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2014菩提樹(shù)下
2014
2014
發(fā)布于 2017-03-04
非常適合開(kāi)始獨(dú)立閱讀的孩子,都是常用詞匯,情節(jié)吸引人。整套書(shū)名也有特色。
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朵朵媽727
11歲
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2022這一年,孩子最喜歡的10本書(shū)
朵說(shuō)從今年看過(guò)的1000冊(cè)?里面推薦10套吧
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評(píng)論
你看大櫸樹(shù)
8歲
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傾聽(tīng)者新款出來(lái)了!剁手之前,來(lái)聊聊在用的“舊款”吧...
我家用的圖片款,沒(méi)記錯(cuò)的話應(yīng)該是2020年入的??傮w使用感不錯(cuò),很適合聽(tīng)音頻,音質(zhì)好,操作也方便。只是藍(lán)牙連接后不太穩(wěn)定,只用過(guò)一次。
剛?cè)胧謺r(shí)斷句和復(fù)讀功能用得多一些,印象比較深的是
A to Z Mysteries #1 : The Absent Author
一句句聽(tīng)完,英語(yǔ)聽(tīng)力上了個(gè)臺(tái)階。
后來(lái)有段時(shí)間懶得導(dǎo)音頻就用手機(jī)聽(tīng),對(duì)比下來(lái)還是傾聽(tīng)者更趁手,果斷換回。
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閉關(guān)
13歲
書(shū)評(píng)
A to Z Mysteries #01: The Absent Author
Ron Roy, John Steven Gurney (Illustrator) / Random House
三個(gè)人去找一個(gè)作者,可是這個(gè)作者假裝成一個(gè)平常人,她先是偷偷去了一個(gè)酒店的屋里,然后把她弟弟在一個(gè)椅子上綁起來(lái),因?yàn)檫@樣她就可以偷偷出去看看那些找作者的人,然后一個(gè)男人把她的弟弟解開(kāi)了。
那些找作者的人問(wèn)作者一些問(wèn)題。問(wèn)完問(wèn)題,作者的弟弟說(shuō),咱們什么時(shí)候走啊?我家里還有龍蝦等著我么。
本來(lái)作者要在這給小朋友寫(xiě)書(shū),但是她沒(méi)有過(guò)來(lái)。
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2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
想法
琴童家長(zhǎng)們,疫情期間都是怎么堅(jiān)持的?
我們的大提琴是我原來(lái)不會(huì)的,但是每次上課我都跟著聽(tīng),做筆記,并且找視頻看。
遇上疫情停課,我就把練習(xí)視頻發(fā)給老師指點(diǎn),雖然不如上課的效果,但有問(wèn)題可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
重要的是,很多地方孩子可能理解不透徹,老師在視頻里看不出來(lái),我就自己拉琴,找問(wèn)題,看孩子不對(duì)的原因在哪兒,及時(shí)糾正。現(xiàn)在一份學(xué)費(fèi),已經(jīng)是我們兩個(gè)人學(xué)了。
總之,家長(zhǎng)還是要費(fèi)心才行。
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評(píng)論
2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
書(shū)評(píng)
階梯數(shù)學(xué) 3歲 第3階(共5階)
(韓) 朱慧蘭 著;王寧 譯 / 北京科學(xué)技術(shù)出版社
我們用的3歲的5冊(cè)(條形碼不一致),內(nèi)容挺好,不難,孩子感興趣,三歲三個(gè)月開(kāi)始用,差不多一個(gè)月就做完了。內(nèi)容涉及形狀、顏色、規(guī)律、空間關(guān)系等,以及10以內(nèi)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)?;旧鲜呛⒆右呀?jīng)掌握的,可以通過(guò)多多練習(xí),鞏固已會(huì)知識(shí)。有一些貼紙,孩子一邊玩兒,一邊說(shuō)做題了。不過(guò)確實(shí)像花友提到的,畫(huà)的人物實(shí)在太丑了,有些動(dòng)物都看不出來(lái)是什么~
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評(píng)論
2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
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一年一次,關(guān)于娃的校內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí),征集一波花友們的困惑…
1-2年級(jí)
我們的中文識(shí)字開(kāi)始得晚,從一年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí),現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)的新字,多練幾次也就記住了。
現(xiàn)在二年級(jí)這個(gè)階段,主要是擴(kuò)充詞匯量,所以在平時(shí)對(duì)話中,我會(huì)隨時(shí)帶入一些書(shū)面詞匯,分散講解,便于記憶。
??主要精力放在寫(xiě)作上,在讀課外讀物的同時(shí),???開(kāi)始寫(xiě)小的短文,積累好句子,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)。?這里借鑒了?英文?寫(xiě)作學(xué)習(xí)到的方法等。
至于古文,古詩(shī),熟讀多練,也就記住了。?
