板栗育兒奶爸說:Steam課程設(shè)計要遵循的三大原則有哪些?

2021-4-14 10:36 原創(chuàng) · 圖片1


Steam教育

STEAM是五個單詞的縮寫:Science(科學(xué)), Technology(技術(shù)), Egineering(工程), Arts(藝術(shù)), Maths(數(shù)學(xué))。STEAM 是美國政府提出的教育倡議,即加強美國K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育,并鼓勵學(xué)科融合。

隨著Steam教育進(jìn)入中國,尤其以深圳、上海、浙江等城市的Steam教育發(fā)展最為迅猛。隨之而來,以北京、成都、江蘇、山東等地為代表的城市,也興起了Steam教育風(fēng)。一時間全國各地公立學(xué)校以及私立學(xué)校乃至一般的培訓(xùn)機構(gòu)都在為“Steam教育”的發(fā)展推波助瀾。

教育是過程,除了專業(yè)、優(yōu)秀的教師外,其課程也尤其重要。可以說,課程是教學(xué)的根本,知識點都是建立在課程之上;教師是關(guān)鍵,課程是死板的,但是教學(xué)方式和擴展的內(nèi)容確實靈活可擴展的。

所以,Steam教育的課程設(shè)計和教育師資非常關(guān)鍵。今天,奶爸重點說一下Steam課程設(shè)計要遵循的七大原則,在后面的系列文章中,奶爸也將分享們板栗育兒專家團(tuán)隊開發(fā)Steam課程的一些想法和實操案例。

盡管現(xiàn)在網(wǎng)上流傳了大師們提到的“Steam課程設(shè)計方法”,不少人還將其錄制成視頻做成課件并對教師、從業(yè)者們進(jìn)行銷售,價格還不低。而奶爸也了解、學(xué)習(xí)過,總體感覺是“理論大于實踐”,并不能真正解決教學(xué)中遇到的問題。所以,奶爸才會組織板栗育兒專家開發(fā)撰寫《以Scratch教育為例談Steam教育課程開發(fā)手冊1.0》(暫定名),目前本書初稿已經(jīng)完成,正組織專家檢校、評審,預(yù)計6月底終版能出來。

言歸正傳。接下來,奶爸就說說Steam教育課程設(shè)計中要遵循的七大原則。

一、明確的目

學(xué)習(xí)的目的是什么?是為了增長知識,增長知識的目的是什么?解決遇到的各種問題。同理,我們學(xué)習(xí)Steam的目的也是為了解決問題。

在Steam教育中,如果我們所以學(xué)習(xí)都不能解決問題,則這通教育就不成立。

《莊子》中有這樣一則寓言:朱平曼喜好劍法,總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人擅屠龍之術(shù),便趕去拜支離益為師,立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年,傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已爐火純青,便辭別了老師,開始仗劍闖蕩江湖,顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技,最終也沒有任何用武之地。

在古代,先賢都有這樣的智慧,然而,現(xiàn)在很多教育從業(yè)者卻忘記了教育最根本的東西。

如果學(xué)習(xí)到的東西不能解決問題,那么我們耗費時間、精力等最后有什么用?

二、貼近生活

板栗育兒也提供Scratch圖形化編程在線教育學(xué)習(xí)。

在決定開發(fā)這門課程之前,奶爸也和我們同事一起參觀、考察、體驗了不少兒童編程機構(gòu)的教學(xué),交流、了解了很多課程。這些機構(gòu)有獨角獸,也有只有一個小區(qū)的小機構(gòu)……誠然,我們看到不少教育機構(gòu)都在開發(fā)錄播、直播課程,也有不少是MG動畫,或者用AI技術(shù)開發(fā)的互動課程,或者人機互動課程……呈現(xiàn)的方式大多數(shù)是音視頻等多媒體。

用多媒體的方式打造新型教學(xué),在一定程度上確實比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有優(yōu)勢,比如不受時間、空間等限制,還能設(shè)計各種游戲闖關(guān)……讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂……

這里,奶爸要吐槽的不是呈現(xiàn)的形式,而是設(shè)計的內(nèi)容。不少機構(gòu)為了拓展市場、制造焦慮或者激發(fā)孩子好奇心,在設(shè)計動畫、游戲的時候更多的考慮到游戲的高大上,然而卻忽略了貼近生活、接近本真的標(biāo)準(zhǔn)。

你能讓一個從來沒有走出過農(nóng)村的孩子畫一張飛機的圖畫么?你能讓一個大城市的孩子畫一張豬奔跑的圖畫么?盡管你給農(nóng)村的孩子描述了非機動模樣,城市的孩子每天都吃豬肉……

所以,在開發(fā)課程的時候,奶爸認(rèn)為我們要貼近生活,讓孩子能在對生活場景認(rèn)知的基礎(chǔ)上,接受新的知識。

三、學(xué)科融合

學(xué)科融合,是Steam教育的要求,同樣的說法是跨學(xué)科。作為成年人,回想一下,我們在生活中遇到哪件事是孤立存在的?我們到餐廳吃飯,會涉及到哪些學(xué)科?看菜單點餐會涉及到語文,菜單的設(shè)計屬于藝術(shù),叫的飯菜的數(shù)量是數(shù)學(xué),服務(wù)員上菜會涉及到物理用功,廚師炒菜會涉及到化學(xué)、物理變化……

所有的行為都不是單獨存在的,世間萬物互相聯(lián)系。

在開發(fā)Steam課程的時候,尤其是涉及到手工操作、理論推理等的時候,對學(xué)科知識的了解、融合就會要求更高。

……

實際上,在Steam教育課程設(shè)計的完整步驟中,還有更多的遵循原則。這些奶爸都將寫在《以Scratch教育為例談Steam教育課程開發(fā)手冊1.0》(暫定名)中,敬請關(guān)注。

我是板栗育兒主理人沙浪渲,也是一位準(zhǔn)爸爸。板栗育兒,專注于為年輕中產(chǎn)家庭提供母嬰育兒中后期專業(yè)醫(yī)療和教育服務(wù)的在線教育平臺。更多醫(yī)療護(hù)理、早期教育專業(yè)知識請關(guān)注我們,如果您喜歡這篇文章,請點贊或分享給更多的人!

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