分級(jí)閱讀文字簡(jiǎn)單，但是拓展有難度，大家都是怎么學(xué)的？

我家二寶女娃4歲，主要進(jìn)行中文親子共讀，也已堅(jiān)持親子繪本共讀一年有余，也買(mǎi)了其他不少分級(jí)讀物共讀，諸如牛津閱讀樹(shù)，I CAN READ ，STEP INTO READING，彩虹兔等書(shū)。

坦率來(lái)說(shuō)，限與為娘英語(yǔ)口語(yǔ)水平不夠，我們純英文拓展的并不多，但不影響我們看英文繪本做中文的圖文拓展，以及用早教機(jī)的音頻邊讀邊聽(tīng)。2018年孩子進(jìn)入幼兒園之后，英語(yǔ)也開(kāi)始又是唱童謠又是整句的輸出了。

我做親子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的相對(duì)比較簡(jiǎn)單：培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的好感度，享受親子共讀的美好時(shí)光，在公立學(xué)校后英語(yǔ)能輕松的領(lǐng)先，將來(lái)有能力出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)不至于拖后腿。哈哈，這個(gè)想的比較遠(yuǎn)一點(diǎn)?；谏厦娴哪康募由细绺绲南壤?，他從來(lái)沒(méi)有參加任何的課外學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)或者是私教，學(xué)習(xí)成績(jī)一直全校領(lǐng)先，并且前年高考以高出一本20多分的成績(jī)考上理想國(guó)內(nèi)大學(xué)。所以我對(duì)二寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)比較放輕松享受過(guò)程，扎實(shí)耕耘，靜等花開(kāi)。

我們家是2019年元月份參加了大貓分級(jí)英語(yǔ)親子共學(xué)。坦率的說(shuō)跟著課程節(jié)奏，家長(zhǎng)先行一步，再帶領(lǐng)孩子共學(xué)，每周2~3課的節(jié)奏，一路堅(jiān)持下來(lái)雖然只不到兩月收獲還是挺大的：

1，對(duì)分級(jí)英文繪本不再小看它語(yǔ)言，更清楚每一本繪本背后的設(shè)計(jì)定位（如文體結(jié)構(gòu)語(yǔ)言及智能）重點(diǎn)和特點(diǎn)。

2，語(yǔ)言循序漸進(jìn)非常系統(tǒng)的積累語(yǔ)言詞匯和句子，以及隱形的語(yǔ)法。

3，親子共學(xué)課程中對(duì)每一頁(yè)的內(nèi)容，用了英文字幕，中文解釋以及英文音頻做了非常好的示范語(yǔ)言拓展。對(duì)我?guī)椭艽?，拿?lái)照讀還是容易操作。

4，如果家長(zhǎng)有能力也有時(shí)間，還可以增加在生活當(dāng)中各種游戲?qū)嵺`手工的拓展，與中文繪本拓展一樣，只是換了個(gè)語(yǔ)言。并且能滿足孩子在玩中學(xué)。

我個(gè)人還覺(jué)得分級(jí)讀物相對(duì)繪本，趣味性降低，系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的功能增強(qiáng)，親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)每天循序漸進(jìn)的積累，更能營(yíng)造良好的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境。加上有班主任督導(dǎo)每日學(xué)習(xí)打卡更能夠幫助家長(zhǎng)堅(jiān)持。所以短期內(nèi)我還不打算報(bào)課外英語(yǔ)班，以幼兒園的半日外教，加上家庭親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子積累聽(tīng)說(shuō)詞匯了。