書(shū)法——持之以恒的必修課

孩子一、二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橐恍┥眢w原因，孩子放學(xué)后都是去的托管班寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)時(shí)雖然不放心，卻也無(wú)奈，總想著跟老師多溝通，應(yīng)該沒(méi)啥大問(wèn)題。等到二年級(jí)下學(xué)期治療結(jié)束，有時(shí)間管孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)成了很多不好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)容易分心，周圍不能有任何想動(dòng)，不然他的眼就瞟過(guò)去了。作業(yè)質(zhì)量不高，字寫(xiě)得丑，最起碼的橫平豎直都沒(méi)有做到。一年級(jí)暑假的時(shí)候，我還給他報(bào)了一個(gè)寫(xiě)字班，效果好像也不突出！

亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。雖然沒(méi)有陪著孩子渡過(guò)小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，但是我仍然不會(huì)放棄，為了讓孩子把作業(yè)寫(xiě)得漂亮一些，我和他一起商量制定了以下方案：

一、糾正握筆姿勢(shì)，使用握筆器

二年級(jí)孩子還是用鉛筆寫(xiě)字，我買了握筆器讓孩子套在鉛筆上，一開(kāi)始孩子不太習(xí)慣，老是說(shuō)握著不舒服，而且削筆的時(shí)候總是裝上、拿掉太麻煩了。我就鼓勵(lì)他“你看，現(xiàn)在用了這個(gè)握筆器，你握筆的姿勢(shì)對(duì)了，寫(xiě)字也不那么累了，而且字也好看了很多，在堅(jiān)持一段時(shí)間，等習(xí)慣這樣拿筆了，我們就去掉”。孩子喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，而且，老師也發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)了他，就這樣一直堅(jiān)持下來(lái)。

二、每天堅(jiān)持臨摹字帖20分鐘

要想把字寫(xiě)好，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，不能一蹴而就。每天中午，吃完飯以后，都讓他堅(jiān)持練字20分鐘。雖然孩子也想把字寫(xiě)好，得到老師表?yè)P(yáng)，可畢竟是額外的作業(yè)，孩子總是不情不愿的，所以我就答應(yīng)他，認(rèn)真寫(xiě)完20分鐘，就獎(jiǎng)勵(lì)他干一件自己喜歡的事。比如玩會(huì)積木，或者爸爸媽媽陪著下棋等等。

三、以身作則，調(diào)動(dòng)孩子積極性

孩子大了，有了自己的思想，看我總是讓他練字，他也給我提出了每天練字三十分鐘的要求。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，作為一個(gè)成人，總是以忙工作、忙家庭為借口，讓自己偷懶，為了和孩子共勉，也為了讓自己有所提升，我也加入了練字計(jì)劃。每天的功課是臨摹字帖，交給兒子批改。他似乎很樂(lè)意當(dāng)我的老師，點(diǎn)評(píng)起來(lái)頭頭是道?？粗钦J(rèn)真批改的樣子，我也覺(jué)得很欣慰。也為了跟我比賽，他練字更認(rèn)真了，還不用催，每天到點(diǎn)就練。

四、適時(shí)練習(xí)毛筆字

給他報(bào)了兩次硬筆書(shū)法班以后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)寫(xiě)的是還好，可是一不練習(xí)，字又回原樣了。老聽(tīng)人說(shuō)，書(shū)法都是相同的，毛筆字寫(xiě)好了，硬筆字也能寫(xiě)好。而快放暑假時(shí)，他心心念念一直想學(xué)毛筆字，于是就趁著暑假報(bào)了一個(gè)班，誰(shuí)知他的興趣真得很濃厚，老師教的他很用心去記，而且還寫(xiě)得有模有樣的。看來(lái)興趣真是最好的老師呢！

世上無(wú)難事，只要肯登攀。無(wú)論是學(xué)英語(yǔ)、閱讀還是練字，要想做好一件事，最關(guān)鍵的兩個(gè)字在于堅(jiān)持。