從零基礎到能讀英文原版書，我這樣帶娃“從0到1”

前幾天發(fā)了一條朋友圈，Mark了一下：娃的英語即將進入章節(jié)書的聽讀了。雖然漫漫英語路還長，但對于一個剛5歲的孩子來說，還是值得老母親小小開心一下的——不僅是為了孩子英語水平的飛速提升，更是為了現在的他已經對英語有了濃厚的興趣，并且能夠自己讀英文原版書來認識這個多彩的世界。 
 

時間過得好快，回想兩年前我們還處在親子共讀《棕熊，棕熊，你看到什么了？》（ Brown bear，Brown bear，What do you see？）這種適合零基礎孩子的簡單繪本；而現在，他已經可以自己專注聽完一本 5000 詞的《神奇樹屋》（ Magic Tree House），也可以自主閱讀完一本 AR 值 2～3的《青蛙和蟾蜍》（ Frog and Toad），還可以跟老外簡單交流，講自己做的那個跟 ghost 見面的有點可怕的夢。

想一想，帶娃英語啟蒙真是一件跟故事一樣神奇的事兒，但是我知道這離不開一天天的平淡堅持和不斷的積累。截至目前， 我們一起讀過的英文繪本和分級讀物有1000多本，孩子聽過的故事音頻和看過的原版動畫累計各在300小時以上，而這一切都是我陪孩子在家完成的。

我為什么選擇在家做啟蒙？

其實我和大多數的媽媽一樣，白天有自己的工作要做，只有在家的時間才可以陪娃啟蒙，而且作為一個二胎老母親，更是常常累得只想在床上躺尸。

可能有人會覺得，學校里都有英語課，為什么不等以后孩子上學了再學英語呢？開始越早，戰(zhàn)線越長，不累嗎？！我們那時候不也是初中才開始學的，只要肯努力，也能學得好。

還有很多人認為學英語這種專業(yè)的事情就應該交給專業(yè)的機構來做，當媽已經不易，何苦為難自己呢？

這些想法也不無道理，因為如果家長對孩子沒有太高的期待或者培養(yǎng)目標，那的確可以輕松很多。而且只要想學習，真的退休開始都不晚。

不同的家長有不同的教育選擇。我之所以選擇帶娃在家啟蒙，是源于下面幾點考慮：

? 我不想自己孩子經歷低效的英語啟蒙。

我看到身邊很多的孩子和學生，他們都經過了幾年培訓機構的“浸泡”，交了很多的學費，最后卻依然收效甚微。 

? 我不想讓自己孩子學了很多年英語，依然無法靈活運用。

就像我即便做過英語老師，依然逃不掉可怕的中式思維。如果把孩子丟給學校，其實就是在重蹈我們那時候的覆轍。 

? 我不想因為經濟條件限制了孩子的英語學習。

不是富二代出身，經濟能力有限，短期也沒有讓孩子出國和上國際學校的計劃，還是要走公立學校道路的。作為一個二胎老母親，在家啟蒙是最具性價比的道路。

經過研究，我發(fā)現：其實現在就有十分科學的理念和方法，能讓孩子輕松、愉快習得英語，只不過需要家長用心參與其中——那我為什么不嘗試這么做呢？而隨著不斷的實踐，我越發(fā)認識到， 只有家庭才可以提供英語啟蒙最主要的環(huán)境支持，爸媽才是孩子高效英語啟蒙最好的引路人。

英語啟蒙“從0到1”，我是如何跨越的？

很多新手爸媽都覺得，英語啟蒙從0到1是最難的——不但要理清楚英語啟蒙的一堆宏觀疑問，還得知道具體怎么開展啟蒙工作。

就連曾經做過好幾年英語老師的我，一開始的啟蒙路也不是一帆風順的。因為作為老師，我擅長的是學校課程的設計和課堂的把控，工作經歷并沒有讓我學會怎么在家科學又高效地啟蒙孩子。

但是，老師的經歷讓我更具備語言的科學理論和基本技能，更了解孩子的興趣和特點，也更懂得家長的困惑和焦慮。這些都給了我很大的幫助，促使我盡快步入啟蒙的快車道。

我認為 家庭英語啟蒙的“從0到1”，是指經過學習和實踐，家長和孩子找到了正確的方法和合適的節(jié)奏，并且為接下來的啟蒙之路做好了準備。回想我家老大“從0到1”的英語啟蒙經歷，也正是這樣一個探索正確啟蒙方法的過程。 

