背景:
1、雙職工家庭,我和隊友均為私企上班,且偶爾要出差(姑且稱為出差吧,因為要離開辦公室工作)因此,不方便帶娃上班。
2、家里老人不識字,遇上假期可以幫忙帶娃,但僅限于“看著孩子”。(此處省略一萬字吐槽……)
3、基于以上2條原因,我們在給娃選幼兒園時就堅定的選擇了沒有寒暑假的私立園,然而萬萬沒想到遇上了疫情,娃三年幼兒園生活已經被迫放過6次假。。。
4、眼看著疫情之下娃被迫宅家的日子已成日常,換個角度想,覺得宅家也有利有弊吧,正好可以培養(yǎng)一下娃的自律性,畢竟以后的寒暑假,還是要靠他一個人的(我們計劃娃二年級開始假期不再讓老人過來幫忙)
假期計劃表實施
第一次帶娃定制假期計劃表是2021年中班的那個寒假,看著網上的各種雞娃計劃表,我萌生了一種想要制定一個能夠讓娃自雞的假期計劃的念頭,可此時的娃才4歲多,不識字,不會拼音、不認識時間,到底如何才能自雞呢?
1、婆婆不識字,娃也不識字,所以只能安排一些看繪本,讀早讀書(幼兒園發(fā)的早讀書,類似日有所誦,娃在幼兒園的時候每天早上老師會帶著指讀,所以即使不認字,他也可以自己讀)玩玩樂高、磁力片還有畫畫這種他自己可以完成的任務。
2、因為不識字,所以計劃表用了不同顏色來區(qū)分,娃會根據顏色來記憶每個時段的任務。
3、因為娃不認識時間,所以我用了早飯前、早飯后、午飯后以及午覺醒來后,四個時間節(jié)點來幫助娃記住計劃表的任務。數字時間只是給我自己看的,為了方便規(guī)劃一天的任務量。
第二張假期計劃表
中班的暑假,娃依然不認字,不認識時間。當時娃剛開始練習跳繩,怎么練都不能連續(xù)跳起來,比較容易放棄,最難完成的任務當然要由老母親陪著,所以就把這項任務安排在每天的早飯前,由老母親親自陪著,看他完成任務我正好出門上班。
第三張假期計劃表
大班的寒假,娃識字了,能夠認識時間了,有了前面兩次的假期計劃表的實踐,娃已經比較自覺了。老母親早上上班之前提醒一下娃今日日程安排,然后下班回家來檢查完成度就好了。
第四張假期計劃表
今年暑假,娃面臨畢業(yè),因為3月份疫情,停課一個半月,所以學校的幼小銜接知識也沒有進行完,寫字幾乎是沒怎么進行,那么假期里就提上日程吧。
我家語文一直是強項,認字、拼音和自讀這些我沒什么好擔心的,他數感相對弱一些,英語因為中途暫停了一年半,又差不多退回原點了,所以這個假期的重點就放在了數感培養(yǎng)、練字和英語方面。
按照以往的經驗,最難完成的任務盡量放在媽媽能陪著的時間段來進行,我8點半上班,離家又比較近,所以早上有足夠的時間來陪娃讀完英文。
練字,我本來打算要報個練字班的,但是疫情原因,線下所有機構全部停課,沒辦法,只能自己練練了,目前采用的方法是,給娃找好字帖,讓他照著字帖觀察這個字的占格、筆順等,寫在自己的練習本上。
古詩,他自己會拼音,可以自己讀,自己背誦。
作業(yè):娃幼兒園老師每日會布置一些小任務,主要也是幼小銜接知識為主。因為老師布置作業(yè)的時間不固定,有時候作業(yè)下來,我已經在上班了,所以我把娃自己的微信登錄在了平板上,讓平板起了個信息板的作用,老師布置完作業(yè),我直接轉發(fā)到娃的微信,然后電話通知娃,他自己查看作業(yè)內容。
目前來看,娃算是比較自律了,對于計劃表的內容都能夠獨立完成。來張歲月靜好的照片吧。
總結:
1、計劃表的時間安排一定要根據娃自己的作息時間來,比如,娃明明早上8點才能起床,那就不要把計劃定在7點開始(想起了我自己小時候,每個假期都信誓旦旦的說要早起,學習計劃安排的滿滿的,但是假期結束后發(fā)現一樣都沒完成)
2、把難完成的任務盡量安排在父母能陪著的時間段,娃自己在家的時間段盡量安排些他力所能及的事,比如小時候可以安排一些樂高、磁力片啊、益智桌游啊、畫畫等等類似任務。
3、娃不認識時間,老人不能配合雞娃怎么執(zhí)行計劃表?利用飯前、飯后和睡覺前后,這種時間節(jié)點來安排任務,娃自然能夠輕松記住。
4、盡可能的讓孩子一起參與到制作過程中來,可以和孩子一起討論一下假期要完成和想完成的目標與計劃。讓孩子自己設計自己的計劃表,自己做主自己的假期生活。
5、不要過于在乎結果和想著一定要讓娃學到多少知識,重點是幫他養(yǎng)成自己制定,自己完成這種假期計劃的習慣。