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跟阿德勒學(xué)正向教養(yǎng): 從49個(gè)練習(xí)開始, 用鼓勵(lì)提升孩子的歸屬感與自我價(jià)值

作者: 簡(jiǎn)．尼爾森/ 瑪麗．尼爾森．坦伯斯基/ 布萊德．安吉 Jane Nelsen/ Mary Nelsen Tamborski/ Brad Ainge 著

出版社:大好書屋

出版時(shí)間:2017-07

頁數(shù):416

開本:25

ISBN:9789862486559

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圖書介紹

◎臺(tái)灣第*本「正向教養(yǎng)」正宗書籍。阿德勒學(xué)派教養(yǎng)權(quán)*、美國(guó)風(fēng)行超過35年「正向教養(yǎng)」創(chuàng)始人 ──簡(jiǎn)．尼爾森的*新經(jīng)典力作。 ◎「正向教養(yǎng)」是美國(guó)主流親子教育法之一，以阿德勒心理學(xué)為基礎(chǔ)，系列書共出版18本，以16種語言發(fā)行全球60國(guó)，總銷量高達(dá)200萬冊(cè)以上。 ◎臺(tái)灣首位獲美國(guó)PDA正向教育協(xié)會(huì)認(rèn)證導(dǎo)師及講師──姚以婷專文導(dǎo)讀、審訂。 ◎每個(gè)練習(xí)都有正向教養(yǎng)工具的重點(diǎn)介紹，文後並統(tǒng)整實(shí)用的運(yùn)用技巧，協(xié)助父母更容易抓到教養(yǎng)訣竅。 ◎每章都有三位作者分享他們實(shí)際運(yùn)用正向教養(yǎng)工具的經(jīng)驗(yàn)，並提供世界各地成功運(yùn)用的正向教養(yǎng)工具案例，幫助讀者了解如何運(yùn)用與實(shí)行。 ◎本書提供明確、以研究為基礎(chǔ)的指引，教導(dǎo)孩子自我激勵(lì)，*終能夠自行管理自己的行為。行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)受挫的孩子，挫折感來自於「沒有歸屬感」的信念。阿德勒相信每個(gè)人都在追求歸屬感與自我價(jià)值，停止餵養(yǎng)孩子懲罰和獎(jiǎng)賞，用「鼓勵(lì)」賦予權(quán)力和責(zé)任，孩子才能真正具有自信與能力！我們無法保護(hù)孩子免於人生的苦難。因此，有必要讓他們?yōu)榇讼茸龊脺?zhǔn)備。 ──魯?shù)婪颍氯鹂怂?「正向教養(yǎng)」是以阿德勒學(xué)說為基礎(chǔ)的教養(yǎng)法，主張消除所有懲罰與獎(jiǎng)賞，強(qiáng)調(diào)用「鼓勵(lì)」來教養(yǎng)孩子。簡(jiǎn)．尼爾森在一九八○年代，接受美國(guó)聯(lián)邦政府委託，主持一項(xiàng)兒童教育研究專案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師運(yùn)用阿德勒心理輔導(dǎo)法，對(duì)孩童有明顯正面的影響，因而她發(fā)展出一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的教養(yǎng)方法。過去三十五年，... ◎臺(tái)灣第*本「正向教養(yǎng)」正宗書籍。阿德勒學(xué)派教養(yǎng)權(quán)*、美國(guó)風(fēng)行超過35年「正向教養(yǎng)」創(chuàng)始人 ──簡(jiǎn)．尼爾森的*新經(jīng)典力作。 ◎「正向教養(yǎng)」是美國(guó)主流親子教育法之一，以阿德勒心理學(xué)為基礎(chǔ)，系列書共出版18本，以16種語言發(fā)行全球60國(guó)，總銷量高達(dá)200萬冊(cè)以上。 ◎臺(tái)灣首位獲美國(guó)PDA正向教育協(xié)會(huì)認(rèn)證導(dǎo)師及講師──姚以婷專文導(dǎo)讀、審訂。 ◎每個(gè)練習(xí)都有正向教養(yǎng)工具的重點(diǎn)介紹，文後並統(tǒng)整實(shí)用的運(yùn)用技巧，協(xié)助父母更容易抓到教養(yǎng)訣竅。 ◎每章都有三位作者分享他們實(shí)際運(yùn)用正向教養(yǎng)工具的經(jīng)驗(yàn)，並提供世界各地成功運(yùn)用的正向教養(yǎng)工具案例，幫助讀者了解如何運(yùn)用與實(shí)行。 ◎本書提供明確、以研究為基礎(chǔ)的指引，教導(dǎo)孩子自我激勵(lì)，*終能夠自行管理自己的行為。行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)受挫的孩子，挫折感來自於「沒有歸屬感」的信念。