倆娃同時英語啟蒙,我的總結長文 (含啟蒙路線、書單、工具和踩過的坑)

2018
2015
2021-11-15 13:50 原創(chuàng) · 圖片33

(本文首發(fā)于公眾號“瑾碩成長日志”)

我家2個兒子,哥哥大班,讀到牛津樹9階。弟弟小班,讀到牛津樹6階。

而且我們家是雙職工自己帶娃,沒有保姆和老人幫忙。

聽起來是不是很牛?

其實并不是!哥哥在4歲多開始啟蒙的時候,走過了半年多非常痛苦的彎路。

看看我當時跟一個朋友的對話,焦慮感和絕望感都要溢出屏幕了。



后來痛定思痛,調整方法,就撥云見日,走上通途了。

見慣了各個平臺的牛媽牛娃,你是不是深感焦慮?我所經歷的這些困惑,相信很多媽媽也都經歷過。

其實英語啟蒙之路大都不會是一帆風順的,肯定會遇到各種各樣的問題。如果你也有正處在焦慮的狀態(tài)中,歡迎和我交流。

Part1 我的家庭

我們是雙職工家庭,好在很少加班,基本上能準時下班。2021年3月開始,老人家因為身體原因回老家了。從此開始了我們自己帶娃的生活。那會兒老二三周歲,老大五周歲。

雙職工+自己帶娃,接送是個問題。因為都是男孩子,比較皮實,我們也不驕縱。就是各種托管,兩兄弟在同一個幼兒園,幼兒園有晚托,就托管到六點。在此之前,幼兒園還沒晚托,就是寄在幼兒園附近的一個朋友家里,從放學到六點,一天60元??傊褪且蚱夼浜希咝?,同時還要抓大放小,不要事事追求完美。

關于雙職工自己帶娃如何運轉的問題,我后續(xù)會出一篇文章。

Part2 倆娃的親子閱讀

雖然自己帶娃各種艱辛,確實很辛苦,但是孩子的親子閱讀要創(chuàng)造一切條件堅持下去。這點上,夫妻達成共識很重要,因為涉及到家務和親子閱讀的分工問題。我們夫妻對于從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的觀念始終保持一致。媽媽是985,成績更好,所以媽媽主要負責親子閱讀。爸爸很勤快,心甘情愿地擔起了家務重任。如果偶爾膩了,就互相調換一下角色換換口味^_^

兩個孩子的中英文啟蒙雙管齊下,家里中英文藏書超過2000冊。小花生書架上的書也有2000多了(小花生之前記錄斷斷續(xù)續(xù),正兒八經從2020年12月才開始每天記錄)。兩個孩子都熱愛閱讀,保持了很好的閱讀習慣。英語方面目前大兒讀到牛津樹8階、RAZ G級別。小兒讀到牛津樹5階?;镜目谡Z對話都沒什么問題。除了之前給老大報了貝達外教課引導輸出以外,沒有上過其他培訓班,都是依靠家庭親子閱讀。





Part3 英文啟蒙方法

一、老大啟蒙走過的彎路

機緣巧合,我在老大四周歲半,也就是2020年4月的時候開始給他啟蒙英語,雖然我大學英語輕松過六級,但是對于給孩子做英文啟蒙還是毫無頭緒,更不知道應該從何開始。也走了很多的彎路錯路,中間無數次懷疑我是不是方法錯了,讀到牛津樹4了,我問孩子walk是什么意思,他竟然回答不上來。我一直懷疑自己是不是生了個傻兒子……可以說坎坷無比,幾近堅持不下去。親子關系也是搖搖欲墜。

總結下來最重要的2個錯誤:

1.沒有堅持“大量”“重復”的選擇,既沒有大量輸入,也沒有重復。一開始用牛津樹切入,1-2是非常薄的七八頁,就一天一本的量,而且沒有重復。

2.沒有堅持大量聽力輸入。啟蒙初期,理解性的聽力輸入才有效,看完書后空余時間讓孩子多聽音頻,有利于加強輸入,增強對語言的敏感度。

直到2021年7月孩子暑假期間,在重新補課了蓋兆泉的英語啟蒙理論后,我及時糾正了以上兩點誤區(qū),從以RAZ為主線,果斷從AA級別開始,一本一本地刷過去。不得不說,雖然牛津樹趣味性強,但是RAZ更加穩(wěn)健,詞匯基礎打得很牢。孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打,詞匯掌握大大提升,也很有表達欲望。在路上看到載著小汽車的卡車會說“Look, a truck carries cars”,運用了從書上學到的知識,最重要的是有表達欲望。形成了良性循環(huán),對英文有了信心。




