繞過“識字的坑”，普娃也能輕松高效學認字！

奔馳還沒買呢

就開始漏油了

巴黎圣母院還沒去呢

就已經(jīng)被燒了

孩子字還沒認識幾個呢

就上小學面對各種考試了……

面對很多未知事件的時候，我們是否做好了充足的準備？就拿孩子的中文啟蒙來說，很多家長認為孩子還太小，不應該承擔太大的壓力，現(xiàn)在學習認字、培養(yǎng)閱讀習慣為時尚早，殊不知一眨眼的功夫，孩子就到了應試教育的年齡，面對繁重的學業(yè)，才感嘆早一點準備該多好？畢竟，機會總是留給有準備的人！孩子也不例外！

如果有一種方法，可以讓寶寶樂于接受

并且是玩中學，學中玩的認字方式

何樂而不為呢？

一、為什么要識字？？？

在英語啟蒙中，我經(jīng)常強調(diào)聽是基礎，認字可以輔助閱讀，是讓孩子實現(xiàn)自主閱讀的必經(jīng)之路。不管是英文還是中文，樂樂媽媽認為本質(zhì)的學習方法是互通的，在聽力輸入基礎上加入繪本閱讀，才是正確的啟蒙方法。

很多家長在孩子啟蒙的過程中，都忽略了很重要的一步，就是”認字“。認字是在聽力輸入的基礎上實現(xiàn)自主閱讀的橋梁，因為認字了孩子才能實現(xiàn)真正意義上的”自主閱讀"。

事實證明：如果只有聽力和閱讀，沒有加入識字，很難實現(xiàn)自主閱讀。只有當孩子實現(xiàn)真正意義上的“自主閱讀”，他才能選擇他想看的書，由他自己主導，而不是家長，這也就是“授之以魚，不如授之以漁”的結(jié)果了。

二、對識字的誤解！

孩子的啟蒙是否要從“認字”開始？社會各界也是有各種看法的，其中最有代表性的看法是：

   “孩子識字影響想象力?”
 

      “孩子識字太早好不好?”

    "據(jù)說文字敏感期6歲才開始呢!"

“聽說太早認字有可能拔苗助長哦!”

過早的識字會影響到他的想象力，這是我一開始進行英語啟蒙的時候最多人問的一個問題，因為各大專家都是這么說的。

面對這樣的質(zhì)疑

樂樂媽媽有話要說了：

就拿我自己親身的感受來說好了，我特別喜歡《紅樓夢》這本書，但是我從來沒有去看過紅樓夢這部電視劇，在讀這本書的時候，我的腦海里自然而然的構造各個人物形象，這些形象是我自己通過閱讀文字憑著對文字的理解在心里描繪出來的獨有形象，不需要我從電視劇或者圖片中得到答案

但是如果你是通過看電視劇看文字來了解這些人物，那么你得到的都是“統(tǒng)一的答案”

另外在樂樂的中文閱讀中，他也不會因為識字后而閱讀時忽略圖片的細節(jié)，我們一樣討論圖片，一樣會讀文字，與之前并沒什么區(qū)別。

另外，更加重要的是：

我們學習群內(nèi)，有很多年齡比較小的寶寶（3歲內(nèi)）輕松愉快認識很多單詞，可以嘗試初步閱讀， 比如群內(nèi)的航航寶寶，千瑜寶寶，軒軒寶寶。

很多人都忽略了，孩子其實有個字符敏感期，也就是識字敏感期，一般都是在三到五歲這個年齡段，但是敏感期其實還可以培養(yǎng)的，我認為“非正式且自然的識字方式”其實越早越好！
 

當孩子進入到這個字符敏感期的時候，孩子會表現(xiàn)出識字的興趣。就有利于培養(yǎng)孩子的字形意識和語音意識，你會發(fā)現(xiàn)這個孩子他特別喜歡去研究字。比如說你帶著寶寶去坐公交車，他會問你公交站牌是什么字？看到報紙雜志的大字會問你這是什么字？在這個時候如果家長能正確引導，孩子學起來肯定是事半功倍的！

三、識字過程中遇到的坑

1.以為識字游戲APP就萬事大吉

市面上有很多“識字軟件”，我自己是下載了鼎鼎大名的“悟空識字”和“洪恩識字”，這些軟件的設計都宣傳通過一些孩子喜歡的益智游戲來進行，在玩游戲的同時學習漢字（關鍵詞“電子游戲”）。樂樂一開始接觸這些軟件學習的時候，確實每天都能認識一些新的漢字，但一個星期下來，回過頭來復習這些漢字的時候，漢字記得寥寥無幾，倒是游戲玩得風生水起。原來依靠這些軟件認字，孩子的專注力其實并不在“認字”上，而是轉(zhuǎn)移到“游戲”本身，更嚴重的是長時間的玩手機還影響孩子的視力發(fā)育，于是當機立斷馬上卸載了這個“識字軟件”。

