自去年開始堅(jiān)持親子閱讀,布頭兒和我已經(jīng)讀了超多有趣、有料,甚至有藝術(shù)價(jià)值的繪本。今天就把近期讀過的「心水繪本」分享給大家,每一本都反復(fù)讀過很多遍,到現(xiàn)在還經(jīng)常想著拿出來翻看。
需要說明的,這里推薦的都是「 原生繪本」,不包括分級(jí)繪本。關(guān)于兩者什么區(qū)別和如何選擇,可以參考: http://m.shsmf.cn/blog/9071ddb78933e53a
這是2019年凱迪克金獎(jiǎng)繪本,作者Sophie Blackall是兩屆凱迪克金獎(jiǎng)得主(另一本是2016年的獲獎(jiǎng)繪本Finding Winnie)。故事的主人公是小島燈塔的守塔人和他的家人,以他們的生活時(shí)間線,向讀者展現(xiàn)世界盡頭燈塔內(nèi)外的繁榮——燈塔外的大海,四季變換景色不同;燈塔內(nèi)的方寸,因?yàn)槭厮艘患疑鷻C(jī)勃勃。
收到這本書,恰逢我們剛從新西蘭自駕游回來,在南島一路看了很多燈塔。再來看這本書,我們都非常感興趣。燈塔內(nèi)部什么樣子?守塔人的工作有哪些?守塔人一家每天都做些什么?……這本繪本都有很形象和細(xì)致的描繪。
除了內(nèi)容,圖畫也很有創(chuàng)意。海風(fēng)呼嘯的場(chǎng)景、圓形燈塔的內(nèi)部設(shè)計(jì)、人們?cè)跓羲械男袆?dòng)描繪……每一幅都能感受到作者的用心。據(jù)說守塔人妻子生產(chǎn)時(shí)在屋內(nèi)走動(dòng)的畫面,著實(shí)消耗作者不少腦細(xì)胞。
圖書館來了一只獅子,大家都嚇了一跳。獅子開始學(xué)著遵守規(guī)則,不吵不鬧,樂于助人,人們都很喜歡他。但是,有一天,發(fā)生了一件事,他不得不違反規(guī)定,大聲吼叫……
一本好的繪本,圖和文的優(yōu)秀是必須的,最難得的是可以潛移默化的告訴孩子們生活的經(jīng)驗(yàn)。這本書就以生動(dòng)的故事告訴孩子們——通常情況下,我們要遵守規(guī)定。但是,如果因?yàn)橐恍┨厥馇闆r——比如幫助困境中的朋友——規(guī)定也可以打破的。如果不是通過故事繪本,這樣抽象的道理,孩子如何能懂?!
這本書是布頭兒媽在BIBF書展上,收到David Shannon系列書中的一本,這套書還包括大衛(wèi)系列。布頭兒在一套書中最先挑了這本來讀,是因?yàn)樗鋸埖姆饷?,確實(shí)引人注目。
故事的主人公是一個(gè)小姑娘,名字叫Camilla。她因?yàn)樘谝鈩e人的評(píng)價(jià),放棄做自己——這也是很多孩子會(huì)遇到的選擇題。結(jié)果,突然有一天,她渾身布滿條紋,而且還會(huì)隨著周圍人的意見隨時(shí)變化。情況越來越糟,只有一樣?xùn)|西可以幫助她……到底是什么神奇的東西呢?
布頭兒第一次聽就非常入迷,這個(gè)故事實(shí)在太有趣了。而且后面很長(zhǎng)一段時(shí)間,他都點(diǎn)名要聽“凱米拉”。除了新奇的情節(jié)設(shè)定,這個(gè)故事最重要的是傳達(dá)給孩子們——做自己的重要性,不要人云亦云,要有獨(dú)立的個(gè)性。
Mo Willems的繪本都很搞笑,非常適合幽默氣質(zhì)的小孩,總能把他們逗得前仰后合。除了鴿子系列,還有「小豬和大象」系列,一貫的幽默,和腦洞大開。難怪國(guó)外的寶媽評(píng)價(jià)“anything by Mo Willems”——只要是Mo Willems的書,都好!
這套書的文字量雖然不大,但還是需要家長(zhǎng)帶讀,因?yàn)槎鄶?shù)畫面都是鴿子獨(dú)白,只看圖很難猜到他在說什么,表情倒是多變,劇情推進(jìn)還是困難。不過,這本書特別適合跟孩子「玩」起來,角色扮演,讓孩子模仿鴿子的各種表情和語氣,互動(dòng)效果很棒。
上面提到的,這套也是幽默風(fēng)。兩個(gè)好朋友在一起,趣事多多。對(duì)孩子來說,很有代入感。我和布頭兒一起讀的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)將書中的情節(jié),鏈接到他的生活(閱讀策略叫「Text-to-self Connections」),可以展開很多話題,比單純的問“你今天怎么樣”有效多了。
這本是最近的新寵。關(guān)于賣帽子的小販和猴子的故事,非常經(jīng)典——印象我小時(shí)候也聽過類似的。維基百科上查了下,故事來源18世界的北卡羅來納,這本繪本是1940年出版的。經(jīng)過這么多年,還是非常受歡迎,足見它的魅力。
這本書的一大優(yōu)點(diǎn),配圖非常細(xì)膩,完全不用看文字,也能猜出完整的故事。這一點(diǎn),特別適合做讀書前的看圖說話,也就是picture walk——讓孩子自己看著圖,猜一猜這個(gè)故事是講什么的?接下來會(huì)發(fā)生什么?鍛煉觀察力和表達(dá)能力,而且在讀書的時(shí)候也會(huì)更加專注——看是不是自己想的那樣。
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