前幾天發(fā)了一條朋友圈,Mark了一下:娃的英語即將進入章節(jié)書的聽讀了。雖然漫漫英語路還長,但對于一個剛5歲的孩子來說,還是值得老母親小小開心一下的——不僅是為了孩子英語水平的飛速提升,更是為了現在的他已經對英語有了濃厚的興趣,并且能夠自己讀英文原版書來認識這個多彩的世界。
時間過得好快,回想兩年前我們還處在親子共讀《棕熊,棕熊,你看到什么了?》( Brown bear,Brown bear,What do you see?)這種適合零基礎孩子的簡單繪本;而現在,他已經可以自己專注聽完一本 5000 詞的《神奇樹屋》( Magic Tree House),也可以自主閱讀完一本 AR 值 2~3的《青蛙和蟾蜍》( Frog and Toad),還可以跟老外簡單交流,講自己做的那個跟 ghost 見面的有點可怕的夢。
想一想,帶娃英語啟蒙真是一件跟故事一樣神奇的事兒,但是我知道這離不開一天天的平淡堅持和不斷的積累。截至目前, 我們一起讀過的英文繪本和分級讀物有1000多本,孩子聽過的故事音頻和看過的原版動畫累計各在300小時以上,而這一切都是我陪孩子在家完成的。
我為什么選擇在家做啟蒙?
其實我和大多數的媽媽一樣,白天有自己的工作要做,只有在家的時間才可以陪娃啟蒙,而且作為一個二胎老母親,更是常常累得只想在床上躺尸。
可能有人會覺得,學校里都有英語課,為什么不等以后孩子上學了再學英語呢?開始越早,戰(zhàn)線越長,不累嗎?!我們那時候不也是初中才開始學的,只要肯努力,也能學得好。
還有很多人認為學英語這種專業(yè)的事情就應該交給專業(yè)的機構來做,當媽已經不易,何苦為難自己呢?
這些想法也不無道理,因為如果家長對孩子沒有太高的期待或者培養(yǎng)目標,那的確可以輕松很多。而且只要想學習,真的退休開始都不晚。
不同的家長有不同的教育選擇。我之所以選擇帶娃在家啟蒙,是源于下面幾點考慮:
? 我不想自己孩子經歷低效的英語啟蒙。
我看到身邊很多的孩子和學生,他們都經過了幾年培訓機構的“浸泡”,交了很多的學費,最后卻依然收效甚微。
? 我不想讓自己孩子學了很多年英語,依然無法靈活運用。
就像我即便做過英語老師,依然逃不掉可怕的中式思維。如果把孩子丟給學校,其實就是在重蹈我們那時候的覆轍。
? 我不想因為經濟條件限制了孩子的英語學習。
不是富二代出身,經濟能力有限,短期也沒有讓孩子出國和上國際學校的計劃,還是要走公立學校道路的。作為一個二胎老母親,在家啟蒙是最具性價比的道路。
經過研究,我發(fā)現:其實現在就有十分科學的理念和方法,能讓孩子輕松、愉快習得英語,只不過需要家長用心參與其中——那我為什么不嘗試這么做呢?而隨著不斷的實踐,我越發(fā)認識到, 只有家庭才可以提供英語啟蒙最主要的環(huán)境支持,爸媽才是孩子高效英語啟蒙最好的引路人。
英語啟蒙“從0到1”,我是如何跨越的?