2.”網(wǎng)紅“識字資源-字有道理

在經(jīng)歷了“識字軟件”這個坑之后，樂樂媽媽開始將注意力轉(zhuǎn)移到“網(wǎng)紅”認字資源上。

之前在朋友圈特別火爆的“認字神器”叫做“字有道理”，價值399元，這套資源主要是通過漢字演化的過程讓孩子了解漢字的演變形態(tài)，從而達到識字的目的。聽起來完全沒錯?。〉莾H僅看字的由來，就能記住每個字?？我只能說，了解字的背景和由來，多點文化知識鋪墊，確實是有一定的幫助，但是不可能完全靠這個就記住?。?/p>

因為識字脫離了文章，脫離了閱讀單純靠游戲的方式來進行，可想而知，效果是有，但不大。

3.神器-甲骨文卡片

這套卡片主打“文字與文化歷史結(jié)合”，用我覺得這套卡片存在的弊端是，卡片上面有對應漢字的“形狀”，孩子在記憶漢字的時候是通過這些“圖片形狀”來記憶的，在這張卡片上他可能知道這是什么字，但是放在文章閱讀中，他就不能肯定了。

四、如何有趣且高效的識字？？？

既然認字這么重要，如何有趣有效的認字？

樂樂媽媽也是費勁心思~

巧用識字卡片玩游戲

01卡片“拔蘿卜”

02 卡片“晾衣服”

03 卡片“打地鼠”

04 卡片“坐火車”

要提醒大家的是：不能把識字做成一件很枯燥的事情，一定要讓孩覺得壓力不大，只有輕松識字才可能養(yǎng)成孩子識字的習慣。初期識字每天3個，最多不要超過7個。

識字的方法、游戲有很多種，通過這些方式學會了之后還要記住一定要及時復習！孩子的記得有多快，遺忘就有多快！

另外需要強調(diào)的是在學習過程中要自己探索規(guī)律，利用好教材，不需要一味的跟著教材設定的步驟來學習。

比如書籍中的第一課是“天地人，你我他”，但是其實讀起來并不是很順口，所以我自己是每次先看整本教材的字，句子，根據(jù)自己家孩子的的程度先把整本教材“整合”內(nèi)容，把第二課的“爸爸，媽媽”提前到第一課和“我”一起學，就可以順口組成一句常用句子“我是媽媽，他是爸爸”掌握5個生字。在教學過程中，一定要注意一句話就是“教材是死的，人是活的，”我們根據(jù)實際情況去修改調(diào)整具體內(nèi)容，而不是被教材控制，它寫什么就做什么。，教材只是一個普遍用的“教學大綱”。

五、識字離不開閱讀，就像魚兒離不開水

對于識字和閱讀之間的聯(lián)系，我的觀點更傾向于從閱讀導入識字，而不是拿著一堆字卡一個一個死記硬背。我們要明確識字的目的是閱讀，閱讀的目的是理解和轉(zhuǎn)化。

按照這個邏輯，我們的啟蒙定位應該是“閱讀-識字-閱讀-理解”。

明確了定位之后，接下來就是實際操作：

零基礎的娃

不建議直接從識字入手，應該是進行增大閱讀量，有了聽力詞匯，再轉(zhuǎn)化到識字。

有閱讀基礎的娃

進入“識字-閱讀”這個階段。

在這個階段字量是關鍵，如何提高識字量？樂樂媽媽推薦使用識字卡片。需要重點提醒的是，在選擇卡片的時候要選擇正楷字體，字大且筆畫清晰，無任何圖畫的卡片最好。

因為如果使用有圖的字卡，孩子的注意力不在字，而在形象生動的圖畫。這也就是為什么很多家長說自己家的孩子明明一堆卡片都認識，但是放在文章中不記得什么字，因為少了圖片的提示作用，而且也可能孩子從頭到尾關注力都不在字，而在圖。

六、推薦識字教材“四五快讀”

在前面 我提到了識字的教材越簡單越好，在眾多教材中，我強力推薦《四五快讀》。
 

《四五快讀》就是一套以識字為最終目的。識字特點是：作者寫出了每一個字的教法，均采用形象、比喻、誘導、啟發(fā)的教學方法，用充滿童趣的語言，生動形象的肢體動作和互 動交流來教識漢字。

邊識漢字，邊根據(jù)已學漢字（從學會32個字開始）循序漸進地進入閱讀符合幼兒認知水平、符合兒童生活情趣的詞組、句子、短段、長段、短 文直至閱讀由這些已學漢字編成的故事、童話等。這樣，單個枯燥的漢字不斷被組合成鮮活的、生動有趣的詞語、句子、故事。孩子很快就能夠理解漢字所蘊含的意 義，在腦海中形成與這些詞語、句子、故事所表達的意思相符合的生動畫面，一步步品嘗到識字樂趣，輕松愉快地識字，并很快獲得自主閱讀的能力。

我在上面說過閱讀與識字是相輔相成，互相促進的關系，所以有了一套好的識字教材后，同時也要有好的閱讀書籍。

目前對于孩子閱讀興趣閱讀能力的培養(yǎng)，這方面的意識越來越被寶爸寶媽們重視，但是識字卻或多或少的存在爭議。個人覺得識字和閱讀本就是相輔相成互為補充的行為，不存在沖突的，重點是如何保護好孩子的閱讀興趣，如何有技巧的在閱讀中提升孩子的識字量。