無(wú)痛高效歷史啟蒙實(shí)操路

孩子4歲多的時(shí)候回娘家，路上無(wú)聊我給他講起了嫦娥奔月的故事，我倆望著車(chē)窗外圓圓的月亮，想象有一位美麗善良的仙子默默陪伴我們的旅程?；厍f里后我們一起去了正定南天門(mén)，再次勾起他對(duì)古代人生活的探索欲望，歷史啟蒙也提上了日程。

走過(guò)的彎路

有娃前是個(gè)文藝女青年，自認(rèn)選書(shū)還是有些眼光的?？稍诮o孩子買(mǎi)書(shū)選書(shū)的問(wèn)題上，我鬧過(guò)好多笑話，也買(mǎi)過(guò)很多不適合孩子啟蒙讀的書(shū)，比如《幼三國(guó)》《 混子曰漫畫(huà)》之類的。不是說(shuō)這些書(shū)不好，只是確實(shí)不適合給“ 一窮二白”的小娃娃看，好多地方看不明白還白白增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，實(shí)在是得不償失。不是所有的漫畫(huà)都適合低幼，好多大人覺(jué)得有趣的地方，孩子根本不明白為什么有趣。我們給孩子選書(shū)還是要從兒童的角度，從孩子心理發(fā)展的角度去衡量，書(shū)中的語(yǔ)言一定要適合孩子，過(guò)于成人口語(yǔ)化的語(yǔ)言要盡量避免。

下面就是我這三年血淚史總結(jié)出來(lái)的不費(fèi)媽不費(fèi)娃，無(wú)痛高效的歷史啟蒙路線。書(shū)單和聽(tīng)單都總結(jié)了，大家根據(jù)需求去選擇一到兩套堅(jiān)持讀下去就行，不要買(mǎi)太多淺顯的低幼歷史讀物，歷史啟蒙成功后我們可以往深度去引導(dǎo)孩子。錢(qián)要花在刀刃上，實(shí)在喜歡可以去借一下看看。

• 第一步（幼兒園中班 5歲左右）
• 以神話故事為主，親子閱讀方式

神話有著鼓舞人志氣的力量，它不會(huì)使人頹廢、消極、動(dòng)搖，即使在逆境中，也讓人看到光明。

書(shū)單主線：媽媽自讀《中國(guó)古代神話》 親子共讀《太喜歡神話啦》

書(shū)單拓展：1.《你猜神仙怎么說(shuō)教》看神仙故事學(xué)禮貌用語(yǔ)  2.洋洋兔《我們的神話》各路神仙大介紹

聽(tīng)單：1.中國(guó)神話故事   2. 浩然爸爸講神話故事  3.漢聲中國(guó)童話

說(shuō)起神話就一定要提到袁珂先生，袁先生在1950年就出版了他的第一部神話學(xué)專著《中國(guó)古代神話》，是我國(guó)第一部較為系統(tǒng)的漢民族古代神話專著，其部分章節(jié)還被選入到中國(guó)、日本、新加坡、美國(guó)、韓國(guó)的學(xué)校課本。除了權(quán)威性和專業(yè)性方面的考慮之外最吸引我的就是這本書(shū)里邊的主要依據(jù)環(huán)節(jié)，就是把神話的出處原文寫(xiě)出來(lái)，媽媽可以在孩子理解神話故事后，選擇比較感興趣的內(nèi)容再讀一讀，為學(xué)習(xí)文言文做個(gè)鋪墊。

《太喜歡神話啦》這是一套非常簡(jiǎn)潔的神話書(shū) ，屬于傳記類型。全套10本中國(guó)神話2本，其余均為外國(guó)神話。每個(gè)神話人物介紹的篇幅不長(zhǎng)， 插圖精美，每天讀一篇不費(fèi)媽不費(fèi)娃，可以帶著孩子系統(tǒng)全面了解各國(guó)神話。   
 

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• 第二步（幼兒園大班6歲左右）
• 以山海經(jīng)為主，親子閱讀方式

很久很久以前，我們的祖先編寫(xiě)過(guò)一部神奇的書(shū)叫《山海經(jīng)》，這部書(shū)不光有神話，還有歷史、民俗、地理、動(dòng)物、植物、巫醫(yī)、礦物......像百科全書(shū)一樣描述了上古社會(huì)。我們?cè)诘谝徊嚼镒x到的精衛(wèi)填海、夸父追日這些神話故事都記錄在這部書(shū)中，提起華夏文明就離不開(kāi)《山海經(jīng)》。   
 

