“鏡像神經(jīng)元”助我讀懂“以意計(jì)之”

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 上?！八季S科學(xué) 創(chuàng)新教育 上海發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨上海思維科學(xué)研究會(huì)年會(huì)，2012年11月17日在上海大學(xué)召開(kāi)。我在上午主會(huì)場(chǎng)作了演講。 

 摘要： 

我傳承創(chuàng)新中國(guó)的珠算文化，創(chuàng)立了上海最早的珠心算--意念珠算教育品牌，潛心研究意象思維，曾經(jīng)把根植于五千年中華“象文化”的“意象思維”歸功于右腦的作用。后來(lái)得知曾榮獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的格查尼格本人否定了自己提出的大腦左右半球分工理論。我認(rèn)識(shí)到科學(xué)不是真理，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我后來(lái)再也不提“右腦教育”。我專注、踐行 以意計(jì)之。上世紀(jì)末由意大利帕爾馬大學(xué)首先發(fā)現(xiàn)的 鏡像神經(jīng)元。它的發(fā)現(xiàn)及其重要性，使其發(fā)現(xiàn)者成為2008年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的熱門人選。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)都是一種叫做鏡像神經(jīng)元的細(xì)胞在起作用。鏡像神經(jīng)元是近來(lái)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。根據(jù)我的25年意念珠算的教學(xué)實(shí)踐與研究取得奇特效果可以大膽地?cái)嘌裕骸扮R像神經(jīng)元”之于教育學(xué)、思維科學(xué)，猶如DNA之于生物學(xué)。是否可以把“以意計(jì)之”歸功于“鏡像神經(jīng)元的細(xì)胞在起作用”？還有待于大家一起來(lái)證實(shí)。  


