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美玫媽

發(fā)布于 2018-03-02 · 圖片3

Lewis and Clark Expedition緣起1803年美國從法國購買的最大一塊美洲土地（Louisiana Purchase）, 杰斐遜總統(tǒng)任命年輕的Lewis和Clark沿密蘇里河向西去往太平洋。歷時(shí)兩年他們記錄了沿途所見：印第安人的生活，地理地貌，氣候與動植物，繪制詳細(xì)的地圖，之后美國西進(jìn)才得以實(shí)現(xiàn)。
此次探險(xiǎn)除了有這兩位優(yōu)秀的隊(duì)長，另一個(gè)重要人物就是Sacagawea，她在意外發(fā)生時(shí)的冷靜、與沿途印第安部落的溝通、食物用盡后幫大家采食野生植物等等。
The Lewis and Clark Expedition是美國歷史上的一個(gè)壯舉，但本書不是一種高大上的空洞論調(diào)，倒是用大量的細(xì)節(jié)描寫引導(dǎo)讀者思考他們?yōu)槭裁匆@么做，尤其是圍繞兩位隊(duì)長的描寫更啟發(fā)小朋友學(xué)會如何才能成為一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。
生詞不多，結(jié)合 Who was Sitting Bull，Who was Sacagawea一起看收獲更大。

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美玫媽

書評

What Was the Holocaust?

Gail Herman, Jerry Hoare （Illustrations） / Penguin Workshop; Dgs edition

關(guān)于二戰(zhàn)中猶太人的悲慘命運(yùn)，我們看過不少電影、紀(jì)錄片，在以色列、美國參觀過大屠殺紀(jì)念館，可是再讀這本書時(shí)，還是感到渾身發(fā)冷。

這本書不是簡單的描述納粹的殘忍、猶太人的悲慘，而是引導(dǎo)讀者看清楚這件事的前前后后，如前言所言“這本書講述了大屠殺是誰策劃的，在什么時(shí)候什么地點(diǎn)及如何發(fā)生的，但是依然無法回答為什么會發(fā)生人類互相殘殺的殘忍之事”。

書中許多事件是我們在其他書里、電影里讀過的，可我們也是第一次從這本書里讀到希特勒是如何一點(diǎn)一點(diǎn)的將猶太人逼到絕境，也才更加理解在大屠殺紀(jì)念...

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書評

Who Was Sacagawea?

Judith Bloom Fradin（朱迪思·布魯姆·弗拉金），Dennis Brindell Fradin（丹尼斯·布林戴爾·弗拉金）著 / Penguin Workshop

首先這本書用詞非常簡單，所講述的內(nèi)容也很簡單，所以讀下來用不了多少時(shí)間；但是這本書很值得讓孩子進(jìn)行深入的發(fā)掘，我家妞總結(jié)出一堆美洲印第安人的生活習(xí)俗、天文歷法、姓名等，之后在地圖上跟隨他們的行進(jìn)路線過了一遍沿途的地理地貌動植物信息，后來我提出幾個(gè)問題如為什么走水路？Sacagawea成為美國英雄的原因是什么？
本書還從一些細(xì)節(jié)中培養(yǎng)美國價(jià)值觀：如大家一起投票（包括團(tuán)隊(duì)中的婦女、印第安人、黑人奴隸）決定最后的居住點(diǎn)；2000年是此次遠(yuǎn)征百年紀(jì)念，全美國給予Sacagawea最高...

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Ladders Reading/Language Arts 5: Many Cultures (on-level; Social Studies)

National Geographic Learning / National Geographic School Pub; 1 edition

剛好這兩天論壇里熱帖討論漢語系統(tǒng)分級，我對漢語分級的態(tài)度是文化傳承優(yōu)先，分級書單不是我們最迫切的需要。

因?yàn)闅v史原因，我們有一個(gè)很大的時(shí)間斷層，給孩子選合適的書，不只是達(dá)成自主閱讀的目的，文字中傳遞的還有自己的文化。

雖然不同的故事都可以傳遞真善美，可是真善美的不同載體卻也引導(dǎo)著不同的文化，甚至人生的信仰。

這本書里談及文化傳承，只是個(gè)開始，更深層次的還是要引導(dǎo)拓展一下。

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美玫媽

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曬圖 | 家附近的好地方 ...

