高智識家長在親子教學(xué)中需要高度重視的一個小技巧:每天15分鐘,貴在堅持

2019-9-4 15:48 轉(zhuǎn)載

文 / 王永暉

這個技巧,是美國隊國際奧數(shù)IMO金牌得主,這位華人孩子的家長所使用的。

昨天,這位媽媽才在我的數(shù)覺訓(xùn)練微信小群中透露給我們,她家的“絕頂機密”,那就是從學(xué)前班到七年級,每天15分鐘數(shù)學(xué)教學(xué),一周七天,從無間斷,由爸爸負責(zé),總共八年。

要說的是,這家爸爸,同時承擔(dān)孩子們的足球隊教練,堅持了十年。

這家孩子,是在7年級結(jié)束的時候,完成了中學(xué)階段所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),爸爸的教學(xué)還是在數(shù)學(xué)的主干知識上,不太重視小學(xué)奧數(shù),也是符合著我們先前文章中總結(jié)出來的規(guī)律:

自由地跑著學(xué):中國式教育戰(zhàn)略容易缺漏的認識之一

小學(xué)奧數(shù)不是真正的奧數(shù)

當(dāng)然,美國的小學(xué)奧數(shù),甚至是初中奧數(shù),要比中國來說已經(jīng)簡單很多了。實際上,該家長的原話是:「我個人覺得太早或者太頻繁參加數(shù)學(xué)競賽有可能起副作用」

好,現(xiàn)在回到本文說的這個教學(xué)小技巧,我聽到了之后,大感其中之妙,所以又在微信群里,跟其他家長一起,向她詳細咨詢,倒底是什么意思,搞明白后覺得很遺憾自己當(dāng)初沒有實行過,大家都建議她老公對這些要點,寫成文章介紹給更多家長們。

因為今天首師大數(shù)學(xué)系的年輕老師們討論起奧數(shù),其中還有負責(zé)北京奧數(shù)隊的主教練,所以,我就迫不及待地先把她家的秘訣,寫成這篇博文,公布給這些高智識的數(shù)學(xué)博士們。

這個方法,真是好啊!

限定每天15分鐘的1對1親子數(shù)學(xué)小課堂,好處能想到的有幾點,其實,原理上我以前也悟到過,但沒有落實到她家這種程度。

就是,一、孩子不會厭煩。就我的理解來說,家長的15分鐘親子課堂,就相當(dāng)于汽車的火花塞,起到的是間斷性點火的作用,每天都點,每周7天,點上8年,這個就厲害了。

如果說課堂時間過長,那就像蒸燜鍋了,效果不見得會好,我就走過這樣的彎路,既浪費了大人的時間,其實作用在孩子身上,絕對沒有這種間斷性點火的效果好。

我之前在一個美國華人家長的數(shù)學(xué)競賽群里面,反思過自己的這種不當(dāng)之處,可能是這位媽媽覺得我態(tài)度好,人比較真誠,也就愿意真誠相待。

親子課堂雖然只有15分鐘,但孩子沉浸在數(shù)學(xué)的時間不見得是15分鐘,他會根據(jù)家長的提示,接著去思考,或者如她家所說,去玩數(shù)學(xué),玩的過程中,如果有問題想跟家長討論,那就接著討論,不算在15分鐘課堂的時間里面。

二、每次十五分鐘,家長就需要為這十五分鐘,構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容,需要花一定心思設(shè)計。孩子畢竟年齡小,直接讓他們看書,效果不見得好,依我之見,數(shù)學(xué)閱讀,比漢語英語閱讀,要放的靠后一些,大概在小學(xué)六年級開始,已經(jīng)是非常不錯了。

像她家兒女,智商絕對夠高,針對IMO奧數(shù)的學(xué)習(xí),也只在8、9年級,后面美國高中活動多,她們家的兒女,就沒有再專門花時間在備考上面,按她的說法,都是裸考。

