小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)閱讀要求和閱讀題難度淺探今天來(lái)分享閱讀基礎(chǔ)能力如何提升。這是一篇寫給愿意且能夠親自上陣陪娃一起堅(jiān)持提升語(yǔ)文閱讀能力的爸爸媽媽們看的，如果只是想簡(jiǎn)單了解一下，只看下面這個(gè)思維導(dǎo)圖

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心無(wú)所住

心無(wú)所住

11歲

日志

語(yǔ)文課外閱讀的三兩事

意識(shí)到，閱讀興趣與閱讀能力是需要互相平衡與匹配的。積累字詞句、提高閱讀能力，必須要從這種匹配度高的書開始看起。如何準(zhǔn)確的找到這類書，我把目光看向了我們的語(yǔ)文課本。我相信教育部編寫小學(xué)語(yǔ)文教材，一定是把大多數(shù)孩子在該年齡段的理解力、閱讀力、興趣度、知識(shí)性、文學(xué)性、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律、心理成長(zhǎng)規(guī)律統(tǒng)統(tǒng)考慮在內(nèi)了

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小花生小溪

小花生小溪

7歲

日志

原來(lái)，只有課外閱讀量達(dá)到課本4-5倍時(shí)，才能形成語(yǔ)文能力！

上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書刊情有獨(dú)鐘。有專家研究證明：一個(gè)學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時(shí)候，才會(huì)形成語(yǔ)文能力。在這個(gè)方面，特級(jí)教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個(gè)班自小學(xué)一年級(jí)開始，至六年級(jí)畢業(yè)，學(xué)生

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北京媽媽

北京媽媽

8歲

日志

從0識(shí)字到自主閱讀：我的大語(yǔ)文學(xué)前啟蒙規(guī)劃路線分享

本文首發(fā)于【養(yǎng)娃一件小事】，一個(gè)專門雞娃的公眾號(hào)。 01 雞識(shí)字，我是保守的。 4歲啟蒙，5歲識(shí)字量1200+時(shí)開始自主閱讀。目標(biāo)學(xué)前識(shí)字量1500-2000，自主閱讀習(xí)慣和興趣養(yǎng)成。這和2歲識(shí)字、4歲3000+甚至5000+識(shí)字量的牛娃不能比、差的遠(yuǎn)。但我以為，量力而行，快樂啟蒙，適合自己的

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俞蘭

12歲

12歲

日志

小學(xué)語(yǔ)文教材也可以學(xué)的如此有趣-人教版一年級(jí)江南的主題式閱讀

當(dāng)我從一些以上學(xué)的媽媽那里了解到小學(xué)的語(yǔ)文課本學(xué)得枯燥而且進(jìn)度快，孩子未必能理解。于是我已經(jīng)開始著手了語(yǔ)文教材的主題式閱讀。有些家長(zhǎng)會(huì)問，現(xiàn)在都教會(huì)孩子了，那等真的上小學(xué)之后，孩子就不會(huì)仔細(xì)聽課了呢？我不同意這觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校吃的是大鍋菜，我回來(lái)是根據(jù)孩子的特點(diǎn)開小灶。進(jìn)行多元拓展。接下來(lái)我

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彤桐媽

彤桐媽

13歲

日志

初中語(yǔ)文閱讀理解33公式

《初中語(yǔ)文閱讀理解最全的 33 套答題公式》中考的重點(diǎn)之一是記敘文、散文基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)，對(duì)文章的整體感知十分重要。整體感知包括對(duì)文章主旨的理解，對(duì)文章線索的把握，對(duì)文章思路的了解。再次是對(duì)于文章重點(diǎn)段落的理解和分析。做閱讀題必須有四種意識(shí) 文體意識(shí)：根據(jù)文章的不同體裁去答題；語(yǔ)境意識(shí)

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