發(fā)布于 2018-03-02 · 圖片3
Lewis and Clark Expedition緣起1803年美國從法國購買的最大一塊美洲土地(Louisiana Purchase), 杰斐遜總統(tǒng)任命年輕的Lewis和Clark沿密蘇里河向西去往太平洋。歷時(shí)兩年他們記錄了沿途所見:印第安人的生活,地理地貌,氣候與動植物,繪制詳細(xì)的地圖,之后美國西進(jìn)才得以實(shí)現(xiàn)。
此次探險(xiǎn)除了有這兩位優(yōu)秀的隊(duì)長,另一個(gè)重要人物就是Sacagawea,她在意外發(fā)生時(shí)的冷靜、與沿途印第安部落的溝通、食物用盡后幫大家采食野生植物等等。
The Lewis and Clark Expedition是美國歷史上的一個(gè)壯舉,但本書不是一種高大上的空洞論調(diào),倒是用大量的細(xì)節(jié)描寫引導(dǎo)讀者思考他們?yōu)槭裁匆@么做,尤其是圍繞兩位隊(duì)長的描寫更啟發(fā)小朋友學(xué)會如何才能成為一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。
生詞不多,結(jié)合 Who was Sitting Bull,Who was Sacagawea一起看收獲更大。
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書評
What Was the Holocaust?
Gail Herman, Jerry Hoare (Illustrations) / Penguin Workshop; Dgs edition
關(guān)于二戰(zhàn)中猶太人的悲慘命運(yùn),我們看過不少電影、紀(jì)錄片,在以色列、美國參觀過大屠殺紀(jì)念館,可是再讀這本書時(shí),還是感到渾身發(fā)冷。

這本書不是簡單的描述納粹的殘忍、猶太人的悲慘,而是引導(dǎo)讀者看清楚這件事的前前后后,如前言所言“這本書講述了大屠殺是誰策劃的,在什么時(shí)候什么地點(diǎn)及如何發(fā)生的,但是依然無法回答為什么會發(fā)生人類互相殘殺的殘忍之事”。

書中許多事件是我們在其他書里、電影里讀過的,可我們也是第一次從這本書里讀到希特勒是如何一點(diǎn)一點(diǎn)的將猶太人逼到絕境,也才更加理解在大屠殺紀(jì)念...
書評
Who Was Sacagawea?
Judith Bloom Fradin(朱迪思·布魯姆·弗拉金),Dennis Brindell Fradin(丹尼斯·布林戴爾·弗拉金) 著 / Penguin Workshop
首先這本書用詞非常簡單,所講述的內(nèi)容也很簡單,所以讀下來用不了多少時(shí)間;但是這本書很值得讓孩子進(jìn)行深入的發(fā)掘,我家妞總結(jié)出一堆美洲印第安人的生活習(xí)俗、天文歷法、姓名等,之后在地圖上跟隨他們的行進(jìn)路線過了一遍沿途的地理地貌動植物信息,后來我提出幾個(gè)問題如為什么走水路?Sacagawea成為美國英雄的原因是什么?
本書還從一些細(xì)節(jié)中培養(yǎng)美國價(jià)值觀:如大家一起投票(包括團(tuán)隊(duì)中的婦女、印第安人、黑人奴隸)決定最后的居住點(diǎn);2000年是此次遠(yuǎn)征百年紀(jì)念,全美國給予Sacagawea最高...
書評
Ladders Reading/Language Arts 5: Many Cultures (on-level; Social Studies)
National Geographic Learning / National Geographic School Pub; 1 edition
剛好這兩天論壇里熱帖討論漢語系統(tǒng)分級,我對漢語分級的態(tài)度是文化傳承優(yōu)先,分級書單不是我們最迫切的需要。

因?yàn)闅v史原因,我們有一個(gè)很大的時(shí)間斷層,給孩子選合適的書,不只是達(dá)成自主閱讀的目的,文字中傳遞的還有自己的文化。

雖然不同的故事都可以傳遞真善美,可是真善美的不同載體卻也引導(dǎo)著不同的文化,甚至人生的信仰。

這本書里談及文化傳承,只是個(gè)開始,更深層次的還是要引導(dǎo)拓展一下。
想法
其他地區(qū)… 每天早晨去最多的是市里的翠湖公園,遛狗只能繞公園走,也足夠了。觀鳥、賞荷、圍觀廣場舞、當(dāng)羽毛球迷、追飛盤,一樣都不耽誤。

