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生命教育
瀏覽20.6萬 · 日志43 · 想法45 · 問答3
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日志
43
想法
45
問答
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同齡人
小雨麻麻
8歲
日志
8個繪本|教你給孩子
生命
教育
所謂
生命
教育
,就是讓孩子認識并珍愛自己的
生命
,尊重他人
生命
,是孩子缺失的部分,也是被家長忽略的部分。 ??以下推薦一些
生命
教育
繪本,可以和孩子一起共讀。 圖片及介紹來自當當?shù)染W(wǎng)站。 ?《小魯?shù)某靥痢? 故事非常細膩地描寫小魯離去后,女孩尋找紀念小魯?shù)姆绞剑瑏頁崞絻?nèi)心的創(chuàng)傷。 死亡
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小花生小溪
7歲
日志
全民死亡
教育
上熱搜,我們都欠孩子一課:死亡不是永久的告別,忘記才是!
文 / 益美君 前天的一個熱搜,讓益美君異常激動! #建議全名開展死亡
教育
#兩會上,這一寶貴提議讓人眼前一亮。北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院主任醫(yī)師顧晉提出: 很多癌癥晚期患者飽受病痛折磨,但家屬往往會拒絕舒緩治療,怕認為不孝。 同時社會上年輕人自殺事件經(jīng)常發(fā)生,我們對尊重
生命
相關(guān)
教育
有一定欠缺,他
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朵朵媽727
11歲
日志
自然
教育
:
生命
是用來感受的
寫寫我們與自然的故事(不走尋常路的我們)讓我想去最近拆的書:《林間最后的小孩》 四月,陽光正好,讓我們?nèi)ジ兄笞匀?,因為我們本來就來自于那里?在林間當了一下午的“野孩子” 昨天和小伙伴一起約爬山(最重要的是我們選擇了野路上山下山) 第一次在白馬山看日落?? 一起在山上吹吹風(fēng) 各種花花草草,比如
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繪本媽媽葉子
6歲
9歲
日志
把一屋子編輯都看哭的
生命
教育
繪本,每個孩子都值得讀一讀
耄耋之年,是一位歷經(jīng)滄桑的老奶奶,至今創(chuàng)作了250余部作品,仍然筆耕不輟。她的文字,閃耀著光芒。 她就是伊夫·邦廷,也被譽為“繪本界的
生命
教育
大師”。 兒童文學(xué)家劉清彥曾說:很少有圖畫書的創(chuàng)作者可以像她那樣,這么清楚深刻地引領(lǐng)小孩去看見和體驗
生命
真實的樣貌。她的故事,總給人積極向上的力量。每當我感到
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鹿媽鹿寶愛閱讀
7歲
日志
用
生命
教育
繪本,和孩子聊聊關(guān)于死亡這件事
教育
繪本先從寵物開始。 《再見,莫格》 適讀年齡:3-5歲 推薦理由:《老虎來喝下午茶》作者朱迪斯克爾 溫暖的
生命
教育
經(jīng)典力作 英國兒童文學(xué)大師用一生的體悟,寫給孩子的關(guān)于生與死的真諦 這是一只貪玩、愛闖禍,但又天真、勇敢,被全世界小朋友所喜愛的小貓——莫格。 自1970年在
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2
蒙博怪談
13歲
日志
死亡
教育
:請為自己和孩子補上缺失的這一課
變遷,現(xiàn)代人對死亡的本質(zhì)缺乏科學(xué)和深刻的認識,也不會真正懂得
生命
的寶貴與價值,從而更加珍惜自己、他人乃至自然萬物之
生命
,導(dǎo)致了社會犯罪和濫殺情況嚴重,電視和媒體對暴力行為的渲染,以及兒童嘗試自殺的現(xiàn)象增多。 因此,各國政府開始重視起科學(xué)的死亡觀的引導(dǎo),以及死亡
教育
的開展。 簡單地說,死亡
教育
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12
16
普普大白
16歲
日志
你讀我讀|
教育
是人與人的融合——讀《喚醒
生命
》有感
今天,我們來讀書
教育
是什么?題目太大,我說不清。
教育
為了什么,我也說不清,但有人給了我答案——為了喚醒
生命
。答案來自北京四中的學(xué)生們無比熱愛的超級語文老師連中國的書,書的名字就叫《喚醒
生命
——每個孩子心中都有一個巨人》。 連中國,他教出來的高三畢業(yè)班,一個班就7人高考作文滿分
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自然的孩子
