讀了數(shù)遍袁隆平給母親的信，才知道家庭教育的力量有多強(qiáng)大

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

周六的時候，驚聞袁隆平院士離世，哀慟時分，我給孩子們寫下并錄制了關(guān)于袁先生的故事。

從60年代自然災(zāi)害，到雜交水稻的原理和無數(shù)次實驗到底是怎么回事，再到海水稻的種植和糧食安全問題，用13分鐘，讓孩子了解這位偉大的科學(xué)家，理解他的不朽，能了解雜交水稻對中國乃至世界的意義，更在他們心中種下一顆理想的種子。

還沒有聽過的，可以讀完這篇文章后，在文末點擊音頻和孩子一起聽。

而整個周末，我都和先先后后在聊這位了不起的老人。我無數(shù)次的想起袁隆平老先生寫給母親的家書，也在不斷查找更多資料中，終于明白，他為何如此偉大，為何能面朝大地腳浸泥土，幾十年如一日的踐行著自己的理想。

那是自年少起，就深入骨血的家庭教育，讓他一生都能擁有力量，去腳踏實地追求夢想。

他在給母親的家書里這樣寫道：

袁隆平在農(nóng)村和農(nóng)田水稻打了一輩子交道，可實際上，他曾是住在城市里拉著小提琴的翩翩少年。小提琴和音樂，陪伴他走過人生的每個時刻。

他的母親，更是一位一生都居住在大城市里的大家閨秀，最終卻為了幫助兒子，70歲的時候，來到安江，留在了那里。

袁隆平在安江農(nóng)校37年，也正是在這里，他在學(xué)校的試驗田里成功研發(fā)了雜交水稻。而安江，那是一個當(dāng)年他們母子倆在地圖上，貼著臉，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找很久，才能找到的一個小點點。

出生于1930年的袁隆平，家境優(yōu)渥。他的父親是小學(xué)校長，后來從政；他的母親來自揚(yáng)州大戶人家，一直在英國教會學(xué)校教書。

即使在那樣一個戰(zhàn)火紛飛，隨時朝不保夕，又遍地是文盲的年代，袁隆平依舊在自己的家庭里，從父母那，享受了能夠讓他一生都能汲取幸福感的溫暖教育。

先成人，后成材。道理我們都明白，可是知行合一太難。

當(dāng)今社會內(nèi)卷嚴(yán)重，大家似乎都在走向兩個極端，不是雞娃刷題各個培訓(xùn)班跑，就是崇尚所謂放養(yǎng)讓孩子玩耍就好。

然而透過袁隆平的母親，我們能看到另外一種睿智。

首先，教育第一。無論時代如何糟糕，即使少年時期，袁隆平全家都在顛沛流離里，輾轉(zhuǎn)大江南北。但母親始終沒有放棄過他的學(xué)業(yè)，甚至辭去工作，專心教育和陪伴孩子。

其次，永遠(yuǎn)鼓勵孩子去堅持。對于成功來說，最難的不是開始，而是堅持。這也是為什么在后來的幾十年研究中，遭遇了無數(shù)次失敗，袁隆平依舊可以不忘初心，不言放棄的原因。

也正是如此，他才會在那樣戰(zhàn)亂和饑荒的年代里，一點不落的接受現(xiàn)代教育，為未來考取農(nóng)學(xué)院，做科學(xué)研究，打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三，不斷啟發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力。用我們現(xiàn)在的話來說，就是高質(zhì)量陪伴。

母親給他講尼采，那位影響了整個西方意識社會的，文字里澎湃著激情的偉大哲學(xué)家；也給他講衣食住行，皆源于土地，這是生命之源；還帶他去漢口的神農(nóng)洞，教導(dǎo)他炎帝在5000年前為民創(chuàng)農(nóng)耕，嘗百草；更帶他在自然中無盡的探索，引導(dǎo)他去觀察和發(fā)現(xiàn)世界。

