英語啟蒙的各種級(jí)別對(duì)照?qǐng)D

?2年前自家啟蒙完畢就刪了，最近為了發(fā)給朋友看又全找回來，干脆貼這吧，后續(xù)還找到會(huì)繼續(xù)更新?

牛津樹為主線的同級(jí)讀物

Raz為主線的同級(jí)讀物

小花生app分級(jí)對(duì)應(yīng)圖

各種分級(jí)與各種閱讀指數(shù)的對(duì)應(yīng)(1)   via小麥親子英語，因?yàn)樾』ㄉ鷷?huì)把上傳的圖搞糊，裁成2截

美國(guó)、中國(guó)年級(jí)與藍(lán)思的對(duì)應(yīng)

藍(lán)思值與歐標(biāo)CEFR以及劍橋五級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

托福、小托福分?jǐn)?shù)與劍橋級(jí)別的對(duì)應(yīng) 
 

雅思、托福、劍橋分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)

劍橋與雅思的對(duì)應(yīng)

RAZ與各種閱讀指數(shù)的關(guān)系 
 

各種non的藍(lán)思

各種分級(jí)與各種閱讀指數(shù)的對(duì)應(yīng)(2)  via我是J媽
 

劍橋級(jí)別與年級(jí)的對(duì)應(yīng)

與劍橋考試相對(duì)應(yīng)難度的材料

海尼曼GK、G1、G2的級(jí)別分布及年級(jí)對(duì)應(yīng)

紅火箭結(jié)構(gòu)及閱讀指數(shù)的對(duì)應(yīng)

大貓級(jí)別與英國(guó)年級(jí)對(duì)應(yīng)

年級(jí)與FP級(jí)別也即Guided Reading Level（GRL）的對(duì)應(yīng)

各種教材的級(jí)別對(duì)應(yīng)

AR值與藍(lán)思值粗略對(duì)應(yīng)

新概念、新概念青少與詞匯量、年級(jí)、劍橋級(jí)別的對(duì)應(yīng)

各種分級(jí)與各種閱讀指數(shù)的對(duì)應(yīng)(3)    via書山伴成長(zhǎng)

原版書AR系統(tǒng)中的名詞解釋

以下轉(zhuǎn)自“樂雅學(xué)習(xí)小屋”公眾號(hào)

3～6歲動(dòng)畫片

7歲以上動(dòng)畫片

橋梁、初章虛構(gòu)

中章虛構(gòu)

橋梁、初章、中章的非虛構(gòu)

高章虛構(gòu)

高章非虛構(gòu)

戰(zhàn)爭(zhēng)小說和紀(jì)錄片(兒童)

少年書單

如果孩子目前詞匯量只有幾百，希望達(dá)到英語自主閱讀，進(jìn)行分級(jí)的鋪墊是很有必要的而且也是主要手段。

建議多套分級(jí)雜糅，挑出同級(jí)別的合在一起，家長(zhǎng)逐級(jí)帶孩子讀，大童可以在可理解的基礎(chǔ)上快速過，小童只能根據(jù)承受力和原有的認(rèn)知基礎(chǔ)慢慢磨。也可以把本文第一圖提及的橋梁書雜糅進(jìn)去讓孩子閱讀(或家長(zhǎng)帶讀)。

但光有分級(jí)，孩子也會(huì)覺得枯燥，建議加上①鵝媽媽、English singsing、wee sing、super simple songs等童謠，大童可以由家長(zhǎng)帶著學(xué)一些經(jīng)典的英文歌(舉個(gè)栗子，給娃講by oneself是“某人獨(dú)自”的意思，看她聽得蠻愣的，我給她聽了All by myself這首歌)；②上面????所列的符合當(dāng)前年齡和英語水平的動(dòng)畫片；③khan kids、多鄰國(guó)等趣味app；④有一定單詞基礎(chǔ)的大孩可以使用高頻詞練習(xí)冊(cè)、Sap的Leanning English和Learning Vocabulary練習(xí)冊(cè)、學(xué)樂的各種詞匯練習(xí)冊(cè)進(jìn)行書寫詞匯的練習(xí)。

關(guān)鍵在于讓孩子有機(jī)會(huì)在多種語境下多次見到同一個(gè)單詞，這樣獲得的單詞是可以無痛記住其基本義項(xiàng)、發(fā)音的，無需反復(fù)而費(fèi)力地背誦和默寫。