阿德勒相信每個(gè)人都在追求歸屬感與自我價(jià)值，停止餵養(yǎng)孩子懲罰和獎(jiǎng)賞，用「鼓勵(lì)」賦予權(quán)力和責(zé)任，孩子才能真正具有自信與能力！我們無法保護(hù)孩子免於人生的苦難。因此，有必要讓他們?yōu)榇讼茸龊脺?zhǔn)備。 ──魯?shù)婪颍氯鹂怂?「正向教養(yǎng)」是以阿德勒學(xué)說為基礎(chǔ)的教養(yǎng)法，主張消除所有懲罰與獎(jiǎng)賞，強(qiáng)調(diào)用「鼓勵(lì)」來教養(yǎng)孩子。簡(jiǎn)．尼爾森在一九八○年代，接受美國(guó)聯(lián)邦政府委託，主持一項(xiàng)兒童教育研究專案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師運(yùn)用阿德勒心理輔導(dǎo)法，對(duì)孩童有明顯正面的影響，因而她發(fā)展出一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的教養(yǎng)方法。過去三十五年，「正向教養(yǎng)」的理論與200多種實(shí)用方法，已經(jīng)成為美國(guó)的主流教養(yǎng)方式。阿德勒相信改變行為的*佳途徑是要由內(nèi)而外，幫助扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的信念，協(xié)助個(gè)人體驗(yàn)「歸屬於群體」的深層需要。阿德勒去世後，他的門徒魯?shù)婪颍氯鹂怂估^續(xù)傳布阿德勒學(xué)說，將人人平等、尊嚴(yán)、尊重等理念擴(kuò)及父母與師長(zhǎng)。阿德勒與德瑞克斯教導(dǎo)我們，孩子所做的行為只是冰山一角，在冰山底層隱藏著行為背後的信念，那才是孩子行為產(chǎn)生的主因。【正向教養(yǎng)的五大特色】一般的教養(yǎng)法只討論如何修正孩子的行為，「正向教養(yǎng)」則同時(shí)討論行為與其背後的信念，並包含以下五大特色：．協(xié)助孩子感受到情感連結(jié)、歸屬感與自我價(jià)值。．父母能同一個(gè)時(shí)間表現(xiàn)出和善與堅(jiān)定。．具有長(zhǎng)期的成效。．教導(dǎo)孩子兼具品格與價(jià)值的技能，培養(yǎng)尊重、關(guān)心他人、解決問題與合作的精神。．促使孩子發(fā)現(xiàn)自己擁有能力，並且了解如何正確運(yùn)用這些能力。【如何運(yùn)用正向教養(yǎng)工具？】研究指出，正向教養(yǎng)工具能夠協(xié)助孩子自我調(diào)整，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)，並能幫助家庭關(guān)係更和諧，對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。．破解孩子心中密碼：運(yùn)用「錯(cuò)誤目的線索偵測(cè)表」與「錯(cuò)誤目的表」，找到孩子行為背後的原因。．和善且堅(jiān)定：從重視孩子的感受開始，表現(xiàn)理解並盡可能提供選項(xiàng)，但仍堅(jiān)持原則。．先連結(jié)情感，再糾正行為：孩子在感覺好時(shí)，會(huì)做得更好。傳遞關(guān)愛的訊息，建立起親密感與信任，就足以解決問題。．家庭會(huì)議：運(yùn)用舉辦家庭會(huì)議的十步驟，營(yíng)造氣氛，使所有人專注在解決方案上。．修復(fù)錯(cuò)誤的3R’s：坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，透過道歉來和解，一起找出彼此願(yuàn)意實(shí)行的解決方案。本書擷取「正向教養(yǎng)」*經(jīng)典實(shí)用及*新的49項(xiàng)練習(xí)，每項(xiàng)都是有利於家庭關(guān)係與孩童發(fā)展的方法。簡(jiǎn)．尼爾森與她的兒女，婚姻與家庭治療師瑪麗．尼爾森．坦伯斯基，以及育有三名子女且為正向教養(yǎng)協(xié)會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)的布萊德．安吉，共同分享親身的育兒經(jīng)驗(yàn)，並提供來自世界各地正向教養(yǎng)的成功案例。在孩子性格發(fā)展過程中，家長(zhǎng)扮演非常重要的角色。在教養(yǎng)路上，給予孩子尊嚴(yán)與尊重，提升孩子的歸屬感與自我價(jià)值，你將發(fā)現(xiàn)孩子不僅能改善負(fù)面行為，也會(huì)擁有更好的品格與技能。 (展開)