念這本書(shū)還忙的，讓孩子玩了陶土，不過(guò)就是想增加clay字詞的理解性，並且讓枯燥的書(shū)變得有期待性一點(diǎn)。property, texture的定義還是挺難。不過(guò)漸漸solid and liquid比較了解了一些。float and sink則真的拿水盆裝水，拿實(shí)體放進(jìn)去讓包包看，哪個(gè)沉哪個(gè)浮。雖說(shuō)原理來(lái)自於浮力和密度，但那個(gè)說(shuō)也不清楚，就是輕鬆?zhēng)н^(guò)…對(duì)字詞有個(gè)概念。
這書(shū)的編排方式是，進(jìn)入一個(gè)美術(shù)課，使用的東西他有許多不同，帶入property。最後清理時(shí)，有水，則加入了溫度和浮力。
句子本身都非常簡(jiǎn)單，但要因此學(xué)會(huì)整體的定義property就不容易。不過(guò)，就這樣吧！沒(méi)有很期待孩子這個(gè)部分非常瞭解。就是勞...念這本書(shū)還忙的，讓孩子玩了陶土，不過(guò)就是想增加clay字詞的理解性，並且讓枯燥的書(shū)變得有期待性一點(diǎn)。property, texture的定義還是挺難。不過(guò)漸漸solid and liquid比較了解了一些。float and sink則真的拿水盆裝水，拿實(shí)體放進(jìn)去讓包包看，哪個(gè)沉哪個(gè)浮。雖說(shuō)原理來(lái)自於浮力和密度，但那個(gè)說(shuō)也不清楚，就是輕鬆?zhēng)н^(guò)…對(duì)字詞有個(gè)概念。
這書(shū)的編排方式是，進(jìn)入一個(gè)美術(shù)課，使用的東西他有許多不同，帶入property。最後清理時(shí)，有水，則加入了溫度和浮力。
句子本身都非常簡(jiǎn)單，但要因此學(xué)會(huì)整體的定義property就不容易。不過(guò)，就這樣吧！沒(méi)有很期待孩子這個(gè)部分非常瞭解。就是勞作做得開(kāi)心，因此認(rèn)得更多的科普字即可。
另外可以感覺(jué)到，包包對(duì)於weight / heavy / light這些詞有點(diǎn)震驚，因?yàn)橥糇謪s不同義，倒是表情有表現(xiàn)，但沒(méi)有出口問(wèn)，慢慢有接受之感。
put beads in a wire(展開(kāi))
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