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匿名花友
發(fā)布于 2023-02-23 
低年級(jí)時(shí)候沒有預(yù)習(xí)過
沒上過幼升小銜接
不準(zhǔn)備上小升初銜接
幼兒園是幼兒園，小學(xué)是小學(xué)，中學(xué)嘛，不知道哈哈
不知道像我這種內(nèi)在焦毛，外在強(qiáng)制淡定的家長(zhǎng)多不多，純純自我內(nèi)心掙扎
沒上過學(xué)前班，心里當(dāng)時(shí)很打鼓，但實(shí)際挺好的，當(dāng)然字不如人家在外面學(xué)過的好，但是我還是想給她自己努力的過程，中上游水平。
上了小學(xué)，大家都提前學(xué)，我也害怕，但是孩子安慰我說(shuō)她沒問題，我想想，不想打擊她的自信心。
一二年級(jí)沒考試，但是老師一直說(shuō)她很好。
三年級(jí)有成績(jī)后沒有出過第一考場(chǎng)，但是沒有排名。
我悄悄問過老師，老師說(shuō)能在前三，孩子說(shuō)應(yīng)該是前五，她說(shuō)因?yàn)榘嗉?jí)進(jìn)第一考場(chǎng)考試最少的一次是五個(gè)人，所以孩子說(shuō)她準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是前五。
她也不關(guān)注別人的成績(jī)，都是假期的時(shí)候，別人來(lái)問她，她才知道，別人不問她，她也不會(huì)主動(dòng)去問。
說(shuō)遠(yuǎn)了，討論是預(yù)習(xí)。
個(gè)人覺得預(yù)習(xí)是好習(xí)慣，應(yīng)該養(yǎng)成。
但是是不是孩子想要的呢。
我們家在提前學(xué)與預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)曾經(jīng)做過探討，個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)求知的習(xí)慣可行，刻意練習(xí)也是應(yīng)該的，重復(fù)的灌輸大可不必。
我們都是在孩子認(rèn)為有必要做的時(shí)候再去。
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1年前
預(yù)習(xí)絕對(duì)是個(gè)好習(xí)慣！
1年前
低年級(jí)用不到。高年級(jí)是必須了
1年前
柳夢(mèng)纖纖 預(yù)習(xí)絕對(duì)是個(gè)好習(xí)慣！
這個(gè)是一定的啊
1年前
成晶晶 低年級(jí)用不到。高年級(jí)是必須了
看孩子情況啊
1年前
櫻桃的花生園 看孩子情況啊
對(duì)，也分孩子，有的孩子預(yù)習(xí)了就沒有新鮮感了
發(fā)布

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9歲
想法
沒預(yù)習(xí)過，上課內(nèi)容能一次吸收，就不用搞兩次。
說(shuō)是可以培養(yǎng)預(yù)習(xí)慣，但沒那個(gè)時(shí)間啊
我多次給娃說(shuō)，上課要認(rèn)真聽講，不懂的舉手問老師，別問我，我不知道準(zhǔn)確答案，實(shí)在不知道的只有你查字典或百度了，再不行明天問老師。
盡量從課堂要效率
回家要戶外雞眼睛，要中英文閱讀，要運(yùn)動(dòng)
連口算和練字都暫時(shí)停了
沒有多余時(shí)間學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，有必要時(shí)再弄，不遲！
贊 1 18
9歲
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低年級(jí)家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法。
首先，我們數(shù)學(xué)不預(yù)習(xí)。
低年級(jí)英語(yǔ)，我們學(xué)校不要求會(huì)寫，會(huì)讀就行。基本每天聽音頻讀一遍當(dāng)天學(xué)的，第二天學(xué)的。我們光英語(yǔ)書就兩種。但是，我會(huì)讓他抄寫一下課文中的句子。
語(yǔ)文預(yù)習(xí)是重點(diǎn)。默讀課文，畫自然段，畫一類字二類字，分別組詞（一年級(jí)的時(shí)候，還要用字典），朗讀課文（有時(shí)候朗讀重點(diǎn)段落），做預(yù)習(xí)冊(cè)上的題。一類生字挨個(gè)寫幾遍。
1 4 3
9歲
想法
一年級(jí)的時(shí)候沒有過多的考慮過預(yù)習(xí)的問題，因?yàn)閷?shí)在是沒有什么可預(yù)習(xí)的那點(diǎn)兒東西，在幼兒園的時(shí)候也掌握的7788，就是按照一個(gè)科學(xué)的體系，按照學(xué)校課文的體系又給順下來(lái)了。但是二年級(jí)聽過來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)要帶著孩子學(xué)著預(yù)習(xí)。就不知道這個(gè)應(yīng)該怎么搞才更科學(xué)
11歲
想法
低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容偏簡(jiǎn)單，跟著學(xué)校老師的要求，額外每天小朋友能養(yǎng)成每天計(jì)算五分鐘、中文英文字詞課前預(yù)習(xí)一下、課文課前讀三遍已經(jīng)很不錯(cuò)了。低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間觀念的培養(yǎng)可能更重要些，上課要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講、回家定時(shí)開始完成作業(yè)、每天閱讀、每天運(yùn)動(dòng)。
8歲
12歲
想法
一年級(jí)女娃

