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松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
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上弦明月半
發(fā)布于 2019-10-30
沒有全文,沒有背景,斷章取義的一句話,不好評論。
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貓?zhí)?/a>
9歲
11歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
啥叫自然接觸的松弛狀態(tài),是指接觸大自然嗎?
潛力是指什么,長大以后的工作能力?
剛好最近在翻《木匠與園丁》,里面提到了“反事實思維“是“想象力與創(chuàng)造力之源”。
而”反事實思維“來源于孩童在日常玩耍中做出的”假設(shè)“和”假裝“。
孩童遇到與自己經(jīng)驗不符的情況時,會非常有興趣針對性地玩耍,通過一系列的操作,來觀察新事物。觀察過程中,無意識地用到了大量的”假設(shè)“和對”假設(shè)“的窮盡探索。要允許這樣的過程自然發(fā)生,就要給出足夠的空間(時間)。
設(shè)想小孩自己玩磁鐵和你教小孩磁鐵特...
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佟霏講學(xué)習(xí)方法
9歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
是有科學(xué)依據(jù)的,大腦有兩種模式,分別是專注模式和發(fā)散模式。專注模式就是所說的緊張模式,把注意力專注的投入在學(xué)習(xí)上的時候,發(fā)散模式是松弛狀態(tài),孩子運動、休息甚至溜號和做白日夢的時候都是發(fā)散模式。大多數(shù)創(chuàng)意產(chǎn)生都是在發(fā)散模式。比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是專注模式和發(fā)散模式交替進行,專注一段時間,遇到瓶頸就休息一下,這個時候看似松弛,看似在玩,其實大腦依然在后臺處理之前的知識內(nèi)容,更容易有突破性的進展。之后再回到專注模式的時候,對知識的理解已經(jīng)上了一個臺階了。所以學(xué)習(xí)要想達到更深的程度,更...
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llp557
4歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
我認為是這樣的。幼兒在松弛的狀態(tài)下,往往是觀察很仔細的,能發(fā)現(xiàn)生活中平常觀察不到的東西,幼兒在松弛的狀態(tài)下學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能力會加強,一個輕松良好的氛圍,會計幼兒的心理帶來大的舒適感,能讓他們的學(xué)習(xí)觀察更加仔細,又要需要在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí),那樣他們的創(chuàng)造力和潛力能夠無限放大。所以我認為家長不應(yīng)該給幼兒報很多培訓(xùn)班,幼兒就像一根皮筋一樣拉的緊,就會崩,還容易厭學(xué)。
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花葉
16歲
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松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
這個好像是對于大腦的一組研究里得出的結(jié)論,我今年在某本書里有看見過,原文的術(shù)語不太記得了大概意思是創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力是臺階式遞進的,類似中國的一張一弛的概念。
文章的表述是當我們在學(xué)習(xí),或者思考一項事物進入瓶頸以后,把他扔在一邊,看起來你沒有在思考這件事情了,其實只是學(xué)習(xí)和思考進入了后臺模式,所以就會發(fā)生出其不意的點子靈光一現(xiàn)這種事情。其實就是留白,讓大腦走一段自動巡航的路,比一直灌輸會更有效。
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codingirl750
9歲
12歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
慢性壓力是大腦殺手,北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院某博士說的。是否可以這么理解,松弛不一定有創(chuàng)造力,但不松弛應(yīng)該很難有創(chuàng)造力...
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元泳懿
8歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
生活需要有張有弛,張弛有道。
創(chuàng)造力跟每個人的先天條件和后天造就都有關(guān),一個天生按部就班的人就算再怎么松弛,接觸大自然也好,徹底放松也好,回歸田園也好,哈哈,都未必能有多么大的創(chuàng)造力。
那么,一個天生思維活躍的人,就算你讓他閨閣深藏,或許他也會創(chuàng)造出無限的可能!
但是,對于絕大多數(shù)人來說,適度的放松非常重要。尤其對于生活在高樓林立,車水馬龍的城市里的孩子來說,多點兒接觸大自然是非常有必要的!
對于從小生活在農(nóng)村的我來說,對于大自然,泥土的渴望??!那叫一個如饑似渴!只要...
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江家寶寶初長成
4歲
8歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
不談劑量談影響,不科學(xué)
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哈哈麥麥的???
8歲
13歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
我小時候老師說大考大休息,小考小休息,不考不休息。我兒子老師說玩的好才能學(xué)得好,鼓勵孩子們會玩,愛玩,所以學(xué)校里的狀態(tài)就是輕松!回家來安排的比較緊湊,剛開始孩子坐不住也不習(xí)慣,抗爭過一段時間,后來有獎有罰的也習(xí)慣了!
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Yxm典哥兒
2歲
17歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
樓主的提問不夠具體啊??
這個可能和具體的個體有關(guān)系。
不過我看到的好像都是,人一旦進入創(chuàng)造(創(chuàng)作)的狀態(tài)以后,人的狀態(tài)和精神是全身心投入且緊張忙碌的。松弛的狀態(tài)不如說是松弛的心態(tài),但是工作狀態(tài)肯定不會松弛。
至于孩子小時候的教育成長,我覺得應(yīng)該是張弛有度、寬嚴相濟吧!
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Jessie莫莫
9歲
11歲
想法
松弛的狀態(tài)才可能有創(chuàng)造力和潛力,是這樣的嗎?
受不了了松一松,
能緊緊就緊一點。
循環(huán)往復(fù)。
太松學(xué)不到東西
太緊壓力太大,
松和緊的程度根據(jù)個體體會調(diào)節(jié)。
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上弦明月半
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