發(fā)布于 2020-03-04
回答問題之前,先問問題。如果記了,有什么好處,有什么壞處。

可能的好處有:1孩子感興趣2下次遇到就認(rèn)識了3增加孩子的知識量。

可能的壞處有:1賊長的名字,記半天連書都不想看了2不是很常見的專業(yè)名詞,下次再見到的時候早忘了3一個單獨的名字,實際上也算不上什么知識

所以如果孩子感興趣愿意記就去記,不然記了也沒啥用。
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推薦閱讀

14歲
想法
我家任何單詞都是通過閱讀認(rèn)識,沒有特意背過。比如各種各樣動物,有的從一本書讀過,下次又從另一套讀過,自然而然就記住了。

所謂記住,只是認(rèn)識這個詞,聽音就知道是什么樣子的,但你若讓孩子把這個詞寫出來,就不一定是正確的,可能a 寫成e,c寫成……

所以看樓主家自己什么要求了,若希望認(rèn)識這個詞,像我家這樣讀的多都認(rèn)識。若希望孩子準(zhǔn)確寫出單詞,那就需要背背。

我家是一套精讀,N套泛讀 螺旋交叉上升。

但到了FCE就必須需要背單詞了,否則寫作會很麻煩,不想PET之前不背單詞也可...
11歲
想法
不用特意記,經(jīng)常出現(xiàn)的自然會記住,不經(jīng)常出現(xiàn)的也沒有必要花時間記住?,F(xiàn)在是學(xué)習(xí)一些科普知識,又不是學(xué)專業(yè)的動物或植物分類學(xué),記那么清楚干嘛呢,我大學(xué)學(xué)的植物學(xué)都還給老師了。動物記住常見的那些,大概知道是哺乳動物還是卵生的就可以了,植物知道根莖葉花果實就好了,以后有興趣的再深入學(xué)習(xí)。
3歲
15歲
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常用的必須記,因為你指不定哪天會用到。不太常用的就不用記了。記時也不用太刻意,一個詞可能會反復(fù)出現(xiàn)。另外,如果看的是繪本,連系圖畫可以幫助記憶。希望可以幫到你
不知道你家孩子現(xiàn)在是自主閱讀的水平還是親子共讀的水平,親子共讀的話,就是你先記住,然后共讀的時候看到了你就說,慢慢他也跟著就記住了,要是他能自讀的話就提醒他有意識的記一記,常見的詞看多了總會記住吧。不常見的詞就讓他隨風(fēng)飄吧~
9歲
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問下大家:非虛構(gòu)類繪本的動物、植物名詞要記嗎?怎么記?

我家幼兒園階段小童,沒有刻意記憶單詞,大部分都是閱讀中識記單詞,其實,孩子感興趣的內(nèi)容,不用我提醒,他會自己記住,剛才,還問我,媽媽,你知道冠狀病毒怎么讀嗎我假裝不知道,娃說是coronavirus,當(dāng)然,孩子小,還沒有涉及到寫的部分,閱讀階段,沒用刻意記憶單詞。

但是,閱讀中偶爾會給娃講解單詞,比如一些合成詞。
6歲
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我的孩子低齡,不需要他死記硬背,但家長會記下來,看動畫片、看書或者在公園看到的時候,會特意指出來“復(fù)習(xí)”一遍,在不同的場合和情境下見多了、聽多了,孩子自然會記下來,畢竟我們是以母語標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子的,當(dāng)然希望孩子對這種語言了解和運用的更及時,所以一定要記下來,只不過方式要因孩子而異!
7歲
想法
請問下大家:非虛構(gòu)類繪本的動物、植物名詞要記嗎?怎么記?

我個人覺得是沒有必要去記得,帶孩子多看幾遍孩子自然就記住了,沒有必要讓孩子花時間去記憶這個。如果孩子自己有興趣,孩子自然就會記住了?,F(xiàn)在孩子的記憶也是淺表記憶,要經(jīng)常反復(fù)的去讀,才能夠記住。
8歲
想法
我覺得不用特意去背,就在閱讀中告訴小朋友發(fā)音和意思,結(jié)合圖片是最好的,下次在外面碰到真實的,也可以一起復(fù)習(xí)一下,這些詞比較難記,所以一次兩次記不住也沒關(guān)系,同類型的讀物聽的,看的多了,同樣的單詞不同的語境接觸多了,自然就會記住了.
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7歲
想法
請問下大家:非虛構(gòu)類繪本的動物、植物名詞要記嗎?怎么記?

我覺得沒必要去死記硬背,多帶孩子出去玩一下,多看看,他就會記住的!動物園,植物園都可以??!再過幾個月就天暖了,多帶孩子去玩一下!家門口也有許多小樹,小草,小花!
10歲
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讀多了自然就記得了,這是自然而然的事情,應(yīng)該不需要像學(xué)??荚囁频?。硬要孩子記住,可能會壞了閱讀的胃口吧。

同類書多本閱讀就好了,當(dāng)然前提孩子要愿意。多種方式,像什么非虛構(gòu)繪本啦BBC啦做實驗啦,一起來好了
陳霜老師說教育
陳霜老師說教育
2011