母親給他講囊螢夜讀的故事，幼小的袁隆平聽完后好奇的問：那螢火蟲都去哪啦？母親沒有直接給出答案，而是鼓勵他自己去琢磨，給他留出了足夠的思考時間和空間。

第四，充分尊重并支持孩子。考農(nóng)學(xué)院，是袁隆平自己的決定，父母在溝通過后，表示支持。畢業(yè)后，去到當(dāng)時完全稱之為窮鄉(xiāng)僻壤的安江任教，母親一開始卻因為心疼孩子吃苦而無法接受。

后來，袁隆平說服了母親，他與母親爭辯農(nóng)業(yè)的重要性，最終，母親不但支持，還放棄了自己幾十年的城市生活，主動去到安江生活下來。

在說服母親的時候，袁隆平還這樣說：我年輕，我還有一把小提琴。

對于生長于那樣一個兵荒馬亂年代的人來說，能擁有這樣給自己幸福感的愛好，是一件多么不易的事？

如同我們現(xiàn)在，讓孩子去感受藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)，不是為了升學(xué)或比賽，而是希望藝術(shù)能夠成為孩子成年后，面對辛勞復(fù)雜的生活，獲取放松的方式。

第五，德行永遠(yuǎn)在知識之前。幼年時期，袁隆平曾聽母親講過貪吃狐貍的故事。胖狐貍為了吃圍欄里的雞，餓了五天從小洞鉆進(jìn)去，可是吃完雞以后，又變胖了，只好再餓瘦才能鉆出。

學(xué)會節(jié)制自己的欲望，這也是袁隆平一生的信條。他常年穿幾十塊錢一件的舊衣服，家里的家具家電都是再普通不過且用舊了的款式。而相比生活上的簡樸，他對學(xué)子的資助，對夢想的追求，卻從未停止。

2004年，袁隆平獲得感動中國年度人物獎的頒獎詞是這樣寫的：

“他是一位真正的耕耘者。名滿天下時仍然只專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足?！?/strong>

這就是母親給他在精神上的滋養(yǎng)。而這種滋養(yǎng)，能夠支撐他一路披荊斬棘。

第六，給了孩子看世界的眼界和底氣。袁老的英語很好，早在60年代，他決心深入研究雜交水稻的可行性時，就開始不斷查閱大量的外文資料，過硬的英文基礎(chǔ)，讓他在研究中能夠迅速掌握國外資訊，沒有信息壁壘。

在給母親的家書里，他也寫道：

無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？

其實這也就是為什么我們要學(xué)英語的原因。

如果說全世界的著作，不管科學(xué)的文學(xué)的，加在一起是一個大餅，那么用英文寫成的可能就是這個餅的3/4；

也就是說，其實英語不僅僅只是一門語言，而是你看見世界的一扇窗。如果你不懂英文，可能永遠(yuǎn)只能依靠別人去看世界，但是你明明可以去自己看世界，去探尋自己想要的真實。

袁隆平在傳記電影中扮演自己老年，

流暢和外國記者對答，

并主動對腳本提出修改建議。

世人好“雞”娃，常著眼于當(dāng)下，糾結(jié)在眼前。

無論是一遍遍刷分級，還是一道道啃數(shù)學(xué)題，或是對著APP里的AI去學(xué)閱讀技巧；看著名畫就要給孩子說出背后的故事，聽場音樂會就希望孩子能多少學(xué)點演奏技巧……

而實際，好的教育不是被動受教，被管制和約束，而是不斷去挖掘孩子的內(nèi)驅(qū)力。

正如袁老母親，在他年少時內(nèi)心種下的那顆種子：

一生專心做好一件事，并在其中尋找到人生的真諦與價值。

我想，當(dāng)我們也把這個當(dāng)成自己和孩子共同成長的信念時，種種問題，也許自然豁然開朗。

點擊下方鏈接到公號文中，和孩子一起聽關(guān)于袁隆平院士和雜交水稻的故事，這是小孩子也能聽得懂的透徹講解和思考引導(dǎo)。

講給孩子的袁隆平和世界人民的雜交水稻理想

THE END