渣娃日記：自主閱讀避坑

聲明：僅為個人猜想，僅談?wù)撟约以?。杠就是你對，只給同樣渣的同僚門，提供另一種想法。

網(wǎng)上一直風(fēng)刮得特別大的自主閱讀，在渣得明明白白的渣林同學(xué)身上，個人覺得真是血淚教訓(xùn)。如果我們今天不重啟英語，可能就放棄了吧，在和爸爸的交談中，我悟了。那就是渣娃在年齡不達標的情況下自主閱讀，自欺欺人。

渣林是為啥中途暫停，又重啟，我不想在這里贅述，有興趣的可以看前面日記。昨天有人看了我寫的想法，急著做單詞積累…在此特別聲明，剛啟蒙的千萬別急著扣單詞。別扣著扣著，發(fā)現(xiàn)進度緩慢，發(fā)現(xiàn)我誤人子弟，我是真心不贊成初期就去扣單詞，語言初期還是習(xí)得為主，大量輸入為主。回歸正題，渣林已經(jīng)讀到高章，但是我對他完全放手是2年前的事。1年自主從初章讀到高章，讓后被卡脖子，被迫停了一年英語，總共兩年。然后說重點，可能責(zé)任也在我身上。

我認為的自主閱讀，僅提供書，根據(jù)ar的指數(shù)選書，根據(jù)quiz的情況做適量難度調(diào)整，期間完全靠孩子自主，也提供了大量的中文書作為參考。

但是事實真的打臉，起初認為孩子真的一路無人指導(dǎo)下來到了高章，但隨之而來的就是后續(xù)的擱置一年。說下自家渣娃的特點：

1.不愛提問了。以前一起讀的時候，雖然都是他自己朗讀，但是問題不斷，堪稱十萬個為什么，所以一本2000字左右的科普橋梁都能被他讀成了需要一小時。中間就是不停地跟你互動，發(fā)表自己有趣的想法，畫面溫馨，閱讀特別快樂。入章以后，因為他自主讀了，我要求他盡量集中注意力，先讀完再發(fā)表看法。渣林可能覺得等讀完了也不記得自己曾經(jīng)想說什么了。一開始章節(jié)讀得特別慢，總是讀一頁就來找我。媽媽你看，這里很有趣。媽媽你看，那里很有趣。然后我天真了，我做錯了。此處真的有坑，我認為專注閱讀很重要，很多大神帖也說閱讀速度的重要性，沒有接受兒子給我發(fā)來的信號。我當(dāng)時就說，你還是先讀完再跟我說吧，他就落寞地走開了。然后長達一年，我都是我工作我的，他讀他的，他也不問我了，雖然讀完也會跟我開心地分享，但是明顯話少了很多。于是乎，閱讀速度練出來，一萬字的書，一個小時以內(nèi)絕對讀完了。但是，不愛提問了。

2.理解率降低了。因為不愛提問了，所以有些具有挑戰(zhàn)的閱讀，邏輯層層遞進，認知需要背景的時候，也沒有向我求救。自顧自地瞎倒騰，初章全是口水書偏多，高章以后各種學(xué)科復(fù)雜問題，他不跟我互動，我也無法得知他具體缺少哪塊。只是單純根據(jù)選書的時候涉及的知識點給他輔助大量中文閱讀。

3.詞匯量告急。過去無論分級還是橋梁，他習(xí)得以后，因為渣林記性可能不是特別好，我總會利用其他題材的書也好，動畫也好，生活中我故意提及也好，都能給單詞做到一個反復(fù)重現(xiàn)。所以一路啟蒙到高章，從來不背單詞。自從自主閱讀，猜詞功夫確實很不錯，但是猜詞以后沒有自己及時去重現(xiàn)。即便我給他其他音頻也好，大量章節(jié)鋪面也好，該忘就是忘。渣林可能就是記性+能力問題吧。

回到這幾天，重啟英語。從raz開始重來，他又開始十萬個為什么，讀得非常開心，我真覺得我錯了。我中了自主閱讀的坑，望各種渣娃不要踩坑，血淚教訓(xùn)。