英語聽力的吸收也比之前好了,之前播放音頻的時候,他幾乎毫無反應,我們也不知道他到底聽沒聽進去。改變方法以后,明顯能察覺到他在專注地聽,有時候我突然提問,他也能回答出來。有時候要做其他事情,我們要把音頻關掉,他堅決不同意。最夸張的一次,裸聽小豬佩奇的音頻聽了整整一個下午,五個小時。

RAZ確實偏枯燥,所以到RAZ G以后,我就開始轉向牛津樹7了,同時穿插I CAN READ的一些書。每天用在英文的時間差不多在半個小時,因為要分一些到中文認字和寫字上了。

二、老二輕松的啟蒙之路

語言啟蒙越小開始越好,這點我是有充分體會,并且被實踐印證的。老大四歲半開始的,雖然說一開始主要是我方法有誤,但是確實中文已經相當強勢,英語這時候才作為一門新語言進入,孩子接受度低。

老二是兩歲多就開始陸續(xù)開始啟蒙英文了,他對英文不抗拒,還經常蹦跶出單詞來。對他來說,英文很好玩。從三周歲開始,我就開始系統(tǒng)性地給他啟蒙了。當然,是以牛津樹為主線,雜書看了不少,培生小燈塔、培生親自故事屋、i can read, llama系列,usborne農場系列,還有吳敏蘭書單里的低幼書。老二目前小班,對RAZ始終不感冒。我們曾經連哄帶騙地啃了RAZ A,每次都是生拉硬拽的,很勉強,孩子不感興趣,聽得不投入,效果也不好。還是那句話,強扭的瓜不甜,凡是讓孩子覺得痛苦的方法都是錯的。學齡前的親子閱讀一定是愉悅的、輕松的、好玩的。

在吸取了哥哥的教訓后,弟弟閱讀+聽力輸入雙管齊下,他的聽力也吸收得比哥哥好,經常邊聽邊笑,還要跟讀一下。

Part4 書單

一、分級讀物

英文分級讀物,即Greaded readers或Leveled readers。分級讀物就是老外創(chuàng)造出來的嚴謹的、可量化的、螺旋上升的讀物,難度是控制的,適合孩子在無痛中緩慢爬坡。老外非常注重量化,就拿烹飪來說吧,老外做蛋糕需要面粉幾克、湯幾克、牛奶幾克,這都是有具體的量的,比較好操作。而我們中國就是經常用”少許“”一些"這樣不具體的詞,對于新手可能就會懵掉。

市面上主流的分級有牛津樹、Raz、培生、大貓、紅火箭、海尼曼、I Can Read等。不需要每一套分級都去讀,選擇其中一套或者兩套適合自己的就可以了。我們家用到的有牛津樹、Raz、培生、海尼曼、I Can Read等。其實培生和I Can Read不算是很嚴謹的分級,我們更多的是當做有趣的故事來看的。

1、牛津樹

牛津樹作為最具趣味性的英文分級讀物,適合所有3歲以上的孩子作為啟蒙讀物。我家倆娃都很熱衷這一套。兩個孩子都是以牛津樹為主線(老大階段性地會以RAZ為主線),尤其是到了牛津樹5開始,魔法鑰匙故事的加入,孩子每天都期待magic key的冒險故事。當然,這套書需要孩子認知達到一定水平,3歲以下的孩子認知達不到的話,很多笑點get不到。這時候不妨先看一些低幼、有趣的繪本,也有很多可以選擇。

老二最愛里面的Floopy,老大最愛Kipper,連自己的英文名都是Kipper^_^

牛津樹的弊端,就是分級不是特別科學,比如牛4到牛5就難度跨越比較大。而且都是虛構類故事(Fiction),題材比較單一。詞匯量也不是很大,有時候會出現一些比較偏門、使用頻次很少的詞匯。


2、RAZ(Reading A-Z)

Fiction 和Non-Fiction完美結合,內容涵蓋科學、歷史、自然、地理、傳記等多學科,分級合理,詞匯量大。不僅可以當做英語啟蒙讀物來用,還能擴大孩子的知識面。從aa-Z2一共29個級別,全套大概有2000冊本,應該是目前市面上體系最龐大的分級教材。