很多新手爸媽都覺得,英語啟蒙從0到1是最難的——不但要理清楚英語啟蒙的一堆宏觀疑問,還得知道具體怎么開展啟蒙工作。
就連曾經做過好幾年英語老師的我,一開始的啟蒙路也不是一帆風順的。因為作為老師,我擅長的是學校課程的設計和課堂的把控,工作經歷并沒有讓我學會怎么在家科學又高效地啟蒙孩子。
但是,老師的經歷讓我更具備語言的科學理論和基本技能,更了解孩子的興趣和特點,也更懂得家長的困惑和焦慮。這些都給了我很大的幫助,促使我盡快步入啟蒙的快車道。
我認為 家庭英語啟蒙的“從0到1”,是指經過學習和實踐,家長和孩子找到了正確的方法和合適的節(jié)奏,并且為接下來的啟蒙之路做好了準備。回想我家老大“從0到1”的英語啟蒙經歷,也正是這樣一個探索正確啟蒙方法的過程。
在兒子三歲之前,英語啟蒙這件事一直是在佛系進行的:聽聽兒歌+讀讀繪本。因為知道閱讀的重要性,所以我一開始就決定走上以閱讀為主線的啟蒙之路。從孩子一歲多起,我就開始帶他讀英文繪本,也自認為是個比較會跟孩子互動做拓展的媽媽。但當時沒有什么計劃,就是看時間、看心情。
我?guī)М敃r一歲半的兒子在繪本館讀英文繪本
這個時期,雖然孩子英文繪本讀了不少,但作為一枚普娃,在他三歲的時候除了會幾個常見的顏色、動物之類的詞外,基本還是英語零基礎。我意識到: 愛閱讀≠會啟蒙,隨意散漫的親子閱讀不是英語啟蒙的長久之計。
所以等到孩子三歲后,隨著幼兒園新生活的到來,“如何開始系統(tǒng)的英語閱讀”就被提上了日程。那個時候我已經了解到英文繪本和分級讀物的存在,于是就去買了一套輔助家庭啟蒙的線上分級閱讀課程(唱讀海尼曼gk級),想嘗試用歌謠和分級讀物的結合來帶動啟蒙的節(jié)奏。
值得肯定的是,豐富多樣的課程形式和歌謠讓孩子興趣滿滿,提供的活動素材也讓家長易于操作,并且最大的收獲是:通過打卡跟課,我和孩子養(yǎng)成了每天固定時間坐下來一起閱讀互動的好習慣。
我們利用課程素材做的一些與讀本內容有關的簡單手工和小書
可是,很快問題也隨之而來——如果每本書都做拓展互動的話,需要花費很多時間;而且一周一本書的進度實在太慢,按照課程計劃完成本級別的全部內容需要一年半的時間,也就是一年半才能學會“Come and see the baby bird”這樣的簡單句子。OMG!這樣的線上課程,跟線下課程本質不還是一樣?繼續(xù)下去一定不行。孩子是玩得開心,但輸入量太小。我意識到: 這樣的“細水長流”并不是高效啟蒙的正確姿勢。
于是,我開始各種上網查資料、逛論壇、混學習社群,又買了好幾本講家庭英語啟蒙的書回來看,還做了一些筆記——只有主動去發(fā)現,才知道別人家的娃有多牛,英語啟蒙可以取得怎樣大的成效。
但比啟蒙成果更吸引我的是, 通過海量的閱讀+科學的方法,就能夠愉快習得英語——沒有家長的逼迫,沒有課堂的灌輸,沒有背單詞,也沒有學語法。這時,我才終于理清楚了帶娃啟蒙的具體思路。
我果斷放棄了線上閱讀課程的打卡,只保留關注里面有趣的親子互動游戲以備用。同時,把英語啟蒙的主要內容改為每日大量刷分級、讀繪本,從簡單開始,從聽音看圖開始,以泛聽為主,保證輸入量。
我和兒子一起看分級讀物——牛津閱讀樹和raz
有了之前的閱讀習慣,這一切進展都挺順利。我不要求孩子跟讀,不抓住一本不放。一下子有這么多新鮮的內容出現,符合認知,又難度適當,孩子當然愿意去看、去聽、去發(fā)現了。
另外,我把之前的每本書都做拓展,改為定期選擇一本做深度拓展。這樣既節(jié)省了時間,又能做出一些真正好玩的活動來,并能反復用到。
我們一起完成的天氣播報大轉盤和霸王龍頭飾
像這樣的親子互動,不僅能夠有助于培養(yǎng)孩子的英語興趣,還能幫他更好地理解語言內容。除了閱讀外,我們還搭配看難度適當的動畫片,以及跟娃一起做兒歌操。此時,孩子對英語的熱情,就像那個隨之而來的夏天一樣火熱。
就這樣,我們完成了英語啟蒙從0到1的跨越。有了這個良好的開端,我們的家庭英語啟蒙節(jié)奏,也好像汽車駛入了高速公路。至于從“1到100”的具體啟蒙方法,我還會在其他的文章里詳細跟大家分享。
各位老司機們,來英語啟蒙的高速公路溜娃,約不?