今天回答的問題：語文閱讀量大，語文成績真的會好嗎？

語文成績的確和有效的閱讀有非常大的關(guān)系。這里要重點說的是有效，注意是有效。

我想表達的有兩層意思。

一，多閱讀的肯定會比不閱讀的習慣好。二，多閱讀和有效閱讀還是有本質(zhì)上的區(qū)別的。

現(xiàn)階段K1-12包括PreK，父母要做的 是在培養(yǎng)好孩子們良好閱讀興趣和閱讀習慣的基礎(chǔ)上，積極引導好孩子們進行日常的、有效的閱讀。聽起來是有點復雜，而且的確很多語文老師在這方面也是空白和家長一起且行且成長，但我們有小花生??！有很多用心的父母在小花生分享各種閱讀陪伴經(jīng)驗，況且國內(nèi)外知名公眾號可借鑒的方法很多，讓我也獲益匪淺。因為孩子一定是個性化的，適合的方法才是最好的，提高孩子們?nèi)粘Ｓ行У拈喿x積累實乃重中之重。

借用黃玉峰老師的一套書《語文太重要》里前言所講到的，語文的不同是人生的不同！像這類精選導讀類書籍，給忙于工作疏于引導孩子有效閱讀的父母提供了非常大的幫助。

除了看書的種類要多，看完書或知識輸入后和孩子的討論尤其重要，重要性程度不亞于基礎(chǔ)泛讀。和孩子聊各種不同話題，對提高思辨能力很有幫助。

孩子們能接觸到的日常新聞、電影、經(jīng)典名著、兒童報刊、擴展閱讀、精讀理解等，都是日常討論話題的來源。我每天接送孩子上下學的路上，都會找話題來和孩子們交流。教孩子聆聽，教孩子組織語言，教孩子更好地表達自己的情緒、自己的看法，對孩子們所吸收知識的理解度也有個反饋，從而更進一步做下一階段下一目標的的計劃。說白一點，學語文是學做人，了解你的孩子是具備合格的三觀這一點非常重要，需要父母不斷修正。語文成績中閱讀理解水平和具備正確的三觀有直接關(guān)系！

再舉個例子，觀《我不是藥神》之后……

昨晚觀影之前問Kiros，請帶著一個問題觀影，為什么會有這個片名，看完后告訴媽咪！看完以后，Kiros反問道：“媽咪，他明明自己就是藥神為啥又說不是？”爸比告訴他，用否定來表示強調(diào)突出肯定。另一方面，是強調(diào)主人公人性的轉(zhuǎn)變。父子倆更深層次的討論是關(guān)于人的天性是善良，主人公勇哥本來不想再賣藥因為他的近期人生目標已達成，可接二連三的事情發(fā)生，觸動心弦讓他下了狠心貼錢賠本也要繼續(xù)賣藥，不為別的只為出于人性的思考，送走兒子只因料定自己的監(jiān)獄之災(zāi)，人生從此改變。

Kiros也提了個問題。為什么那些去世的人還會出現(xiàn)在人群中脫下口罩？這個問題非常棒，媽咪用了兩個層面解釋，一是用幻想的表現(xiàn)形式來突出勇哥所做的事情意義非凡，對得起自己去世的朋友。二是用慢粒白血病患者脫口罩這個動作來表示大家對勇哥認可和尊重。這也是戳中媽咪淚點的一個場景……

最后問Kiros印象最深的的是什么？他回答：金毛買好的回老家的火車票在事發(fā)后被勇哥發(fā)現(xiàn)，但人卻已不在勇哥手握車票痛哭流涕?？赐觌娪昂笏B續(xù)復述兩次這個場景，說明那種失去的痛在娃心里有了份量……

孩子們積累詞句，學習表達，熟讀精思，開展多元化語文理解是良好的語文學習模式，只求循環(huán)往復、日益精進。孔子曰：溫故而知新。在我理解下，我們陪伴式成長對家長的要求更高，要不斷尋求推進孩子們溫故知新最合適有效的方式。

日常討論，補充幾點二寶的意見：

1）只有在閱讀里主動理解的詞義和字句才能記得牢，結(jié)合段落章節(jié)的意境理解字句的表達

2）好的書如果看一遍理解的不夠透徹，那就看兩遍三遍，學問還得細細推敲

3）看懂一本書里的內(nèi)容，可以用在同類閱讀分析的題目上，舉一反三，事倍功半

4）一般大考出題比較靈活，光靠刷題一定沒有出路，所有的道理都在書里，看得多理解的多自信心積累后，遇到靈活的題目考起來就得心應(yīng)手

5）哪怕是反復看三毛系列叢書，也會有很大收獲，弟弟表示構(gòu)建圖和圖之間的關(guān)聯(lián)，對自學看圖寫話、觀察人物表情、場景等細節(jié)非常有幫助

注：姐弟倆每天獨立閱讀中文書籍30-60分鐘。