繪本賞析——《南瓜湯》的構(gòu)圖敘事

《南瓜湯》獲得了1999年凱特·格林納威大獎。凱特·格林納威大獎十分注重文字與畫面的相互結(jié)合。這本書的一大特點就是把畫面變化融入故事敘述。

1. 一邊文字為主，結(jié)合白底上的小面積圖畫，一邊完全圖畫，畫面構(gòu)圖1：1。這類構(gòu)圖形式，用于一般的鋪陳敘事。

例如故事開篇的前三頁，都是這種。平鋪直敘，推進故事向下發(fā)展。

2. 下面三個頁面是貓和松鼠出去尋找鴨子，實際場景結(jié)合他們對此的想象，在上一種構(gòu)圖的基礎上，進行了變化——在文字為主的部分，增加了一個窄長條的畫面，描繪的是真實場景；全圖畫的部分，加了邊框，沒有占滿整個頁面，屬于他們的想象畫面，重點突出了想象的部分；而真實場景的窄長條畫面，在整個頁面中的位置也在變化，分別是最左邊—>中間偏右—>最右邊，這是一種引導讀者向右翻頁、繼續(xù)往下讀故事的方式。

3. 再看下面的兩個頁面，可不是一般的敘述頁面哦，結(jié)合上下文可以看出來，甚至這種構(gòu)圖本身的形式，意味著它們起到了承上啟下作用，同時又是情節(jié)上的轉(zhuǎn)折點。

4. 這兩個頁面，畫面占大部分，文字占少部分，體現(xiàn)了強烈的情緒。

這是鴨子氣呼呼地離家出走，貓追到門口大吼，松鼠在窗邊揮舞勺子，幾位主角都非常生氣。

而在這個頁面，貓和松鼠則是又難過又后悔，畫面也配合了濃郁的憂傷色調(diào)。

5. 全書中唯一一幅全白底色的頁面。是貓和松鼠整個下午都在等鴨子回來。從一個個動作畫面，我們能感受到他們的無所適從，等待是多么心焦難熬，純白的底色強化了焦慮和不安情緒。

此外，作者在故事中還增加了一個小“彩蛋”一樣的設計，就是從扉頁中就出現(xiàn)、坐在大勺子柄上的兩只小蟲子。在后續(xù)頁面中也多次出現(xiàn)，既像是故事的見證人，又與主角們產(chǎn)生互動，在有的場景“錦上添花”，給故事增添了更多趣味性。
 

所以，親愛的朋友們，讀繪本一定要仔細讀圖哦

南瓜湯6181人有 · 評價3484 · 書評68（英） 海倫·庫柏 著；柯倩華 譯明天出版社 / 2013-11 這是一個關于友情和分工合作的故事。孩子與伙伴們一起玩耍，有越來越多的活動需要他們一起完成，他們要不斷學習如何分工、協(xié)作。當自我需求與他人要求產(chǎn)生矛盾時，又該如何面對友情的考驗呢？幽默、溫馨的故事往往比說教更有力量。我們看到三個好朋友吵架后，鴨子負氣出走，像極了小朋友們吵嘴說“我不跟你玩了！”；貓和松鼠雖然嘴硬，但是鴨子不在他們也無心玩耍，連最喜歡的南瓜湯也索然無味；感受到失去朋友的痛苦，鴨子回來后，貓和松鼠對他的“野蠻”攪湯行為給予了最大的寬容。真正的友誼就是這樣，雖然吵吵鬧鬧，但我們一直都是朋友。 任性、有點不安分的鴨子，“護物”、膽子不夠大的貓和松鼠，形成了有趣又有愛的三人CP組合。他們都不是完美人物，有自己的小缺點，這才真實，貼近孩子的生活。鴨子看上去喜歡添亂，像大家庭里的小弟弟，貓和松鼠像是哥哥姐姐，弟弟喜歡跟哥哥姐姐搶東西，哥哥姐姐雖然一開始不肯讓，但是也有寬宏大量的時候。就是這樣的組合，深受孩子們喜愛。在《南瓜湯》之后，作者還創(chuàng)作了《胡椒南瓜湯》、《最好喝的湯》，繼續(xù)講述這三個喜寶的逗笑故事。 作者在故事中還增加了一個小“彩蛋”一樣的設計，就是從扉頁中就出現(xiàn)、坐在大勺子柄上的兩只小蟲子。在后續(xù)頁面中也多次出現(xiàn)，既像是故事的見證人，又與主角們產(chǎn)生互動，在有的場景“錦上添花”，給故事增添了更多趣味性。