其他地區(qū)… 每天早晨去最多的是市里的翠湖公園，遛狗只能繞公園走，也足夠了。觀鳥、賞荷、圍觀廣場舞、當(dāng)羽毛球迷、追飛盤，一樣都不耽誤。

坐公交或地鐵可以去到城邊的幾個(gè)森林公園，我們帶狗只能自駕去。西山公園、郊野公園、金殿、世博園、撈魚河濕地公園，滇池湖邊，都是不錯(cuò)的去處。

要是去得再遠(yuǎn)一些，就是周邊40-100公里內(nèi)的濕地、果園、水庫和茶山了，都是不錯(cuò)的選擇，尤其這個(gè)季節(jié)，路邊村民賣的果子都是現(xiàn)摘的，餐館里的蔬菜也是地里拔的，味道原生態(tài)。

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書評

What Was the Age of the Dinosaurs?

Megan Stine，Gregory Copeland 著 / Grosset&Dunlap

這本書是已讀過的恐龍書里非常特別的一本，把最有代表性的恐龍都做了詳細(xì)且專業(yè)的介紹，讀完后再也不會對恐龍的名字無感了。書中很多小花絮，非常長知識，吸引小朋友持續(xù)讀完這本書，同時(shí)也會引導(dǎo)小朋友思考一些社會問題：如女性的地位如何影響她的進(jìn)一步發(fā)展；如公平競爭；還有斯皮爾伯格的侏羅紀(jì)系列的影響……順帶科普給讀者恐龍的繁盛時(shí)期非侏羅紀(jì)。對于熱愛恐龍的孩子，強(qiáng)烈推薦。
關(guān)聯(lián)閱讀：所有恐龍的電影、紀(jì)錄片，有條件的時(shí)候去博物館。

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DK Eyewonder Collection#3

DK 著 / DK

圖多，內(nèi)容除了常規(guī)內(nèi)容外總有一些少為人知的有趣知識，看完覺得自己對mammal的了解還需進(jìn)一步加強(qiáng)啊。

另一個(gè)與眾不同的是把生物學(xué)中的一些術(shù)語代入了文章中，通過整體閱讀這些新詞匯既了解了含義也為將來寫專業(yè)一點(diǎn)的文章打了個(gè)好基礎(chǔ)。

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Ladders Science 3: Hidden Discoveries (on-level; physical science)

Stephanie Harvey（Author） / National Geographic School Pub; 1 edition

昨天讀完跟一起讀書的小朋友說里面這篇以色列Caesarea發(fā)現(xiàn)之旅，好親切啊，照著圖把我們當(dāng)年去過的看見的又過了一遍，實(shí)在是太有意思了。等我家小朋友回來也給她看看。話說那年我們?nèi)r(shí)關(guān)注的是它的歷史遺跡和后來的保護(hù)與開發(fā)，倒真沒了解過它是如何沒落的，這篇文章給我畫上了完美的句號。

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美玫媽

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母親節(jié)，曬“禮物”啦~

娃送我的禮物 … 妞對著手機(jī)里的照片畫的，晚上發(fā)在朋友圈，祝母親節(jié)快樂。哈哈哈，沒忍住立刻發(fā)在自己朋友圈里嘚瑟。

她五一節(jié)自己去勤工儉學(xué)了，社會大學(xué)果然比爸媽的嘮叨有用，每天跟我匯報(bào)工作心得，一下子感覺輕松多了，哈哈哈哈哈…

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書評

What Was the Wild West?

Janet B. Pascal,Stephen Marchesi 著 / Grosset&Dunlap

小朋友的地理課上講到美國，加拿大，老師說美國的區(qū)域分四片：Northeast ,East , Middle West 和West 。詳細(xì)講了分界線和各區(qū)域特征，正好她讀過The Gold Rush，現(xiàn)在把這本關(guān)于西部的也徹底讀一遍，收獲很大。與美洲原住民印第安人的恩恩怨怨有涉及但不深入，也很好了，要了解得徹底一些得另外找書；更多講述frontier，settlers , cowboys 在西部的拓展，從經(jīng)濟(jì)，法律，還有文化幾個(gè)側(cè)面讓小朋友去看會Wild West的真正含義及美...

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書評

Ladders Science 5: The Sinking of the Titanic (on-level)

National Geographic Learning（Author） / National Geographic School Pub; 1 edition

Titanic 以為和已經(jīng)看過的其他類似，有一點(diǎn)是不變的，對這個(gè)巨大悲劇的痛心描述。讀到那些幸存者對最后時(shí)刻的描述，自然聯(lián)想到電影里的畫面，實(shí)在悲慘，有點(diǎn)讀不下去。但是這本書的后面一半篇幅引導(dǎo)討論兩件事：當(dāng)年的沉船事故原因之一可能是建造工藝中鉚釘（有部分不是鋼鉚而是鐵鉚）在低溫下變脆易碎；另一個(gè)話題則是是否應(yīng)該打撈沉船遺物。尤其后一個(gè)話題正反雙方的觀點(diǎn)讓人不得不思考人性到底該如何體現(xiàn)？