日志
不知死,焉知生:我們所缺乏的
生命
教育
——從《尋夢環(huán)游記》想到的
教育
機會是否充分地挖掘和利用了,使傳統(tǒng)變成一種
教育
并最終保留下來。 那么,我在說什么? 我想說,我們對于孩子所缺乏的一種
教育
。我本來想將其稱為“死亡
教育
”,但感覺一定會嚇跑許多人,那么我就改換一種方式,我叫它“
生命
教育
”。生和死是相對的概念,離開任何一個都無法讓孩子了解
生命
的過程。一個是起點,一個是
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7
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小花生小溪
7歲
日志
老舍:母親并不識字,她給我的是
生命
的
教育
將就,而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了非我去不可的時候,我便不敢不去,正像我的母親。從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無影響的,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識字,她給我的是
生命
的
教育
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小花生小溪
7歲
日志
耶魯陳志武教授:讓孩子從幼兒園就開始接觸通識
教育
,培養(yǎng)
生命
“軟實力”
中國人有天賦,又勤奮,可是為什么世界一流大學(xué)開始不愛招中國學(xué)生了?耶魯大學(xué)教授陳志武分析了個中原因。 在他看來,需要從以下兩方面著手:一方面必須改變
教育
理念和
教育
方式,把幼兒園到大學(xué)的
教育
重點放在“做人”的通識與思辨訓(xùn)練上。 另一方面要走出儒家名分等級秩序的文化制約,不能再把“順從聽話
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評論
小花生小溪
7歲
日志
滿城找桑葉 |
生命
教育
難道非得養(yǎng)蠶?
。但
生命
教育
的課程,一刀切地以養(yǎng)蠶的方式來體現(xiàn),對于眾多孩子和家長來說,卻無異于一場持久的身心折磨。而且,所謂家庭作業(yè),只不過是家長作業(yè)的另一種表述罷了。家長們不可能讓孩子深夜爬起來給蠶寶寶喂食,也不可能讓孩子為了養(yǎng)蠶而丟了別的課程作業(yè)。所以有家長 怯怯地建議,能不能學(xué)校集中養(yǎng),能不能根據(jù)孩子的興趣
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收藏
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可一敏
10歲
日志
關(guān)于
生命
教育
的繪本整理
終極哲學(xué)問題:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去? “
生命
教育
“在我們的
教育
體系中是欠缺的,甚至在我們的文化中“死”都是一個不喜的字,我們還常常用其他字眼代替,“去了”、“走了"。我爸剛?cè)ナ滥菐啄?,我也會選擇逃避,一直到新的
生命
降臨,小溪的出生才讓我重新開始認識”
生命
“,也重新理解死亡,我的
生命
教育
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11
評論
晴天媽
9歲
日志
來自春天的自然
生命
教育
,羽化觀察
容易失足落下,再也爬不上來。如果翅膀被物品擋住,就可能形成畸形。
生命
是區(qū)別的艱難與殘酷。可當它成功展翅之后,看上去又是那么的美好與值得。
生命
在這樣的對比中,顯得難能可貴。 羽化出來的小蝴蝶,可以準備水果切片放在飼養(yǎng)箱里。蝴蝶的味覺器官在腳腳上,它們要站在水果片上才能嘗到味道。有的蝴蝶很倔強,無論如何
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小書屋閱讀館
9歲
12歲
日志
給孩子一場不可或缺的
生命
教育
課
今天是清明節(jié),一個有點沉重的節(jié)日,但孩子的成長路上這堂“死亡
教育
課”必不可少,下面給大家推薦幾本
生命
教育
的經(jīng)典繪本,可以陪孩子一起閱讀[愉快] 死亡到底是什么?人為什么會死?死了又去了哪里?面對
生命
的逝去,我們需要思考,了解死亡,就是了解
生命
,沒有人可以永遠不死,
生命
就是一場永不休止的輪回,天堂
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Lina先生
14歲
日志
一套關(guān)于
生命
教育
的英文繪本
了。 ??????