這么高智商的孩子,在小學(xué)階段,也不是通過自主閱讀來學(xué)數(shù)學(xué)的,而是爸爸先篩選,消化,然后變成15分鐘短課程給孩子。

所以說,15分鐘的限制,會控制住家長的教學(xué)欲望,一次不要教的那么多,這是非常重要的,反過來,孩子每次學(xué)的少,沒吃撐,就主動性強,關(guān)鍵在于堅持,這個就不是普通家長能做到的了。

我們數(shù)學(xué)界的老師們,數(shù)學(xué)知識絕對是沒得說了,能夠走到今天,毅力應(yīng)該也是沒得說的了。但是就這個教學(xué)經(jīng)驗上,可能很少人意識到這位家長的這種優(yōu)秀做法吧,所以,我先急著給大家報個訊,透露一下,因為兒女的成長不等人。

據(jù)這位媽媽介紹,孩子爸爸的作文水平也是非常不錯,我們期待他將來把這些想法整理成文,出書拜讀!后面,他們路過北京時,我也可以在首師大數(shù)學(xué)系,邀請他們做一個面向北京家長的周末講座。

延伸閱讀:其他注意事項

高智商/高智識家長在教育孩子時候的心理學(xué)門檻

家長的德性

數(shù)學(xué)教學(xué)探討:培養(yǎng)找錯的意識

附注1. 

問:日常的練習(xí),是否包含在這15分鐘之內(nèi)。答:我的理解是,如果是親子互動式的數(shù)學(xué)練習(xí)方式,則也包含在這15分鐘之內(nèi)。因為,小學(xué)數(shù)學(xué),以及初中數(shù)學(xué)中那些比較簡單的部分,實際上內(nèi)容并不多,所以,即使每天只有15分鐘的內(nèi)容講授或討論,即使這種概念性內(nèi)容講授不是每天一次,大多數(shù)時候只是日常練習(xí),這個時間節(jié)奏,在進度上仍然是夠的,而且越聰明的孩子,必然是進度越快。

像這位美國華人家長的孩子,在7年級能夠達到學(xué)完所有中學(xué)數(shù)學(xué),雖然屬于特例,但其他孩子,即使沒有這家孩子這么極為聰明,但只要不算笨,達到一定程度的聰明,就肯定學(xué)習(xí)的進度會比通常要快上至少一兩年。

如果不是親子互動式的練習(xí),像學(xué)校的作業(yè),以及孩子自己喜歡做的數(shù)學(xué)探索,當(dāng)然不算在這15分鐘之內(nèi)。

附注2. 

15分鐘的講法,一個特別的好處就是,一次不要講的太多。如果是一道難題,是不可能在15分鐘之內(nèi)講完或者討論完的,這恰恰是這種方法的好處,把一道難題分解為幾個小步,每天一個小步,15分鐘,不是一次講完,而是分攤到幾天中連續(xù)思考,其好處非常接近于科學(xué)家思維習(xí)慣,心理學(xué)原理上,跟打游戲上癮的那種隨機性獎勵的機制,是一樣的。

這是這個方法的巨大威力,我是過來人,對這個能夠深有感受,孩子真正從小使用這個方法,肯定會是有很大的效果的。

從這個意義上來說,國內(nèi)那種小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn),一次灌孩子兩三個小時,很多難題,絕對多數(shù)孩子無法真正消化,起到的只是負作用,比起這種方法來說,自然是遠遠不如,這是真正只有家長才能啟動和應(yīng)用的方法。


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5年前
好想看看講義啊????
5年前
求具體內(nèi)容
5年前
考驗家長~~我就算了
5年前
期待后面的內(nèi)容
5年前
我也求具體內(nèi)容 等后續(xù)哈哈
5年前
等講義啊
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拆解 消化 吸收,little but often
5年前
紫蘇812 等講義啊
我沒搞明白...你們想要的是什么講義?。课闹杏刑岬街v義嗎?求解惑...
5年前
應(yīng)該會不會教學(xué)素材,以什么為載體開展
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