家長與老師，該怎么配合，怎么樣才能配得上去配合學(xué)校工作？----對(duì)于家長群里討論的記錄與思考

寫這個(gè)事情之前，其實(shí)心里也忐忑，因?yàn)樯硖幤渲?，不知道是否能夠看看清楚，今天寫出來，僅供大家討論，也許對(duì)以后所遇到的事情是個(gè)參考也不一定呢。其中對(duì)錯(cuò)，不想評(píng)判。

現(xiàn)在回過頭來看，站位老師：面對(duì)平均80個(gè)孩子，不留作業(yè)，無法看到哪些掌握哪些沒掌握，沒法針對(duì)性講解，會(huì)被說不負(fù)責(zé)，留作業(yè)，作業(yè)量十分大，老師每天早上七點(diǎn)多到校，中午不回家，晚上都在八點(diǎn)多才走，十分辛苦。

站位家長：孩子交給學(xué)校，那么教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)作業(yè)、講解這些都是老師的責(zé)任，家長只能從生活上負(fù)責(zé)，作業(yè)只能起到監(jiān)督督促的作用。隔行如隔山，作為家長，無法替代老師的作用。

站位孩子：作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重，對(duì)于老師天生的敬畏感使得受了委屈只能咽回肚子里，只能回家給家長訴苦。

下面就說一說事情的來龍去脈吧。

01背景

先交代一下事件背景：我們當(dāng)?shù)爻鞘袑儆诤幽鲜。r(nóng)業(yè)人口城市，特點(diǎn)就是人口多，閨女所在學(xué)校每班人數(shù)在80人左右。主要負(fù)責(zé)老師就是班主任（數(shù)學(xué)老師）、語文老師，其他學(xué)科老師都是帶很多班的那種。

所以很多工作都著落在班主任身上，偶爾開個(gè)班會(huì)、隊(duì)會(huì)或文藝比賽時(shí)，家委會(huì)會(huì)參與其中。

02起因

事情起因：因本周臨近期中考試，數(shù)學(xué)老師想加強(qiáng)練習(xí)，但是班級(jí)人數(shù)又太多，因此測(cè)驗(yàn)放在課堂上進(jìn)行，考完后由老師挑選幾位家長分頭批改，答案由老師發(fā)到群里做參考。

周一晚上，由5位家長每人分得十幾份試卷批改。因?qū)υu(píng)判標(biāo)準(zhǔn)拿不太準(zhǔn)，還在群里進(jìn)行了討論。批改后將分?jǐn)?shù)及易錯(cuò)題/知識(shí)點(diǎn)提交老師匯總，數(shù)學(xué)老師在第二天上午再對(duì)試卷瀏覽一遍，下午課堂評(píng)講。

03事件當(dāng)天

周二中午，群里就比較熱鬧了，先是有家長問應(yīng)用題為什么扣了一分/三分的，附圖如下：

疑問主要集中在最后一題上面，有的是畫圖解答，有的是列式解答，有的沒有畫圖沒有列式但是結(jié)果正確，所以有的判了扣一分，也有扣三分的。家長覺得孩子不錯(cuò)呀，為孩子抱委屈。

有家長在群里解釋：“每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一樣，之所以嚴(yán)格判分，主要還是不知道真正的批改卷子是怎么回事，所以扣分不一樣?！?/p>

對(duì)于這些家長的討論，總體氛圍是那種輕松融洽的，數(shù)學(xué)老師也參與其中，并表示對(duì)家長的理解支持感謝。

“平時(shí)一定對(duì)孩子嚴(yán)格要求！每天家長批改過的試卷，我都要看一遍，看看哪個(gè)孩子錯(cuò)在哪里？講時(shí)有針對(duì)性的提醒一下，下次注意！避免下次再出同樣錯(cuò)誤，雖然我沒有參與每道題的批改，但是我沒課時(shí)都要把每份試卷看看，做做分析，一刻也沒敢偷懶！因?yàn)榕R近期中考試，需要改的和講的內(nèi)容太多，所以我沒有大量的時(shí)間仔細(xì)看每道題，不批改講卷子時(shí)，孩子根本找不出來錯(cuò)誤，不知道哪錯(cuò)了，有時(shí)需要一個(gè)一個(gè)指點(diǎn)，又沒有那么多時(shí)間，所以辛苦各位家長了，讓我們一起加油，為孩子打個(gè)好基礎(chǔ)而共同努力！”

后來又有家長破出一張照片：

問為啥扣了4分，明明孩子做對(duì)了。

也有其他家長對(duì)這一到題有疑問，因?yàn)轭^天晚上老師給的樣卷如下：

數(shù)學(xué)老師馬上在群里做出回應(yīng)：“開始扣了，我給他劃了，沒扣”、“上面不顯示單位名稱的可以不帶，但是如果上面顯示單位名稱的那就必須帶上”

老師已明確說出該部分為家長評(píng)卷時(shí)誤扣，已經(jīng)檢查過且這一部分分?jǐn)?shù)已改回去，并未扣分。結(jié)果孩子家長竟然在群里發(fā)語音說：要求卷子以后批改找懂的改，學(xué)歷高、文化水平高的，不懂的就是在瞎胡劃，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

