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Miame
2012
發(fā)布于 2020-04-08 
閱讀理解刷題的話是在還不會用方法的時候去見題。我覺得可以，但是效果并不一定好。

我的建議是去找一本閱讀策略書，然后陪孩子一點點慢慢學(xué)習(xí)，這樣的很多，比如騎象閱讀筆記。然后在學(xué)習(xí)策略的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的弱項并有針對性的去幫他練習(xí)。

總之，其實還是家長花功夫?；蛘呖赡芡饷嬗蓄愃频恼n程可能也能幫到。但是在讀不懂的時候強(qiáng)行做題就像你還不會滑雪非得從高山上下來并且希望從實踐中學(xué)會一樣。事倍功半算好的，更可能走偏了。

小學(xué)整本書閱讀筆記
提到的圖書
小學(xué)整本書閱讀筆記
118人有 · 10人讀過
騎象小學(xué)堂 編 / 上海教育出版社
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推薦閱讀

9歲
13歲
想法
語文教學(xué)通常講“聽說讀寫”，哪一樣最重要？“讀”最重要，應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位?，F(xiàn)在那種一切指向高考的語文教學(xué)和閱讀教學(xué)，是很枯燥、很累人的，難怪很多學(xué)生中學(xué)畢業(yè)了，也沒有讀過幾本書。閱讀對他們來說不是一件優(yōu)雅有趣的事情，他們沒有形成閱讀的愛好與習(xí)慣。這樣的語文課即使把學(xué)生送進(jìn)了大學(xué)，也不能說是成功的?！獪厝迕?br/>
有時候媽媽問，需不需要增加閱讀量，或者說孩子閱讀挺多，寫作不成，怎么提高寫作。我想說，對于低年級孩子，閱讀和寫作興趣最重要，我們要注意引導(dǎo)方式，而不是刷題。

①和孩...
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10歲
想法
低年級拿閱讀理解材料當(dāng)泛讀材料 這一年多一直拿閱讀理解的材料作為泛讀材料，主要考慮：一是文章選材都比較短小精干，適合孩子閱讀；二是內(nèi)容選擇上面比較廣，可以積累知識；三是每天堅持20分鐘，閱讀3-5篇，有成就感。

新黑馬刷到四年級暫停；日有所誦刷到二年級；目前在刷孟建平小學(xué)低年級閱讀，按類型區(qū)分，已刷完。

方法是：不做筆頭作業(yè)！娃自己朗讀，區(qū)分意群！我?guī)兔θ澇烧Z、好句！題目開放式的挑1-2道，看娃是否理解文章。

目前所得：靠前期指讀、后期堅持朗讀，無痛實現(xiàn)認(rèn)字2000+；文章閱讀不再支離破碎，而是能夠...
21 6 1
13歲
想法
小學(xué)低年級學(xué)語文有沒有必要刷閱讀理解題？

其實對于這樣的問題我也一直很困惑。我兒子二年級，羅爾德達(dá)爾，納尼亞傳奇等大部頭的書也都看過了，能告訴我讀好后的感受?？墒俏矣X得他做閱讀理解，審題和理解還是有問題。一個同事的女兒是學(xué)霸，她就是一年級開始刷閱讀理解的，還囑咐我一定要刷閱讀理解！
閱讀理解靠刷題可能對某些人適用，可能對某些人不適用。
我娃的語文是只做老師布置的作業(yè)，沒額外刷過題。個人覺得，對于老師布置或考試過程中遇到的每一道閱讀理解題，都認(rèn)真地去做、訂正、對比、思考、總結(jié)，然后舉一反三，效率是最高的。?
9 5 2
12歲
想法
我非常非常不贊成在低年級刷題。

對于文章的理解怎么可能有標(biāo)準(zhǔn)且唯一的答案？

連作者都難以描述的寫作意圖，怎么就標(biāo)準(zhǔn)化了呢？

我們做題，其實是為了把握出題老師的思路，對于閱讀本身，我個人覺得不但無益且有害。

一旦從小刷題，形成固化思維，再想有個性化解讀與思考，那就真的難于上青天了。

更何況，現(xiàn)在的閱讀理解題良莠不齊，東拼西湊的文章和七零八落的題目，我是很不建議給太小的孩子做。

只有孩子有了大量閱讀打底，逐漸形成自己的知識儲備與理解體系，再來多刷刷題，掌握一下出題老師...
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15歲
想法
低年級的話，從一個從教二十年的語文老師角度來講，實在沒有必要刷題。還是要堅持閱讀，而且最好是大量的閱讀，提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。這樣盡快縮短閱讀有深度的課外書的時間。所有閱讀的量的累積，幾年后就會看到成效。刷題等高年級吧。
12歲
想法
我兒子1歲前開始親子閱讀，大班自主閱讀前一起看過近2千本中文繪本?，F(xiàn)在每天累計看中文書時間1小時左右。平時最喜歡看各種百科知識類書籍；口水書也愛看，比如中外尋寶記、謝得意等漫畫、米小圈1-4年級等等。K叔講故事APP每天累計也能聽近1個小時。文學(xué)故事羅爾德-達(dá)爾也愛看愛讀。平時的朗讀節(jié)奏感和意群劃分也很好。

之前也覺得孩子閱讀書籍結(jié)構(gòu)算是較好，閱讀量不小，閱讀理解應(yīng)該沒問題。

然并卵，二年級語文考試做閱讀理解，并不占優(yōu)勢，有時候甚至不理解題目的真正意圖或思路。

或許因為...
8歲
12歲
想法
娃小一不理解閱讀理解這種題型時我?guī)⑦^，但時間很短，也就一上很短的一段時間。

我覺得家庭教育是對學(xué)校教育的查缺補(bǔ)漏，閱讀理解和寫作學(xué)校會教（娃的語文老師挺好的），如果學(xué)校能基本解決，娃只是偶爾因為新題型而扣個幾分，我能接受，我寧可把孩子在家的時間花在運(yùn)動和閱讀上，而不是那幾分，當(dāng)然，如果觀察下來娃的問題學(xué)校教育無法解決，那家庭教育當(dāng)然得介入。

鑒于娃的識字量和思維發(fā)展，我覺得小高再介入系統(tǒng)地刷下閱讀理解即可。在適當(dāng)?shù)臅r間做合適的事，事半功倍，何樂而不為。
9歲
想法
小學(xué)低年級學(xué)語文有沒有必要刷閱讀理解題？

基本上從二年級開始可以適當(dāng)刷一刷，目的是了解題型，慢慢鍛煉孩子解題能力和應(yīng)試能力，所以，從二年級開始還是有必要刷點閱讀理解，解題能力，應(yīng)試能力，所以，二年級還是有必要刷點閱讀理解，大概一周兩篇就OK。
11歲
想法
我覺得可以做閱讀理解題，第一是為了應(yīng)試，第二也是檢查孩子是否看懂了。感覺一提到做題大家似乎很反感，英語刷raz不是也要做quiz來檢查孩子是否看懂，中文為什么不能做閱讀題，檢查孩子是否能夠注意細(xì)節(jié)，掌握中心思想呢?我們這一代被以前的語文教育方式搞怕了，可是不代表所有的方法都是錯的，適度最重要。
Miame
Miame
2012