簡(jiǎn)而言之，往下讀課本……此外，

語(yǔ)文：必背內(nèi)容要熟悉，一類字描紅

數(shù)學(xué)：讀課本時(shí)書上的題愿意做就做

英語(yǔ)：抄單詞，寫卷子上的聽力

預(yù)習(xí)的深度其實(shí)也關(guān)乎娃的背景以及學(xué)校老師的雞血程度……

老母親很慶幸現(xiàn)在減負(fù)蠻到位的，咱們可踏實(shí)地按照自己的路線雞娃而不被校內(nèi)的那三瓜兩棗所囿……
匿名花友
想法
現(xiàn)在小低年級(jí)都是指一二年級(jí)嗎？三四年級(jí)是小中？五六年級(jí)是小高？

雖然說(shuō)好習(xí)慣要提前養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)。

但是，如果內(nèi)容簡(jiǎn)單，預(yù)習(xí)與否不影響學(xué)習(xí)效果的話（孩子小，學(xué)習(xí)效果家長(zhǎng)自行判斷），這時(shí)，預(yù)習(xí)就沒有必要了。

像我們語(yǔ)文老師從不發(fā)聲讓預(yù)習(xí)， 數(shù)學(xué)老師倒是說(shuō)過預(yù)習(xí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的亂七八糟，也不讓預(yù)習(xí)??
英語(yǔ)嘛，有些可能自己會(huì)預(yù)習(xí)吧，太簡(jiǎn)單，也沒有預(yù)習(xí)。

像我們語(yǔ)文老師都是讓學(xué)生上課記筆記 。估計(jì)老師不想學(xué)生寫得亂七八糟。

小低真沒有經(jīng)驗(yàn)，走一步看一步。

預(yù)習(xí)目的，主...
贊 1 1
4歲
8歲
想法
“媽媽牌”預(yù)習(xí)要求 坐標(biāo)江蘇，小低只有數(shù)學(xué)語(yǔ)文，沒有英語(yǔ)。
只預(yù)習(xí)語(yǔ)文，老師有發(fā)預(yù)習(xí)要求，如圖。

預(yù)習(xí)第一部是按照老師要求過一遍。但我?guī)Ш⒆宇A(yù)習(xí)主要是用繪本課堂，這套書的確貴有貴的好，主要是能滿足我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)書有專門的預(yù)習(xí)部分，一點(diǎn)一點(diǎn)的走進(jìn)課本里去，抽絲剝繭的讓你從里面發(fā)現(xiàn)課文講的是什么，更像是把課文預(yù)習(xí)變成繪本精讀，并且不僅局限于課本。我家的年級(jí)閱讀是在預(yù)習(xí)時(shí)候看的，因?yàn)槟昙?jí)閱讀是課本拓展，個(gè)人認(rèn)為特別有助于孩子理解課本內(nèi)容相關(guān)事物，更好的做好預(yù)習(xí)，同時(shí)也能拓展思維。小學(xué)生繪...
8歲
想法
一年級(jí)，只按老師要求預(yù)習(xí)語(yǔ)文，課文讀2遍，標(biāo)段落，圈生字，生字寫2遍。我們要求不高，沒讓組詞。
數(shù)學(xué)從來(lái)沒預(yù)習(xí)過，老師也沒要求，課后幾乎沒作業(yè)。
英語(yǔ)一周兩節(jié)，沒作業(yè)，書也沒帶回來(lái)過。
5歲
8歲
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預(yù)習(xí)完一課，用時(shí)近一小時(shí) 磨蹭娃按老師標(biāo)準(zhǔn)預(yù)習(xí)，起碼要一個(gè)小時(shí)，所以大部分時(shí)間偷工減料，沒辦法全部完成。
7個(gè)月
8歲
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一年級(jí)，學(xué)得內(nèi)容很簡(jiǎn)單，目前還沒預(yù)習(xí)。每個(gè)單元復(fù)習(xí)一下。是不是小低階段不用預(yù)習(xí)？不然以后時(shí)間哪里夠用呢。。。也有說(shuō)是養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣以后也會(huì)受益。但是預(yù)習(xí)不就是提前看提前學(xué)嗎？能直接聽懂吸收好的情況下何必提前學(xué)呢？我是誤解了預(yù)習(xí)嗎??
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