發(fā)布于 2018-07-18
首先,我是一個(gè)英語渣,我暫時(shí)干的也就是給寶寶講一講繪本上寫的東西,沒有什么拓展。我覺得現(xiàn)在就是要把寶寶的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)好,每天接觸一些英語讓他慢慢習(xí)慣英語的輸入。拓展英語或是加強(qiáng)英語,我想三歲以后的效果會更好。
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9歲
想法
樓主多慮了!我只過了4級!我老公倒是英文水平不錯,但是比較忙,英文啟蒙之類不能完全由他來做。啟蒙之初,我非常糾結(jié)和擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)、單詞不認(rèn)識之類的問題,但是我們家后來達(dá)成共識:英語是一門交流的語言工具,就像中文,很多人講普通話帶口音,但不妨礙你和人交流,當(dāng)然純正的口音是錦上添花!所以你的程度已經(jīng)比大部分人要高了,不要太擔(dān)心!

另外,孩子的接受能力比你想象的要強(qiáng),通過講繪本,她會學(xué)到很多基本的單詞,我們家目前動物、水果、顏色、形狀、交通工具以及其它會說7788蠻多的,大多都是講...
8歲
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只限于六級。??梢娢抑幌抻谒募壍母油纯?。語法不用說了完全懵逼,跟娃就是閉眼睛瞎說的節(jié)奏。我也一直在迷茫中,每天充滿迷茫。就算一個(gè)中國人考到專八,雅思各種七七八八,不在國外生活也實(shí)現(xiàn)不了你像中文那樣的拓展,畢竟不是母語,思維也不一樣。你說的深入閱讀我所能做到的就是盡量幫助孩子看圖片的細(xì)節(jié),跟他說什么怎么樣什么在干什么,所以我家孩子的輸出也是這種比較低級的。。。很基礎(chǔ)的表達(dá),但他現(xiàn)在很喜歡說圖片,我在講他在說,他會把我給他說過的圖上的細(xì)節(jié)記得很清楚,再繼續(xù)拓展的話就是別的書出現(xiàn)...
14歲
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我不知道,我這樣算不算真正意義上的深入閱讀,因?yàn)樽鲞@一切,完全是憑孩子自己的喜好來的。?

從讀let's read and find out science開始,遇到新奇的概念及詞,?

1.我家孩子會百度,把相關(guān)圖片都找出來看。

2.有時(shí)有的概念他曾經(jīng)在中文其他書讀過,但略有不同,他也會翻出書,來對比,要求查出原因

3.還會時(shí)不時(shí)畫個(gè)小畫,對自己喜歡的書 4.會按照書后的小實(shí)驗(yàn),自己動手做做

這是科普類,對于小說類,我家現(xiàn)在自己讀,會讀讀笑笑,有時(shí)候會對書中的某種表...
想要英文共讀達(dá)到中文共讀的同等深度?最簡單的回答,是樓主需要加深自己的英語水平。找自己感興趣的去聽,去看,而不是只學(xué)親子英語。你把這道門打開,英語就不是為學(xué)而學(xué)了。

第二層回答:英文繪本可不可以用中文拓展?可以,不要太為難自己或孩子。也許隨著孩子年齡增長,更多有趣的書可以引進(jìn)來,自然可以更加深入,甚至自己的眼界也更開闊。樓主家娃這么低齡,英語拓展還是考驗(yàn)人的,恐怕就算是中文,也是樓主說得多,孩子說得少。英文的話,胡亂說,其實(shí)低齡孩子吸收不多,也沒必要。相信過幾年,題主的英文...
8歲
12歲
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我也是偽六級水平。剛開始讀繪本,就是照著書念啊,加上配套的音頻,反正先聽個(gè)耳熟嘛。后來讀分級,我們用的是牛津。一開始,我還是傻乎乎的就讀故事,有一次仔細(xì)看了看閱讀指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)上面有很詳細(xì)的說明。讀之前干什么討論什么,讀的時(shí)候干什么,讀完又要問什么問題,跟寶藏似的,一下子豁然開朗。雖然還有待于更深一點(diǎn),但已經(jīng)有進(jìn)步了。再加上,看得多了,孩子自己會把所有看過的書串聯(lián)起來,也會和生活中的事物聯(lián)系起來。當(dāng)然媽媽的英語水平的高,效果肯定是更好的。最近我翻了翻一些橋梁書和章節(jié)書感覺自己非常...
7歲
10歲
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如果為了學(xué)英文讀繪本碰到不認(rèn)識的詞要給寶寶找實(shí)物認(rèn)知,動詞就給孩子表演,形容詞要表現(xiàn)和體會或者感受。比如看到牛油果??,那我們就準(zhǔn)備一個(gè)牛油果。然后告訴寶寶:this is an avacado。動詞:run,那我們就需要真的跑告訴孩子:i am running。形容詞:hot cold,就真的讓孩子去觸摸燙的(當(dāng)然不要燙傷)我當(dāng)時(shí)是用一杯熱水,讓他感受杯外的溫度,cold就是拿冰箱里的東西讓他感受。這么去學(xué)英文還怕孩子記不住嗎?

隨便分享一篇之前寫過的讀繪本的經(jīng)驗(yàn)。
13歲
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樓主已經(jīng)很好了,我做不到樓主這么好,一開始就知道自己的水平,只能確保發(fā)音,沒有口語交流經(jīng)驗(yàn),應(yīng)試語法還行,因此,讀分級和繪本的時(shí)候,我只負(fù)責(zé)讀或譯,平時(shí)不創(chuàng)造英文環(huán)境,孩子詞匯量很快就瓶頸了,再加上時(shí)間不夠,就更難提高。

我想有顆堅(jiān)定的心很重要,可持續(xù)的高效的學(xué)習(xí)方法也很重要,所以就按我們自己得心應(yīng)手的方式繼續(xù)學(xué)下去,就不會停止進(jìn)步。
7歲
14歲
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能拓展當(dāng)然最好,不能的話,也沒有關(guān)系。記得以前看過一本育兒書,介紹過英文繪本讀多了,孩子自己可以從一個(gè)場景切換到另一個(gè)場景觸類旁通理解單詞的意思。所以,贊同樓上一位所說,2歲關(guān)鍵是培養(yǎng)英語閱讀的習(xí)慣、積累音、積累場景。
10歲
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自己提前做功課,把繪本涉及的背景、內(nèi)涵了解清楚,用中文解釋給孩子聽。在英文繪本的選擇上也要循序漸進(jìn),往有深度的角度延伸?;蚴菆?bào)一個(gè)高端英語學(xué)習(xí)的課程,跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

我家英語啟蒙兩年多,英文兒歌、動畫片、繪本和英文課程都同步開展,孩子的英文思維也在慢慢地提升。
我覺得應(yīng)該怎么舒服怎么來自己中文很好很能發(fā)揮沒有必要硬憋英語只有舒服了才能長期堅(jiān)持