在兒子三歲之前，英語啟蒙這件事一直是在佛系進行的：聽聽兒歌+讀讀繪本。因為知道閱讀的重要性，所以我一開始就決定走上以閱讀為主線的啟蒙之路。從孩子一歲多起，我就開始帶他讀英文繪本，也自認為是個比較會跟孩子互動做拓展的媽媽。但當時沒有什么計劃，就是看時間、看心情。

我?guī)М敃r一歲半的兒子在繪本館讀英文繪本

這個時期，雖然孩子英文繪本讀了不少，但作為一枚普娃，在他三歲的時候除了會幾個常見的顏色、動物之類的詞外，基本還是英語零基礎。我意識到： 愛閱讀≠會啟蒙，隨意散漫的親子閱讀不是英語啟蒙的長久之計。

所以等到孩子三歲后，隨著幼兒園新生活的到來，“如何開始系統(tǒng)的英語閱讀”就被提上了日程。那個時候我已經了解到英文繪本和分級讀物的存在，于是就去買了一套輔助家庭啟蒙的線上分級閱讀課程（唱讀海尼曼gk級），想嘗試用歌謠和分級讀物的結合來帶動啟蒙的節(jié)奏。

值得肯定的是，豐富多樣的課程形式和歌謠讓孩子興趣滿滿，提供的活動素材也讓家長易于操作，并且最大的收獲是：通過打卡跟課，我和孩子養(yǎng)成了每天固定時間坐下來一起閱讀互動的好習慣。

我們利用課程素材做的一些與讀本內容有關的簡單手工和小書

可是，很快問題也隨之而來——如果每本書都做拓展互動的話，需要花費很多時間；而且一周一本書的進度實在太慢，按照課程計劃完成本級別的全部內容需要一年半的時間，也就是一年半才能學會“Come and see the baby bird”這樣的簡單句子。OMG！這樣的線上課程，跟線下課程本質不還是一樣？繼續(xù)下去一定不行。孩子是玩得開心，但輸入量太小。我意識到： 這樣的“細水長流”并不是高效啟蒙的正確姿勢。

于是，我開始各種上網查資料、逛論壇、混學習社群，又買了好幾本講家庭英語啟蒙的書回來看，還做了一些筆記——只有主動去發(fā)現，才知道別人家的娃有多牛，英語啟蒙可以取得怎樣大的成效。

但比啟蒙成果更吸引我的是， 通過海量的閱讀+科學的方法，就能夠愉快習得英語——沒有家長的逼迫，沒有課堂的灌輸，沒有背單詞，也沒有學語法。這時，我才終于理清楚了帶娃啟蒙的具體思路。

我果斷放棄了線上閱讀課程的打卡，只保留關注里面有趣的親子互動游戲以備用。同時，把英語啟蒙的主要內容改為每日大量刷分級、讀繪本，從簡單開始，從聽音看圖開始，以泛聽為主，保證輸入量。

我和兒子一起看分級讀物——牛津閱讀樹和raz

有了之前的閱讀習慣，這一切進展都挺順利。我不要求孩子跟讀，不抓住一本不放。一下子有這么多新鮮的內容出現，符合認知，又難度適當，孩子當然愿意去看、去聽、去發(fā)現了。

另外，我把之前的每本書都做拓展，改為定期選擇一本做深度拓展。這樣既節(jié)省了時間，又能做出一些真正好玩的活動來，并能反復用到。

我們一起完成的天氣播報大轉盤和霸王龍頭飾

像這樣的親子互動，不僅能夠有助于培養(yǎng)孩子的英語興趣，還能幫他更好地理解語言內容。除了閱讀外，我們還搭配看難度適當的動畫片，以及跟娃一起做兒歌操。此時，孩子對英語的熱情，就像那個隨之而來的夏天一樣火熱。

就這樣，我們完成了英語啟蒙從0到1的跨越。有了這個良好的開端，我們的家庭英語啟蒙節(jié)奏，也好像汽車駛入了高速公路。至于從“1到100”的具體啟蒙方法，我還會在其他的文章里詳細跟大家分享。

各位老司機們，來英語啟蒙的高速公路溜娃，約不？