接到這個(gè)任務(wù)時(shí),小有壓力,因?yàn)槲抑苓吺煜さ男∨笥讯己芟矚g讀書,佳怡、家溪,宋老師說確實(shí)還有一些不愛閱讀的小朋友,家長(zhǎng)比較著急,那就一起交流探討!
了解分析不愛閱讀有幾個(gè)原因:
閱讀熱情被打壓
沒有適合相應(yīng)年齡和興趣的書籍
給孩子的閱讀背負(fù)了壓力
沒有良好的閱讀環(huán)境
出現(xiàn)了這樣的矛盾:家長(zhǎng)急、催------孩子無動(dòng)于衷或逆反
宋老師悄悄問過高煜博,你媽媽用什么方法讓你愛上閱讀的,人家理直氣壯的說,我媽媽沒用什么方法,我就是喜歡看書!是啊,沒什么特別的技巧,我只用了一招,既簡(jiǎn)單又好用!給大家聽一段音頻,(喜馬拉雅)這是幼兒園睡前錄的,那不是單純的閱讀時(shí)間,更是一段溫馨的親子時(shí)光!
很感謝宋老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì),在做這個(gè)分享準(zhǔn)備的時(shí)候,勾起了我的很多回憶,非常懷念與兒子一起閱讀的時(shí)光,是親子共讀讓他愛上了閱讀!也感謝兒子的良好表現(xiàn)讓我有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享!
下面就跟大家分享一下我家的閱讀之路
我家的閱讀之路
1、0-2歲:
吃喝玩樂,游戲玩耍的日子,書也是玩具,閱讀就是游戲,哄孩子不哭,那時(shí)候也沒有對(duì)閱讀有現(xiàn)在這么重視。
2、2-6歲:親子共讀 ,
要說培養(yǎng),應(yīng)該是這期間日復(fù)一日的“讀” 讀到口干舌燥
內(nèi)容:興趣,繪本為主 (類別不限,童話故事、科普、童詩童謠、游戲類、兒童文學(xué))校園小說
方式:讀角色扮演(故事中人物的名字替換成自己孩子的名字) 錄音頻 ,單純讀,不提問、不討論
結(jié)果:孩子愛上聽故事,媽媽累到想吐
“講故事”----生活中不可缺少的一部分,像刷牙洗臉一樣自然
“講故事”------打發(fā)無聊時(shí)光的利器
長(zhǎng)途旅行的路上、生病在家休息,電視后,各種無所事事的時(shí)候
逛圖書館、到處去聽故事會(huì)
3、7歲以后:自主閱讀
他很享受,涉獵各種門類,我就負(fù)責(zé)提供書就行啦,但同時(shí)又有一種失落感,兒子不再需要我了,偶爾會(huì)上趕的主動(dòng)要給人家講個(gè)故事,
有朋友會(huì)問,我們錯(cuò)過了7歲前的培養(yǎng)時(shí)間,現(xiàn)在還有沒有辦法,急啊
這樣做,讓孩子愛上閱讀
創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和氛圍
書,隨處可見,隨手可得,隨時(shí)可讀
排除干擾,電視關(guān)閉,手機(jī)靜音,玩具收納
根據(jù)孩子的興趣,選擇最適合的書,引導(dǎo)閱讀
喜不喜歡閱讀,善不善于閱讀,與孩子的閱讀興趣有很大的關(guān)系。要激發(fā)孩子的閱讀興趣,應(yīng)該從孩子最喜歡的書籍入手。
可以帶孩子到圖書館,讓孩子自己選擇喜歡閱讀的書籍,在圖書館看或者借回來看,古話說得好“書非借不能讀”,我有深刻的體會(huì),家里買的書有近近一半沒讀過呢,借來的書因?yàn)榈胗浀男枰獨(dú)w還,所以就會(huì)優(yōu)先安排讀。也可以在孩子在玩耍的時(shí)候就是在探索這個(gè)世界的時(shí)候,當(dāng)孩子遇到自己感興趣的事情時(shí),在問和答之間,引導(dǎo)或帶著孩子去書中找答案。
不同年齡的孩子閱讀喜好有所差異,一般來說,3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的圖畫書;3~6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動(dòng)物、日常生活的圖畫書;7~10歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險(xiǎn)性的兒童圖書;10~13歲的孩子愛看富于幻想、探險(xiǎn)、神秘色彩的圖書;14~16歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。
具體到選書可以
從搞笑的故事入手,比如淘氣的阿柑,晴天有時(shí)下豬系列;社會(huì)上流行的電影動(dòng)畫片往往會(huì)對(duì)孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響,家長(zhǎng)如果能抓住機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo),趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物,孩子閱讀的興趣會(huì)比較大。動(dòng)畫片、電影改編的故事書,如海底小縱隊(duì),超級(jí)飛俠;
異形書,立體書,勾起孩子對(duì)書的好奇,揭秘系列,洞洞書
游戲類的更愿意看,植物大戰(zhàn)僵尸,
完全可以先選擇篇幅短小的,容易輕松讀完,有成就感,孩子愛看什么書,不愛看怎么書,大人可以引導(dǎo),但不應(yīng)該過分限制。先讓他喜歡上讀書,再逐漸逐漸擴(kuò)大讀書的廣度。引導(dǎo)讀經(jīng)典的好書。
3、陪孩子讀
共讀----誘讀
懸念調(diào)動(dòng)法:家長(zhǎng)讀書時(shí)盡可能聲情并茂,然后把懸念留給孩子。例如,讀《了不起的狐貍爸爸》時(shí),家長(zhǎng)只讀前面狐貍一家被困在洞里的部分,然后和孩子一起猜猜狐貍一家獲救了嗎?他們是怎么獲救的?你的表情可以夸張一些,好奇心會(huì)促使孩子自己讀下去。這本書不厚,畫多字少,孩子最多半天就可以看完。
陪讀----各讀各的
自讀
快樂讀,不帶功利性,不強(qiáng)迫,不干涉,讓孩子的閱讀變得有趣
一味的強(qiáng)迫孩子讀書,反而容易造成孩子的逆反心理,反感讀書,畏懼讀書。
家長(zhǎng)不要讓孩子看書的時(shí)候強(qiáng)調(diào)讀懂,認(rèn)字,理解,慢讀,給孩子充分的自由
合理安排時(shí)間,堅(jiān)持讀書,讓閱讀成為一種習(xí)慣
閱讀樹:樹干—閱讀,枝葉---詞匯、識(shí)字,理解,表達(dá)、寫作、想象,陪伴是營(yíng)養(yǎng),靜待開花結(jié)果!
當(dāng)閱讀這個(gè)樹干長(zhǎng)好了,還愁枝不繁葉不茂?別忘了用爸爸媽媽的陪伴給這顆閱讀之樹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)!
靜待花開!
如果您的孩子現(xiàn)在不喜歡讀書,那您就大聲給他讀吧,這是最好的方法!2017-11-17