挑花了眼的低幼原版認知書,怎么讀才能高效又有趣?

2020-2-15 13:00 原創(chuàng) · 圖片39

今天給大家介紹爵爺最愛的認知書,以及我在這個過程中的一點感悟。 

認知啟蒙從實物&實物圖片展開,是我很堅持的一點。生活中真實存在的物品才能拉近與孩子的距離,用最直接的方式認識自己周圍的世界。 爵爺最早接觸到認知書是DK,學樂和國家地理。  
 

DK 低幼寶寶認知必備的DK卡片,其中兩套是帶觸摸的,非常好用。


 DK這套認知書分為三個主題:字母、顏色、數(shù)字。 

相關知識點都以翻翻頁的形式出現(xiàn)。 小月齡的時候可以不需要看翻翻頁上面的詳細解釋,只做認知就好。 隨著認知的深入可以不斷添加內(nèi)容,利用率很高。

 現(xiàn)階段的爵爺還不能完全理解這套書的內(nèi)容,因為不少內(nèi)容還是有一定難度的。但是作為認知,尤其是培養(yǎng)孩子的觀察能力,我認為這套書還是有一定優(yōu)勢的。 

 簡單的問句+ 圖案的提示很容易上手。

最早給爵爺讀這套書就是按這個模式走的,鼓勵他自己看圖猜動物。因為由于這套書翻翻頁較多,稍不留神孩子會只顧著翻而不理會家長的問題,所以多數(shù)情況下我并沒有按順序逐頁讀,他翻到哪里我就讀到哪里。

畢竟這只是認知書,不需要跟著情節(jié)走,還是孩子的興趣更重要。 

 SCHOLASTIC 學樂

<First 100 words>真的算是百讀不厭,幾乎每天都在翻看,性價比最高。曾在公眾號小爵爺大世界詳細介紹過,感興趣可以移步。

重點說一下這套"Words are Fun"

在我看來,這套書最亮眼的地方在于它的分類。不僅充滿生活氣息,同時還有一定的邏輯感?!胺诸悺边@個概念對孩子來說一開始是陌生的,但是讀久了能潛移默化地感應到。同一場景下的分類,可以讓孩子印象更深刻,培養(yǎng)聯(lián)想與歸納能力。 
 

有別于一般的動物分類或只是羅列動物名稱,按照動物特征"Long Legs"和"Long Tails"來分類,指向性更明顯。孩子能非常直觀地感受到動物的特征,除了學會名稱外,還有利于學習如何分類,進一步了解動物的特征。 

Toys是小孩子最熟悉的主題之一,眾多常見玩具讓爵爺很快就掌握了“Toy”這個概念。色彩的搭配恰到好處,讓人感覺很溫暖。 
 

My Park 這個分類真的要大大表揚一下。爵爺?shù)谝淮巫约壕幑适戮褪鞘艿竭@頁的啟發(fā)。雖然我已經(jīng)忘記他當時說的內(nèi)容,但整個過程給我留下了很深的印象。

之后讀類似的認知書或主題我都按“編故事”的思路走。比方說:Squirrel is going to ride a _______,after riding for a long time, he feels hungry, so he is going to find some____ to eat.

爵爺很喜歡跟著我玩類似的游戲,玩多了就能自己編,有時還故意編錯逗我笑。什么Squirrel is looking for a tree to eat. 當我裝作大吃一驚問他:“Can a Squirrel eat a tree?” 他就會狂笑說“Yes!!!” 

下次給孩子讀認知書時,不妨試試跟著他們編故事,感受下孩子無窮無盡的想象力。

           NATIONAL GEOGRAPHIC

嚴格來說,這是分級讀物,但更多的時候我是作為認知書用的。國家地理的實拍圖確實是又美又精確。Pre 階段生詞少,句子非常短,搭配圖片理解很到位,同時輸出的成功率很高,一直都是我的心頭好。



動物元素很受小孩子歡迎,挑選他們喜歡的動物,加上家長繪聲繪色的講解,很快就能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。除了Pre Level,針對爵爺?shù)呐d趣我還收了熊貓等其他階段的主題,雖然文字深,但是圖淺顯,一樣讀的很認真。在低幼階段,看圖能力才是最重要的。

             從孩子熟悉的畫風出發(fā) 
 

       這些認知書是不是看著就眼熟??

卡爺爺,迪士尼,Karen katz, Dr.Seuss,Maisy, Thomas, Peppa等都有不少低幼經(jīng)典繪本,孩子最早接觸的原版繪本中,一定有他們的身影。

熟悉的畫風使認知變得更輕松,更容易喚起孩子對繪本的記憶;而認知又能反過來促進繪本內(nèi)容的理解,形成良性循環(huán)。


                      同樣都是pig

                實物圖可能變化不大 
 

             但是到了不同插畫家手里 
 

             表達的手法就非常豐富了

我就很喜歡把不同風格的認知書混著給爵爺讀,讓他充分感受畫風的變。印象最深是爵爺一開始看 Dr.Seuss的畫不太適應,或許是平時沒給他怎么讀過 Dr.Seuss繪本,很多動物竟然沒能認出來,翻兩頁就隨手扔一邊了。比方說下圖中的duck,不管我怎么說,他都不認為那只是他認識的duck。估計他心里覺得媽咪的腦子短路了,居然認為這是duck.