生命
教育
,在國外是一個專題課,我們學(xué)校里這方面涉及的比較少,但是也會慢慢有一些關(guān)于這方面的講座。小歡喜這部電視劇里就講到給高三的孩子們在會堂里和同學(xué)講自己的故事、練習(xí)擁抱的
生命
教育
課。電視劇里很多孩子哭了,當時我也哭了。因為很多離異家庭的孩子平時完全看不出來,內(nèi)心的傷口也是自己在
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4
評論
鉤媽
9歲
日志
豆瓣評分9.6!家庭自然
生命
教育
必備書
。兩個星期后,卻散發(fā)著
生命
的氣息。這又是誰的卵呢?
生命
之初的驚喜,成長過程的震撼,都以大量照片,少量文字的方式展現(xiàn)了出來。除了了解這些小動物的生長過程全紀錄,觀看起來也毫不費事,對小齡朋友友好,卻也不會讓大齡朋友覺得無聊。 二、家庭自然
生命
教育
必備書目 像法布爾那樣,以人性觀照自然世界,不僅
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大小愛玩在斯圖
12歲
14歲
日志
從游泳到
生命
教育
時游泳有
生命
危險。 8. 請保持水面清潔,垃圾請扔垃圾桶。 9. 能吹氣的游泳圈不能保證你在水中的
生命
安全。 10. 跳水時,必需保證水足夠深和下面沒人。
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小俏小俊愛看書
7歲
10歲
日志
給孩子和自己的一場
生命
教育
課------紀念小糖的57天
,卻起源于最真誠的內(nèi)心和最初的真摯的愛。這就是孩子。
生命
的
教育
遠不止這些,善待
生命
,從此刻開始,無論是人還是動物,亦或是一只螞蟻,都值得我們?nèi)プ鹬亍? 早一段時間聽課,說是一個信佛的人,告訴一個前去拜他的人,說也許,下一輩子我會陪在你身邊,也許我會變成一只動物一只狗一只貓一個
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5
truism321
15歲
日志
教育
的邏輯-三生
教育
(
生命
、生存、生活)
塔尖來考慮。 最基本要求,能在社會中生存,說通俗點好死不如賴活著,活著比什么都強,只要活著就有希望,意識到
生命
的可貴。 現(xiàn)在這么多孩子好好的尋短見求穿越,是不是缺乏這方面的
教育
呢?前一陣子新聞上說女教師拼死護學(xué)生高考準考證,我覺得媒體宣傳太誤導(dǎo)人了,準考證怎么可能比自己的命還重要呢?這是什么邏輯
贊
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7
Papareils
8歲
日志
挪威大獎繪本《波夫和愛德華》:給孩子
生命
與愛的
教育
委員會(USBBY)國際杰出圖書書單 這本書同樣邀請到了北京外國語大學(xué)歐洲語言文化學(xué)院挪威語教研室主任余韜潔老師擔綱翻譯,保證文字的精準優(yōu)美和挪威語原版的節(jié)奏與韻味。 余韜潔 為什么要給孩子讀這本書? 這是一堂
生命
教育
課:用簡單的故事讓孩子理解
生命
與“失去”的含義
生命
帶來的快樂與死亡帶來的憂傷同在
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