坐公交或地鐵可以去到城邊的幾個(gè)森林公園,我們帶狗只能自駕去。西山公園、郊野公園、金殿、世博園、撈魚河濕地公園,滇池湖邊,都是不錯(cuò)的去處。

要是去得再遠(yuǎn)一些,就是周邊40-100公里內(nèi)的濕地、果園、水庫和茶山了,都是不錯(cuò)的選擇,尤其這個(gè)季節(jié),路邊村民賣的果子都是現(xiàn)摘的,餐館里的蔬菜也是地里拔的,味道原生態(tài)。
書評
What Was the Age of the Dinosaurs?
Megan Stine,Gregory Copeland 著 / Grosset&Dunlap
這本書是已讀過的恐龍書里非常特別的一本,把最有代表性的恐龍都做了詳細(xì)且專業(yè)的介紹,讀完后再也不會對恐龍的名字無感了。書中很多小花絮,非常長知識,吸引小朋友持續(xù)讀完這本書,同時(shí)也會引導(dǎo)小朋友思考一些社會問題:如女性的地位如何影響她的進(jìn)一步發(fā)展;如公平競爭;還有斯皮爾伯格的侏羅紀(jì)系列的影響……順帶科普給讀者恐龍的繁盛時(shí)期非侏羅紀(jì)。對于熱愛恐龍的孩子,強(qiáng)烈推薦。
關(guān)聯(lián)閱讀:所有恐龍的電影、紀(jì)錄片,有條件的時(shí)候去博物館。
書評
DK Eyewonder Collection#3
DK 著 / DK
圖多,內(nèi)容除了常規(guī)內(nèi)容外總有一些少為人知的有趣知識,看完覺得自己對mammal的了解還需進(jìn)一步加強(qiáng)啊。

另一個(gè)與眾不同的是把生物學(xué)中的一些術(shù)語代入了文章中,通過整體閱讀這些新詞匯既了解了含義也為將來寫專業(yè)一點(diǎn)的文章打了個(gè)好基礎(chǔ)。
書評
Ladders Science 3: Hidden Discoveries (on-level; physical science)
Stephanie Harvey(Author) / National Geographic School Pub; 1 edition
昨天讀完跟一起讀書的小朋友說里面這篇以色列Caesarea發(fā)現(xiàn)之旅,好親切啊,照著圖把我們當(dāng)年去過的看見的又過了一遍,實(shí)在是太有意思了。等我家小朋友回來也給她看看。話說那年我們?nèi)r(shí)關(guān)注的是它的歷史遺跡和后來的保護(hù)與開發(fā),倒真沒了解過它是如何沒落的,這篇文章給我畫上了完美的句號。
想法
娃送我的禮物 … 妞對著手機(jī)里的照片畫的,晚上發(fā)在朋友圈,祝母親節(jié)快樂。哈哈哈,沒忍住立刻發(fā)在自己朋友圈里嘚瑟。

她五一節(jié)自己去勤工儉學(xué)了,社會大學(xué)果然比爸媽的嘮叨有用,每天跟我匯報(bào)工作心得,一下子感覺輕松多了,哈哈哈哈哈…
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書評
What Was the Wild West?
Janet B. Pascal,Stephen Marchesi 著 / Grosset&Dunlap
小朋友的地理課上講到美國,加拿大,老師說美國的區(qū)域分四片:Northeast ,East , Middle West 和West 。詳細(xì)講了分界線和各區(qū)域特征,正好她讀過The Gold Rush,現(xiàn)在把這本關(guān)于西部的也徹底讀一遍,收獲很大。與美洲原住民印第安人的恩恩怨怨有涉及但不深入,也很好了,要了解得徹底一些得另外找書;更多講述frontier,settlers , cowboys 在西部的拓展,從經(jīng)濟(jì),法律,還有文化幾個(gè)側(cè)面讓小朋友去看會Wild West的真正含義及美...
書評
Ladders Science 5: The Sinking of the Titanic (on-level)
National Geographic Learning(Author) / National Geographic School Pub; 1 edition
Titanic 以為和已經(jīng)看過的其他類似,有一點(diǎn)是不變的,對這個(gè)巨大悲劇的痛心描述。讀到那些幸存者對最后時(shí)刻的描述,自然聯(lián)想到電影里的畫面,實(shí)在悲慘,有點(diǎn)讀不下去。但是這本書的后面一半篇幅引導(dǎo)討論兩件事:當(dāng)年的沉船事故原因之一可能是建造工藝中鉚釘(有部分不是鋼鉚而是鐵鉚)在低溫下變脆易碎;另一個(gè)話題則是是否應(yīng)該打撈沉船遺物。尤其后一個(gè)話題正反雙方的觀點(diǎn)讓人不得不思考人性到底該如何體現(xiàn)?
What Was the Lewis and Clark Expedition?
作者:Judith St.George 著
出版社:Grosset&Dunlap
出版時(shí)間:2014-10
美玫媽
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