知乎上有個問題有很多寶媽們關注：
兒童編程是不是收智商稅？
兒童編程的確重要，但關鍵在工具、玩法、思路、時間。想要兒童通過編程成為程序員，真的不現實，但如果把它作為鍛煉思維的一種方式，往往有奇效。
先說說我作為略略略焦慮的媽咪的個人體驗吧。我看到很多地方推崇兒童編程，有點興趣，采用了三步：
第一步，鞭策老公教娃；
第二步，試水某在線編程軟件加編程班；
第三步，尋找新的解決方案。
第一回合：鞭策老公。
家有北航自動控制專業(yè)的硬核粑粑一枚，孩子剛出生時曾宣稱要和朋友一起寫一本關于兒童編程的書。四年過去了，我連這本書的一個字都沒見到過。
我：幼兒編程最近有點火。你不是說要寫書嗎？你教娃編程吧？
老公：你瘋了吧？他才四歲！他咋可能理解？！
好吧，第一回合以我失敗而告終。
第二回合：試水某網絡編程軟件。
老公指望不上。某天，我看到媽媽群說9.9元可以上某在線編程班五節(jié)課，完課一節(jié)送顯微鏡，全部完課送大黃蜂積木。
想想9.9元買不了吃虧，買不了上當。而顯微鏡我真心想擼，于是果斷入手。沒想到小朋友上這個課體驗不錯。
課程挺有設計感，貼合孩子的年齡，通過游戲的形式來幫助孩子們學習“編程”。每課一個主題，也很貼近孩子生活。
比如，第1節(jié)課是小朋友們喜聞樂見的“躲貓貓”游戲。課程把指令代碼變成了一塊塊“電子積木”，要完成的效果是將人物隱藏至風箏后，點擊人物后人物跳一跳，感覺有點像制作動畫。
整個編程的思路是“更換背景、選擇人物、調整人物位置、編寫指令、驗證指令效果、完成編程”。代碼編起來也不算難。先是“點擊”積木，接著是“跳躍”積木，遵循了活動發(fā)展的先后順序，同時又鍛煉了小孩子認識和選擇“電子積木”的能力。
孩子上課過程中，老公過來看了一眼，很鄙視：
這叫編程嗎？這只能算是游戲！
可我不這樣認為，因為：
幫助孩子去理解和匹配場景、人物、動作。
理解和體會事物發(fā)生的先后順序、因果關系。
理解轉一道彎，用代碼也可以“操縱”人物動作。
體驗探索、試錯、調整和驗證的科學實驗過程。
但是，孩子年紀小，后面的課程內容有些難，超出了他的認知水平。加之我家已經安排了線上思維課，每天再上編程課擔心太傷孩子眼睛。
所以，第二回合，雖然體驗不錯，但我還是放棄了。
第三回合：尋找新方案
雖然我家的“專家粑粑”對幼兒在線編程課不屑一顧。然而我和娃個人體驗不錯，多少有些不甘心。
于是，老母親發(fā)揮了網購的專長，對標網課體驗，貨比三家找到了新的解決方案——瑪塔創(chuàng)想編程機器人家庭版。
然后，我發(fā)現，這個機器人太值了。
號稱“專業(yè)”的粑粑和兒子拿到瑪塔機器人后，迫不及待的從最基礎的開玩起來，用實物編程塊讓玩具小車前進、后退。
感覺和在線編程課有點像，它將電子積木轉化成實物編程塊，不傷眼又直觀。主要分為動作編程塊、音樂編程塊和循環(huán)編程塊等，一目了然，孩子不認字也能夠輕松認出含義。
瑪塔創(chuàng)想的公眾號上附送了專門的家長課程、素材和海量玩法，購買后進群每周四還有直播課，等于買了個玩具附送了編程課，零基礎也能上手。
我和兒子玩的不亦樂乎。
玩法一：基礎動作指令游戲
最簡單的玩法就是指令瑪塔小車前進和后退。禮盒里有兩本story book和1本game book，可以根據這三本書上的內容和孩子玩起來。
story book1的第1個小任務是打開游樂場地圖，讓孩子使用編碼命令，小車從大門向前走到碰碰車。
為了激發(fā)孩子的興趣，我設置了場景，對孩子說：
你和爸爸去了兔窩窩游樂場，你們倆最喜歡玩的游戲是碰碰車?，斔蚕矚g碰碰車，他想第一時間從大門趕到碰碰車那里。你動一動腦筋，瑪塔要怎么走呢？
我讓孩子站在地圖上自己體會了行進路線，然后演示給他看。
演示完，我問兒子瑪塔怎么從碰碰車再進一步走到小熊維尼密封罐車，兒子回答：向前。
他毫不猶豫的模仿我把前進編程塊再一次放到了編程板里，按下了橙色開始按鈕，瑪塔順利的前進到了指定位置。
故事書和游戲書里有許許多多玩法，我們也可以跟孩子一起自創(chuàng)玩法。比如，在地圖上設置障礙物，讓孩子設計通過多種路線到達同一地點等等。
玩法二：通過動作指令引導繪畫
這個年齡段的小朋友正是學習形狀的好時機。故事書和游戲書中有相當多的有關形狀的練習。
比如，正方形就有兩種編程法，簡單的一步一步編如下圖，復雜的還可以用數字和循環(huán)編程塊。
不過，我給兒子解釋循環(huán)和數字編程塊的玩法，他不能理解，超出了他的認知。慢慢來吧，靜待花開。
用瑪塔還可以編程畫出長方形、三角形，復雜的有星型。真的是只有想不到，沒有做不到。
更有意思的是瑪塔公眾號里還有許多很特別的游戲，結合了編程、繪畫以及手工。
比如，其中有一個小游戲是讓瑪塔機器人在彩紙上畫正方形，然后通過折疊、涂色、剪、貼讓正方形紙片變身風車。
把瑪塔畫好的正方形紙片剪下來，沿對角線兩次對折，將折線內的四個三角形區(qū)域涂成不同的顏色，分別沿著線減到3/4處。在正方形中心位置貼好雙面膠，每個角粘貼到雙面膠的位置，小風車主體部分形成了。
和公眾號的做法不同，我選擇用雙腳釘把風車放在吸管里，轉起來更自由。我還和兒子嘗試了做大一號的風車，兒子涂色涂的一般，做出來的風車雖然不完美，但也很有趣。
玩法三：通過音樂指令編寫歌曲
編程機器人瑪塔不僅可以通過繪畫給孩子藝術熏陶，給孩子音樂熏陶也是杠杠的。
故事書有專門的音樂編程玩法，左側示意圖顯示放好“44332211”的音符。娃用小手輕輕轉動音符的表盤數字，挨個放了上去，鍛煉了識數和小手精細能力。
孩子放好后調試了一下，發(fā)出的音樂是兒童歌曲《小星星》的第二句，孩子搖頭晃腦唱了起來整首歌曲。
還有各種其他玩法。
比如，兒子要求畫三角形，老母親試了試居然畫錯了。想了很久才發(fā)現原來是度數弄錯了，應該是120度而不是60度，試錯和驗證也是學習的重要環(huán)節(jié)。
小朋友都愛吃糖，有趣的收集糖果游戲讓他們樂不可支。
……
孩子還小，更多的玩法還在挖掘中。希望瑪塔陪伴他成長，讓他聰明更快樂。
2017