現(xiàn)在低年級(jí)還好,下學(xué)期上了三年級(jí),時(shí)間會(huì)更加緊張,現(xiàn)在先要養(yǎng)成好的習(xí)慣,把基礎(chǔ)打牢。?
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2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
書(shū)評(píng)
公文式教育·打造天才大腦的益智手工:剪一剪(第2輯)
日本公文出版 著 / 中國(guó)民族攝影藝術(shù)出版社
用過(guò)第一輯后,孩子非常喜歡,又買(mǎi)了第二輯。內(nèi)容豐富,前面部分是剪線段,中間部分在剪開(kāi)長(zhǎng)線后,進(jìn)行拼貼,后面是剪曲線、折線,再到各種圖案,由淺入深。尤其是練習(xí)剪停的部分,在需要停的地方有個(gè)小星星,雖然是小細(xì)節(jié),但是指引孩子時(shí),就會(huì)方便很多,又增加了趣味性。
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評(píng)論
2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
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一年級(jí)課內(nèi)生字學(xué)習(xí)與課外閱讀,如何平衡?
其實(shí)我想說(shuō),我們上學(xué)前認(rèn)識(shí)的字如果四舍五入,那肯定就都舍了,現(xiàn)在二年級(jí),自己念些書(shū)基本沒(méi)問(wèn)題。
中文完全是靠語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容,我一個(gè)字都沒(méi)多教,課外練習(xí)基本沒(méi)有,重點(diǎn)都在其它方面。
所以,要保證學(xué)過(guò)的內(nèi)容和生字要記住,多練多寫(xiě),只是為了不占用課后時(shí)間,我讓她利用好在學(xué)校的時(shí)間。
可以用些激勵(lì)機(jī)制,讓孩子主動(dòng)去學(xué),偶爾會(huì)有聽(tīng)寫(xiě)檢查。
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2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
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鋼琴要不要學(xué),幾歲開(kāi)始學(xué)
我女兒現(xiàn)在四歲八個(gè)月,學(xué)琴五個(gè)月了。這個(gè)問(wèn)題我也是早早就有的,也看了許多文章,其實(shí)還是要看孩子的實(shí)際情況。
首先,興趣是最重要的。
其次,看看孩子的手指力量。
再次,樂(lè)理和識(shí)譜能力。
最后,孩子的定力、大人的耐心也很關(guān)鍵。
越答越多,索性寫(xiě)了篇日志,有興趣可以看一下。
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2014菩提樹(shù)下
10歲
10歲
書(shū)評(píng)
The Happy Day
Ruth Krauss, Marc Simont (Illustrator) / HarperCollins
全書(shū)基本黑白色調(diào),只有最后一朵黃色小花,為白雪覆蓋的森林帶來(lái)了春天的氣息。句型簡(jiǎn)單,重復(fù)多,有些小動(dòng)物的名稱,適合低齡、入門(mén)的孩子閱讀,也有一種清新的感覺(jué)。小動(dòng)物們困眼朦朧的樣子、看到小花時(shí)欣喜、手舞足蹈的樣子,都描繪得很可愛(ài)。
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評(píng)論
A to Z Mysteries #01: The Absent Author
作者:
Ron Roy, John Steven Gurney (Illustrator)
出版社:
Random House
出版時(shí)間:
1997-09
2014菩提樹(shù)下
2014
2014
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