凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)更是如此,在孩子入學(xué)的兩年中,學(xué)習(xí)計劃幫助我們?nèi)〉貌簧龠M(jìn)步。如何制定靠譜的學(xué)習(xí)計劃,如何讓計劃在執(zhí)行中更有效果,通過這兩年的實(shí)踐,我有一些自己的感觸。
一、那些沒完成的計劃
說起計劃更多的是沒有完成的部分。沒辦法,偷懶是本性,盡管事先想的很好,還是抵不過各種變化,各種娛樂誘惑,先說說計劃沒完成的原因吧。
1.家長的懈怠
回首那些實(shí)施過的計劃,我發(fā)現(xiàn),很多時候計劃沒有完成并不全是孩子自身的原因。在小學(xué)一二年級,與其說計劃是給孩子定的,不如說更多是給我自己定的。太多的課外拓展、學(xué)習(xí)和活動都是由家長主導(dǎo)的。
哪怕是孩子有興趣的,愿意主動做的事,一旦上升到堅持,每天要完成的時候就會乏味。家長的作用就是督促,每天拿著計劃表,屁股后面追著看,還有哪個沒完成,一旦家長放松了,很多時候就前功盡棄。
對小學(xué)低年級來講,孩子內(nèi)驅(qū)力有限,當(dāng)計劃沒完成的時候,第一該檢討的是家長,有沒有監(jiān)督到位,有沒有調(diào)動孩子興趣,有沒有用對方法。
2.日程的改變
人算不如天算,生活隨時發(fā)生變化,工作中的出差,臨時出現(xiàn)的聚會。太多的事情誘惑著意志不堅定的我們,以至說好的每天要做的事變成了空話。環(huán)境改變,行程改變,自然計劃也會變化。
3.孩子的倦怠
倦怠期是不容忽視的存在,孩子之所以是孩子就是由于心性未定,今天高興,計劃寫100個字,寫兩百都愿意,明天不高興,怎么威脅就是不動。雖然計劃就是要克服惰性,但還是要照顧孩子情緒,發(fā)揮他的主觀能動性,才能讓計劃順利進(jìn)行。
基于以上問題,我不斷改進(jìn)著我的計劃,爭取讓計劃實(shí)現(xiàn)的更多些,堅持的更久些,讓參與主體孩子和監(jiān)督人我都盡量在輕松友好的氛圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。
二、完成較好的計劃
1.確定近期重點(diǎn)
什么都做,什么都抓家長太累,于是我會告訴孩子,近期重點(diǎn)是什么,什么是不管怎樣都要完成的事。今年寒假我明確告訴她,練字是必須要完成的任務(wù),而她最不愿意做的就是練字,為此,專門針對此項任務(wù)進(jìn)行了曠日持久的拉鋸戰(zhàn),還好只有這一個重點(diǎn),我還跟她耗的起,經(jīng)過一段時間,寫字不再是問題,不再是她頭疼的事,我的目的也達(dá)到了。
這就是我們今年寒假的計劃表,臨時決定回老家,換個新環(huán)境,除了想著玩什么都不愿干了。但對重點(diǎn)工作,練字,還是堅持下來了,而且只堅持這一項內(nèi)容,其他時間就痛快地玩吧。
2.調(diào)動孩子積極性
首先,獎勵。這一招媽媽們都會用,連續(xù)多少天完成一件事給予物質(zhì)獎勵。有一次老師讓寫《我的玩具》日記,我家孩子最喜歡的玩具就是完成計劃后獎勵的那個玩具,有了自己的努力,玩具對她有了更深層的意義。每次完成當(dāng)天的計劃內(nèi)容,孩子都很自豪,這是額外的精神收獲。
其次,把握節(jié)奏。學(xué)習(xí)之道一張一弛,痛痛快快地玩之后,學(xué)習(xí)效率反而更高。玩過了還不想著完成計劃,那媽媽的小皮鞭就只能揮起來了。
孩子這個寒假在老家玩了半個月,回來之后突然就自覺不少,完成計劃的積極性一下變高了。托管老師說,不用再催著完成任務(wù)了,尤其時寫字這一項,所有作業(yè)都能很快完成,這就是玩和放松的作用吧。
最后,讓孩子自己制定計劃。這是媽媽做計劃的終極目的,什么時候孩子能有了自己的計劃,心中明白該做什么不該做什么了,內(nèi)驅(qū)力也就形成了,媽媽也可以退居二線啦。為此,在制定計劃時我會廣泛征求孩子的意見,讓孩子參與其中,從時間安排到完成獎勵,都和孩子商量著來。今年的寒假計劃融入了學(xué)校的假期安排,有了“老師要求的”這個金子招牌,計劃推行起來就更順利了。順便也想表揚(yáng)下學(xué)校,各方面都想的太周到了。下圖就是學(xué)校假期任務(wù)單。
我跟孩子講,希望下次放假她能自己制作一個計劃表,期待。
計劃是目標(biāo),一步一步完成計劃比計劃本身有挑戰(zhàn)的多,愿每個人都夢想成真,每個計劃都不在落空。