這時候就需要果斷放一放,重新加強下實物圖片的認知。等爵爺充分了解動物的特性后,能找出每種動物的特點,再讀的時候果然就輕松認出來了,非常有滿足感。

爵爺起初確實不太接受蘇斯博士的畫風,因為蘇斯的畫風既夸張又帶點抽象,他看不太懂。

但當他理解后就開始感興趣了,會主動要求讀。有時候遇上孩子不愛看的書先別著急,放一放,想想原因,總有一種方式可以解鎖的。實在不愛也沒關系,好書這么多,少看幾本又如何,關鍵是維持好孩子看書的興趣。


作為一個資深的Maisy迷,認知書又怎么能錯過呢?雖然書中的翻翻頁一如既往的脆弱,但是顏值高,內(nèi)容好也是不容置疑的。 
 

Big Book of Words 這本也是按場景分類,Maisy迷看到就自動代入各種繪本或者動畫場景,哪怕父母不講解都能讀的津津有味。 
 

但我個人更喜歡那本黃色的Big Book of Learning.用直觀輕松的方式講解各種低幼認知概念,確實可以學到不少知識。

簡單的配對游戲深得爵爺歡心,

"match"這個概念就是從這里學會的。

Size這一頁配合動物特征也很好懂 
 

在這本書之前,“Home”這個概念還真的很少輸入。而且這本書中還藏著一個小細節(jié),每一頁都有l(wèi)ittle chick出現(xiàn),可以當做小游戲,讓孩子自己去尋找。 
 

              Spots and Stripes 
 

我很喜歡書中經(jīng)常出現(xiàn)一些平時沒怎么注意到的分類細節(jié)。平時讀繪本很少提及花紋,沒想到爵爺對這個還挺感興趣,有時看到動物的花紋還會主動告訴我,也是挺驚喜的。 
 


    借助圖片輕松檢驗孩子的認知水平 
 

不斷轉(zhuǎn)換內(nèi)容的認知書讀起來趣味無窮,有別與單調(diào)地一味指認。每一頁都配有不同的主題,可以陪著孩子邊讀邊玩。 
 

同作者的配套認知書可以充分調(diào)動孩子的認知積極性,有時甚至不需要父母提示,他們下意識就會跟著內(nèi)容輸出了。因為這些認知書的背后,都是他們熟悉的繪本。

認知書又怎么能少了從小入坑的卡爺爺呢?卡爺爺這本認知書非常美,每一頁都跟藝術品一樣。除了認知,美育也需要從小培養(yǎng)?。?/p>

                   內(nèi)容也很翔實

                  低幼認知夠用了 
 

一翻開,腦海中自動響起<From head to Toe>的旋律,繪本中的內(nèi)容潛意識中又復習了一次。

      每一頁都隱藏著孩子熟悉的繪本

              等著孩子自己去解鎖


                 考的都是記憶力 
 

爵爺每次讀這本都默默把以前讀過的卡爺爺翻出來,導致越讀越多,時不時都想把這本藏起來。 
 

這本Thomas也很有代表性,重點詞都是通過尋找的方式認知的,記起來特別牢固,還能培養(yǎng)孩子的觀察力,一舉兩得。


這種場景復雜的認知書更適合大孩子,尤其是孩子好奇心突然增強的階段,總是問:“這是什么?” “那是什么?” 
 

與其自己詞窮不知道怎么應對,還不如引入類似的認知書,滿足孩子的需求,皆大歡喜。

在寫這篇文章的時候,不斷有新晉寶媽問各種認知問題,發(fā)現(xiàn)大家關注的點其實都很一致:

在寫這篇文章的時候,不斷有新晉寶媽問各種關于認知的問題,發(fā)現(xiàn)大家關注的點其實都很一致。

??什么時候開始認知最好???

其實無所謂“最好”,與有意識進行的親子閱讀不一樣,“認識”對于小孩子來說,時時刻刻都在發(fā)生,這個全新的世界有太多好玩的事等著他們。

至于認知書,任何時間點加入都是對的,但是不能只注重認知書的內(nèi)容,因為讀久了一定悶,跟其他類型的繪本穿插著讀效果最好。

??認知的時候是用中文好呢?還是直接用英文???

如果往培養(yǎng)雙語小孩的目標靠近,那一定是同步進行,無分先后。畢竟,認知概念的建立非常關鍵,為了減少“中譯英”的過程,同步輸入是最好的。

如何做到同步輸入呢?我家的做法是我盡量說英文,家里人說粵語,盡量營造雙語的環(huán)境。

??認知書中總有一些生僻的詞,應該怎么處理比較好呢???

在給爵爺讀認知書時,確實遇到不少非生活常用詞,尤其是一些動植物詞,又長又繁,往往花了不少心思記憶,卻收效甚微。

經(jīng)過一段時間的掙扎,我會發(fā)現(xiàn)其實不需要太焦慮。實際運用機會很少的詞,確實很難記住。但是如果這些詞之后在繪本中反反復復出現(xiàn),很快就能熟記,尤其是出現(xiàn)在那些天天都要讀的繪本中,想忘記都難。

最后想說一句,再寫實的圖片,再華麗的語言,都不及孩子的親身感受。畢竟,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。最靠譜的方法,還是讓孩子親自去認知這個大千世界。

2級Maisy's Amazing Big Book of Words610人有 · 評價244 · 書評6Lucy Cousins 著Candlewick / 2007-06


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收藏62
4年前
認知啟蒙提倡實物,這也是我一貫堅持的原則,只是市面上還是卡通類比較多
4年前
Emma瑤瑤媽媽 認知啟蒙提倡實物,這也是我一貫堅持的原則,只是市面上還是卡通類比較多
實物的話,國家地理或者學樂,DK,.都有好多選擇。
4年前
??????????
3年前
認知啟蒙的話。其實沒有必要買那些書和卡片
3年前
Irene leung 實物的話,國家地理或者學樂,DK,.都有好多選擇。
不是啊,我覺得實物的話不用買書呀,生活里頭到處都是
1年前
好贊,還配了購買鏈接
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