全文： 

我在以意計(jì)之中引用：東漢數(shù)學(xué)家徐岳寫(xiě)過(guò)一部《數(shù)術(shù)記遺》，我在其中著錄了十四種古算法。第一種叫"積算"，就是當(dāng)時(shí)通用的籌算。還有太乙算、兩儀算、三才算、五行算、八卦算、九宮算、運(yùn)籌算、了知算、成數(shù)算、把頭算、龜算、珠算、計(jì)數(shù)。"《數(shù)術(shù)記遺》中介紹的一種心算方法。原文說(shuō)：'既舍數(shù)術(shù)，宜從心計(jì)。'注中說(shuō)︰'言舍數(shù)術(shù)者，謂不用算籌，當(dāng)以意計(jì)之。'這說(shuō)明計(jì)算時(shí)不用珠、籌、針等工具，只用心算完成。但從注中所舉各例來(lái)看，此處"計(jì)算"，與現(xiàn)代對(duì)心算的理解，又有不同之處。現(xiàn)在的心算，指在數(shù)字運(yùn)算時(shí)，不用計(jì)算工具，只用意念完成。而"計(jì)數(shù)"的范圍頗廣，在測(cè)量及其他方面，不但不用計(jì)算工具，而且想出巧妙辦法，不通過(guò)數(shù)字運(yùn)算，直接可得所要求的數(shù)字結(jié)果。"（摘自《世界珠算通典》第279頁(yè)） 
 人類有一群被稱為“鏡像神經(jīng)元”的神經(jīng)細(xì)胞，鏡像神經(jīng)元是上世紀(jì)末由意大利帕爾馬大學(xué)首先發(fā)現(xiàn)的。它的發(fā)現(xiàn)及其重要性，使其發(fā)現(xiàn)者成為2008年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的熱門人選。由于鏡像神經(jīng)元揭示了人類智慧與教育的起源和機(jī)制，激勵(lì)我們的原始祖先逐步脫離猿類。它的功能正是反映他人的行為，使人們學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單模仿到更復(fù)雜的模仿，從鏡像的再現(xiàn)，到鏡像的重組，由此逐漸發(fā)展了語(yǔ)言、音樂(lè)、藝術(shù)、創(chuàng)新、創(chuàng)造、使用工具和脫離工具讓思維得到延續(xù)等等。這是人類進(jìn)步的最偉大之處之一。在生活中，看到別人在吃東西，自己的口水就來(lái)了；看到別人打球，你就渾身是勁……為何會(huì)有這樣潛移默化的作用？我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)：優(yōu)化家庭右腦教育的環(huán)境和望梅可以止渴，畫(huà)餅可否充饑？當(dāng)時(shí)曾把效果他歸功于右腦教育，后來(lái)認(rèn)識(shí)一位搞了20年右腦教育看不到效果的專家，并得知：創(chuàng)建左右腦分工理論的人早就推翻了自己的原有學(xué)說(shuō)。我把他的佳作放入我的網(wǎng)頁(yè)：http://mindabacus.com/222.htm。左右腦分工之說(shuō)源于20世紀(jì)60年代美國(guó)腦神經(jīng)生理學(xué)家的一項(xiàng)研究。1961年，曾榮獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)加州理工學(xué)院的腦神經(jīng)生理學(xué)家斯佩里和格查尼格，在對(duì)因癲痛疾病而切斷連接大腦兩個(gè)半球纖維柬的裂腦人進(jìn)行神經(jīng)心理檢查后提出，人的大腦左右兩個(gè)半球具有不同認(rèn)知風(fēng)格的觀點(diǎn)。不過(guò)，在 20世紀(jì)70年代初期，格查尼格本人就已經(jīng)否定了自己提出的大腦左右半球分工理論。我認(rèn)識(shí)到科學(xué)不是真理，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我后來(lái)再也不提“右腦教育”。我專注、踐行以意計(jì)之。 
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)都是一種叫做鏡像神經(jīng)元的細(xì)胞在起作用。鏡像神經(jīng)元是近來(lái)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。根據(jù)我的25年意念珠算的教學(xué)實(shí)踐與研究可以大膽地?cái)嘌裕骸扮R像神經(jīng)元”之于教育學(xué)、思維科學(xué)，猶如DNA之于生物學(xué)。希望大家一起來(lái)證實(shí)，證實(shí)要有實(shí)證，證偽要有偽證。用錢學(xué)森的話來(lái)說(shuō)：“中醫(yī)不是不科學(xué)，而是超科學(xué)”。效果是硬道理，無(wú)視效果沒(méi)道理。我87 年以來(lái)創(chuàng)立的上海最早的珠心算——意念珠算教育，我首先在自己孩子身上“以身試教”見(jiàn)到效果，開(kāi)始引領(lǐng)成千上萬(wàn)兒童進(jìn)入了兒童教育的“鏡像時(shí)代”。意象思維根植于五千年中華象文化，只有回歸“象思維”才能真正讀懂漢文化，根植于五千年中華象文化的中醫(yī)、漢字和意念珠算......，都是中國(guó)古代傳統(tǒng)的'象論'的范疇。中國(guó)傳統(tǒng)思維中占主流地位的是意象思維。中國(guó)有自己的科學(xué)源流，有系統(tǒng)發(fā)達(dá)的科學(xué)思想，這就是象科學(xué)觀。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“那種認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，在教學(xué)中僅靠語(yǔ)言，而忽視動(dòng)作的做法是錯(cuò)誤的。幼兒是用‘行動(dòng)’來(lái)思考，是靠 ‘感官’來(lái)學(xué)習(xí) ….”。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為低齡兒童進(jìn)行思維的時(shí)候需要借助實(shí)物、動(dòng)作，離開(kāi)了這些，思維就會(huì)停止。意象說(shuō)是：以意導(dǎo)象，意象和諧，意守實(shí)物，情景，意境，動(dòng)作，幼兒通過(guò)意想實(shí)物，意想動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)將游戲和思維得到延續(xù)。算盤(pán)從“計(jì)算工具”發(fā)展到今天“認(rèn)知工具”，不只局限于“計(jì)算思維”。我09年寫(xiě)的：幼兒游戲的意象說(shuō)初探 投稿無(wú)門，放在自己博客里， 去年年底才被錄用。正是見(jiàn)人之所見(jiàn)，知人所不知，難被人理解。 
當(dāng)今流行的筆算、口算、珠腦算、珠心算、意念珠算、手腦算.......。都離不開(kāi)“以意計(jì)之”，日本人稱之 そろばんと暗算 ，都是腦算筆錄。甄鸞注釋中所說(shuō)的第十四種古算法“計(jì)數(shù)”、“不用算籌”、“以意計(jì)之”就是我國(guó)最早關(guān)于意念籌算的記載。以意計(jì)之的方式多種多樣，有意念指算，意念筆算……。而“以意計(jì)之”不用算盤(pán)發(fā)展到今天就是意念珠算。 意守算盤(pán)，以意計(jì)之天下第一。