書(shū)單主線：親子共讀《小狐貍勇闖山海經(jīng)》有音頻

《寫(xiě)給孩子的山海經(jīng)》圖文注音版，有音頻

 選讀《話說(shuō)中國(guó)1》《給孩子的國(guó)寶檔案》相關(guān)文物照片及介紹，有機(jī)會(huì)可以去博物館參觀文物。

書(shū)單拓展：1.《洛洛汀神游上古》女孩穿越回上古的文學(xué)作品，可以媽媽讀幾句孩子讀幾句，每天在故事中識(shí)字。

               2.《東方有神獸》24個(gè)神獸由來(lái)、特點(diǎn)及必殺技，配套的神獸卡片當(dāng)成游戲卡來(lái)玩。

               3.《故宮御貓夜游記》了解故宮中的神獸的特性，Ethan就是通過(guò)這套書(shū)開(kāi)始對(duì)故宮產(chǎn)生興趣的。

聽(tīng)單：1.獅子老爸山海經(jīng)  2. 故宮里的大怪獸  3.封神演義   

動(dòng)畫(huà)：《如果歷史是一群喵》內(nèi)容淺，字?jǐn)?shù)少，講述歷史故事太過(guò)于簡(jiǎn)單，適合做調(diào)味或者興趣導(dǎo)引，大概5分鐘一集。

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• 第三步（低年級(jí)7歲左右）
• 親子閱讀為主，逐漸向自主閱讀過(guò)渡

到了這步，孩子的歷史路線就進(jìn)入一個(gè)新階段，語(yǔ)文需要逐步過(guò)渡到自主閱讀，歷史也要逐漸從淺顯的，追求趣味刺激的漫畫(huà)書(shū)慢慢過(guò)渡到有深度的歷史書(shū)籍上。

《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》是較完整的中國(guó)通史，從盤(pán)古開(kāi)天辟地一直到近代史，有大量寫(xiě)實(shí)插畫(huà)和珍貴照片，每個(gè)章節(jié)后面還設(shè)有思考內(nèi)容，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)思考?xì)v史?！短矚g歷史》每本都先概括朝代背景、當(dāng)時(shí)的吃穿住行，再按時(shí)間順序講重要的人物和事件，穿插很多知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容不少，對(duì)識(shí)字有要求。

這兩套書(shū)建議還沒(méi)有進(jìn)入到自主閱讀的孩子手指字，耳聽(tīng)音頻，省時(shí)省力省媽。漫畫(huà)書(shū)籍可以用來(lái)鼓勵(lì)孩子過(guò)渡自主閱讀使用，親子閱讀內(nèi)容往深度走，引導(dǎo)孩子輸出觀點(diǎn)。

書(shū)單主線：親子共讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》《太喜歡歷史啦》

               選讀《手電筒里的博物館》《你不可不知的32件國(guó)寶》《上下五千年》林漢達(dá)

書(shū)單拓展：1.《漫畫(huà)史記》多格漫畫(huà)，畫(huà)風(fēng)有趣萌萌噠，有《史記》原文引述及注釋，附贈(zèng)超大的歷史紀(jì)年表。

              2.《湯小團(tuán)漫游中國(guó)歷史》湯小團(tuán)掉進(jìn)書(shū)中從此尋找封印鑰匙的冒險(xiǎn)之旅，身邊的男孩女孩兒都愛(ài)看，有謎題解密卡有趣又有知識(shí)。

              3.《漫畫(huà)上下五千年》以時(shí)間為軸，每個(gè)朝代單獨(dú)成冊(cè)，語(yǔ)言通俗易懂，既有故事又有時(shí)間脈絡(luò)。

聽(tīng)單：1.吳姐姐講歷史  2. 凱叔講歷史  3.  神奇圖書(shū)館  4 . 林漢達(dá)歷史故事集

 避坑：  
 

1.漫畫(huà)的歷史書(shū)不能一直當(dāng)主線，要逐漸向深度走，最終讀原文。

2.盡量不看作者帶有太多感情色彩的書(shū)，以免給孩子先入為主的印象，影響孩子對(duì)歷史的思考。

3.只要大方向不偏差，孩子在某一朝代短暫停留也可以的。

除了看書(shū)、聽(tīng)音頻、逛博物館、旅行之外還可以搭配看一些紀(jì)錄片，從多個(gè)角度去理解歷史，多維度去思考?xì)v史，閑暇時(shí)可以演一演比較喜歡的歷史故事。

學(xué)歷史也是認(rèn)識(shí)自我，追尋內(nèi)心的過(guò)程，我相信不管是孩子還是家長(zhǎng)都能在這段探尋之路上發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，都將帶給我們對(duì)生命對(duì)人生更多的理解與思考。