前面說了,我家老二對RAZ不感冒,在強行投喂了RAZ A收效甚微之后,我就不再勉強他了。打算過一段時間以后再說。

但是老大對RAZ接受度好,重復閱讀后,也能跟著點讀筆自愿跟讀。穩(wěn)扎穩(wěn)打,很扎實。

選擇RAZ要看孩子的接受度,如果不感興趣,就先放一放。


3、培生系列

培生系列是英國培生集團出品的(新概念就是培生集團出品)。培生體系比較雜亂,有培生幼兒英語、兒童英語分級閱讀、培生閱讀節(jié)等。

蓋兆泉非常推薦培生讀物,但是培生是純故事,難度跨度較大,進階設計不夠合理。 優(yōu)點在于正版價格實惠、友好。

我家買了培生小燈塔基礎級、預備級,培生親子故事屋基礎級、預備級以及培生幼兒英語,我們是當做故事繪本來看的,不算嚴格的分級。老大看得比較少,老二喜歡看。

弊端就是正版書不支持小達人、小蝌蚪等點讀筆。只能使用繪本機器人。音頻也做得不是很好。不利于孩子重復聽這些書的音頻。


4、I Can Read

I can read是美國Harper Collins旗下最著名的童書系列之一,不算是嚴格的分級讀物,更多當做補充讀物合適。整套系列最大的特色在于擁有很多個受孩子歡迎的主人公形象,很多都是孩子們喜歡的卡通形象。

我家老大讀得比較多,像Dinasaur and Ducks(恐龍和鴨子)、Biscuit(餅干狗)、Pete the Cat(皮特貓)、Danny and the Dinosaur(丹尼和恐龍,也叫“汪一恐龍”)、Critters(小毛人)等。

老二目前讀過Duck, Duck, Dinasaur(恐龍和鴨子)、Biscuit(餅干狗)、Pete the Cat(皮特貓)和Critters(小毛人)。





二、其他繪本

其他雜七雜八的繪本兩個孩子也看了不少。包括漫威系列、Llama羊駝系列、Usborne農場體驗系列、毛毛兔情緒繪本系列、Busy Wheels系列、海尼曼職業(yè)啟蒙Helper系列、I am Library系列,我的第一圖書館、國家地理、學樂科普系列等等,還有吳敏蘭書單一大箱子的書,不勝枚舉。

老大從小熱愛科普,尤其是動物科普,所以在英文這塊,直接讀像I am Library系列、學樂科普系列入手比較容易。

而老二科普比較弱,我一般借助英文科普來補充他的科普知識儲備。也可為一舉兩得。



Part 5 用到的工具

工欲善其事,必先利其器。英文啟蒙怎么少得了各類神一樣的工具的助攻呢?

從最基本的點讀筆,我家買了毛毛蟲、小達人和小蝌蚪,凱迪克正版書、祖國版書,通通收入囊中,不怕不支持點讀。

到繪本機器人,我家老早就買了Luka Heros,最早買的讀書瞳,不好用,早就閑置了。

到熏聽設備,英文啟蒙聽力為先,怎么能少掉熏聽神器呢?樂果、傾聽者到超記牛。樂果操作太麻煩了,已閑置。傾聽者和超記牛,可以說孩子走到哪里就帶到哪里,隨時隨地聽起來。

還有詞典筆,自從上了牛津樹5以后,我就覺得出現太多生詞了,用手機查詞實在太麻煩,而且容易打斷親子閱讀的節(jié)奏,使孩子分心。所以就果斷入了訊飛S10。手機查詞,使用得心應手。




Part 6 小總結

以上就是我家兩個孩子啟蒙英文的一些小總結。就像蓋兆泉老師說的,任何特長的提高都是伴隨著時間的積累,英文也是如此。愿所有有啟蒙意識的家長,都能帶著孩子每天細水長流地堅持下去,帶孩子領略更多有趣的、優(yōu)質的英文圖書,力爭在小學畢業(yè)之前英文能達到高水平,為以后中學其他學科讓出更多的時間。


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收藏145
3年前
厲害了,我就是被喚醒的一位媽媽,開啟英語啟蒙啦
2年前
所以啟蒙就堅持讀分級?
2年前
橘子魚 所以啟蒙就堅持讀分級?
不只是分級哈,也搭配其他的繪本,這樣才豐富。分級是骨骼,繪本是血肉。結合在一起才有血有肉。
2年前
親,可以請教一下您是怎么成功加入聽力的嗎?平時我們放音頻,感覺孩子都沒有聽的。
2年前
薇薇一笑2017 親,可以請教一下您是怎么成功加入聽力的嗎?平時我們放音頻,感覺孩子都沒有聽的...
我家老大之前也不聽的,后來經過引導,現在可以裸聽小豬佩奇四五個小時。
2年前
薇薇一笑2017 親,可以請教一下您是怎么成功加入聽力的嗎?平時我們放音頻,感覺孩子都沒有聽的...
親,你是怎么引導的,可以分享一下經驗么??
2年前
薇薇一笑2017 親,你是怎么引導的,可以分享一下經驗么??
加我微信aireadind方便交流哈
2年前
想問問兩個孩子是怎么安排閱讀時間的?一起讀嗎?
2年前
卡拉乎乎 想問問兩個孩子是怎么安排閱讀時間的?一起讀嗎?
因為看的書不同,所以一般都是分開輪流讀
2年前
我們沒有勇氣生二胎
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