Miame
2012
發(fā)布于 2020-04-08
閱讀理解刷題的話是在還不會用方法的時候去見題。我覺得可以,但是效果并不一定好。

我的建議是去找一本閱讀策略書,然后陪孩子一點點慢慢學(xué)習(xí),這樣的很多,比如騎象閱讀筆記。然后在學(xué)習(xí)策略的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的弱項并有針對性的去幫他練習(xí)。

總之,其實還是家長花功夫?;蛘呖赡芡饷嬗蓄愃频恼n程可能也能幫到。但是在讀不懂的時候強(qiáng)行做題就像你還不會滑雪非得從高山上下來并且希望從實踐中學(xué)會一樣。事倍功半算好的,更可能走偏了。

小學(xué)整本書閱讀筆記 
提到的圖書
小學(xué)整本書閱讀筆記
118人有 · 10人讀過
騎象小學(xué)堂 編 / 上海教育出版社
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推薦閱讀

9歲
13歲
想法
語文教學(xué)通常講“聽說讀寫”,哪一樣最重要?“讀”最重要,應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位?,F(xiàn)在那種一切指向高考的語文教學(xué)和閱讀教學(xué),是很枯燥、很累人的,難怪很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)了,也沒有讀過幾本書。閱讀對他們來說不是一件優(yōu)雅有趣的事情,他們沒有形成閱讀的愛好與習(xí)慣。這樣的語文課即使把學(xué)生送進(jìn)了大學(xué),也不能說是成功的?!獪厝迕?br/>
有時候媽媽問,需不需要增加閱讀量,或者說孩子閱讀挺多,寫作不成,怎么提高寫作。我想說,對于低年級孩子,閱讀和寫作興趣最重要,我們要注意引導(dǎo)方式,而不是刷題。

①和孩...
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10歲
想法
低年級拿閱讀理解材料當(dāng)泛讀材料 這一年多一直拿閱讀理解的材料作為泛讀材料,主要考慮:一是文章選材都比較短小精干,適合孩子閱讀;二是內(nèi)容選擇上面比較廣,可以積累知識;三是每天堅持20分鐘,閱讀3-5篇,有成就感。

新黑馬刷到四年級暫停;日有所誦刷到二年級;目前在刷孟建平小學(xué)低年級閱讀,按類型區(qū)分,已刷完。

方法是:不做筆頭作業(yè)!娃自己朗讀,區(qū)分意群!我?guī)兔θ澇烧Z、好句!題目開放式的挑1-2道,看娃是否理解文章。

目前所得:靠前期指讀、后期堅持朗讀,無痛實現(xiàn)認(rèn)字2000+;文章閱讀不再支離破碎,而是能夠...
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13歲
想法
小學(xué)低年級學(xué)語文有沒有必要刷閱讀理解題?

其實對于這樣的問題我也一直很困惑。我兒子二年級,羅爾德達(dá)爾,納尼亞傳奇等大部頭的書也都看過了,能告訴我讀好后的感受??墒俏矣X得他做閱讀理解,審題和理解還是有問題。一個同事的女兒是學(xué)霸,她就是一年級開始刷閱讀理解的,還囑咐我一定要刷閱讀理解!
閱讀理解靠刷題可能對某些人適用,可能對某些人不適用。
我娃的語文是只做老師布置的作業(yè),沒額外刷過題。個人覺得,對于老師布置或考試過程中遇到的每一道閱讀理解題,都認(rèn)真地去做、訂正、對比、思考、總結(jié),然后舉一反三,效率是最高的。?
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12歲
想法
我非常非常不贊成在低年級刷題。

對于文章的理解怎么可能有標(biāo)準(zhǔn)且唯一的答案?

連作者都難以描述的寫作意圖,怎么就標(biāo)準(zhǔn)化了呢?

我們做題,其實是為了把握出題老師的思路,對于閱讀本身,我個人覺得不但無益且有害。

一旦從小刷題,形成固化思維,再想有個性化解讀與思考,那就真的難于上青天了。

更何況,現(xiàn)在的閱讀理解題良莠不齊,東拼西湊的文章和七零八落的題目,我是很不建議給太小的孩子做。

只有孩子有了大量閱讀打底,逐漸形成自己的知識儲備與理解體系,再來多刷刷題,掌握一下出題老師...
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15歲
想法
低年級的話,從一個從教二十年的語文老師角度來講,實在沒有必要刷題。還是要堅持閱讀,而且最好是大量的閱讀,提高閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量。這樣盡快縮短閱讀有深度的課外書的時間。所有閱讀的量的累積,幾年后就會看到成效。刷題等高年級吧。
12歲
想法
我兒子1歲前開始親子閱讀,大班自主閱讀前一起看過近2千本中文繪本?,F(xiàn)在每天累計看中文書時間1小時左右。平時最喜歡看各種百科知識類書籍;口水書也愛看,比如中外尋寶記、謝得意等漫畫、米小圈1-4年級等等。K叔講故事APP每天累計也能聽近1個小時。文學(xué)故事羅爾德-達(dá)爾也愛看愛讀。平時的朗讀節(jié)奏感和意群劃分也很好。

之前也覺得孩子閱讀書籍結(jié)構(gòu)算是較好,閱讀量不小,閱讀理解應(yīng)該沒問題。

然并卵,二年級語文考試做閱讀理解,并不占優(yōu)勢,有時候甚至不理解題目的真正意圖或思路。

或許因為...
8歲
12歲
想法
娃小一不理解閱讀理解這種題型時我?guī)⑦^,但時間很短,也就一上很短的一段時間。

我覺得家庭教育是對學(xué)校教育的查缺補(bǔ)漏,閱讀理解和寫作學(xué)校會教(娃的語文老師挺好的),如果學(xué)校能基本解決,娃只是偶爾因為新題型而扣個幾分,我能接受,我寧可把孩子在家的時間花在運(yùn)動和閱讀上,而不是那幾分,當(dāng)然,如果觀察下來娃的問題學(xué)校教育無法解決,那家庭教育當(dāng)然得介入。

鑒于娃的識字量和思維發(fā)展,我覺得小高再介入系統(tǒng)地刷下閱讀理解即可。在適當(dāng)?shù)臅r間做合適的事,事半功倍,何樂而不為。
9歲
想法
小學(xué)低年級學(xué)語文有沒有必要刷閱讀理解題?

基本上從二年級開始可以適當(dāng)刷一刷,目的是了解題型,慢慢鍛煉孩子解題能力和應(yīng)試能力,所以,從二年級開始還是有必要刷點閱讀理解,解題能力,應(yīng)試能力,所以,二年級還是有必要刷點閱讀理解,大概一周兩篇就OK。
11歲
想法
我覺得可以做閱讀理解題,第一是為了應(yīng)試,第二也是檢查孩子是否看懂了。感覺一提到做題大家似乎很反感,英語刷raz不是也要做quiz來檢查孩子是否看懂,中文為什么不能做閱讀題,檢查孩子是否能夠注意細(xì)節(jié),掌握中心思想呢?我們這一代被以前的語文教育方式搞怕了,可是不代表所有的方法都是錯的,適度最重要。
Miame
Miame
2012