發(fā)了之后群里靜悄悄。大概隔了半個(gè)小時(shí)后，數(shù)學(xué)老師回了一段話： “我們的家長水平都很高！家長們第一次批難免會(huì)有要求過嚴(yán)格的現(xiàn)象，我們要正確看待，畢竟隔行如隔山，什么都是有生到熟的過程，再說他們也是盡力為全班孩子服務(wù)，有時(shí)我也難免會(huì)出錯(cuò)，何況第一次參與教學(xué)的家長呢？你說是吧！至于孩子的學(xué)習(xí)積極性的打消，我認(rèn)為有些太嚴(yán)重，這靠家長的正確引導(dǎo)，每次考試，分?jǐn)?shù)不是最重要的，不要只重視分?jǐn)?shù)高低，找出孩子的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓孩子弄懂弄會(huì)，下次不出現(xiàn)類似錯(cuò)誤最關(guān)鍵！以后大家都要用感恩的心對(duì)待每件事，望大家理解！”

群里家長有幾個(gè)跟隨點(diǎn)贊了，其中就包括我。

又過了一個(gè)小時(shí)，那位孩子家長又艾特班主任老師：G老師你說的很對(duì)，分?jǐn)?shù)是不重要，只要學(xué)生懂了，明白了，就行，可有孩子接受能力是不同的，想法也是不同的。有的孩子是受到了鼓勵(lì)后他會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。有的孩子受到了批評(píng)，或是他讓為明明是對(duì)的還要說是錯(cuò)了。這樣對(duì)小孩來說他還沒有這個(gè)力能去理解，老師和家長都是一樣心情讓孩子好好學(xué)習(xí)。有的孩子受了批評(píng)后會(huì)自暴自棄，不用心學(xué)習(xí)。

班主任老師回復(fù)：這更需要家長的正確引導(dǎo)呀。

之后班主任在群里發(fā)了其他需要通知的消息，這番對(duì)話就沉了下去。但是我相信有很多家長都會(huì)有自己的想法的，數(shù)學(xué)老師肯定也有想法。

04

當(dāng)天自我感覺氣憤不已的我，決定在群里發(fā)聲，不是為了什么，只是表明觀點(diǎn)。

擬的原文如下：

對(duì)于中午的討論，作為家長的一員，同時(shí)也作為家委會(huì)成員，我想說說自己的想法。

對(duì)于新事物、新氣象，集體討論是一個(gè)好事，說明大家有不同的看法。所以我的話僅代表我個(gè)人的觀點(diǎn)與立場(chǎng)，別無他意。

首先我堅(jiān)決支持G老師的決定。數(shù)學(xué)與語文不同，語文需要大量閱讀做基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)就是需要一定量的練習(xí)，練習(xí)后找出孩子沒有掌握的地方加以強(qiáng)調(diào)，以求在正式考試中正確快速的給出正確答案。班里孩子多，老師忙不過來，作為家長，需要配合的工作盡最大努力。

其次，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的教材以及習(xí)題很多都與實(shí)際相關(guān)，與我們的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)大大不同了，所以不敢說自己做的都對(duì)，但是想要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。錯(cuò)誤肯定會(huì)犯，就像中午我在群里說的，每個(gè)人的評(píng)判不一樣，誰都不敢說自己的答案完全全部正確。昨天晚上我還因?yàn)閹Р粠挝坏膯栴}在群里問過G老師，但是即使G老師當(dāng)時(shí)給予了解答，因?yàn)闆]理解到位，我所評(píng)的十二份卷子在這一道大題上都是總體扣了一分。

估計(jì)當(dāng)時(shí)的詢問也誤導(dǎo)了其他家長。在這里，我鄭重的道個(gè)歉。

G老師說的很對(duì)，誰都難免犯錯(cuò)，但是犯錯(cuò)后怎么對(duì)待，家長和孩子怎么看待，這是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果能夠積極看待，能夠教會(huì)孩子積極向上開朗樂觀，如果消極看待，就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)埋怨與不滿。事實(shí)上，如果孩子見到了大人的錯(cuò)誤并且能夠正確的指出，這對(duì)于孩子來說未嘗不是一種成長，沒有人說做父母的成年人一定不能犯錯(cuò)。在孩子面前承認(rèn)我們犯錯(cuò)了不但不會(huì)造成不良影響，反而會(huì)教會(huì)孩子以淡然之心對(duì)待生活。

批改卷子的家長，沒有功勞也有苦勞。既然G老師選擇了這些家長，肯定有一定的理由支持她的選擇。工作的順利開展，一方面是這些家長能夠積極配合，抽出時(shí)間來做這項(xiàng)工作，另一方面也希望獲得其他家長的理解與支持。

再有，如果真的有什么需要溝通的，放心大膽的在群里提出，有不同的聲音都要發(fā)出來，本來群里也不是一言堂，但是最好能夠秉持就事論事的態(tài)度，不對(duì)個(gè)人進(jìn)行其他評(píng)判。在群里詢問也好，單獨(dú)私聊也行，希望我們都可以冷靜處理，平常心看待。

最后，我想說，只要我的時(shí)間能夠保證，如果安排我參與批改卷子，一定盡最大努力做好，但不保證能夠做到全對(duì)，。我想我們大家都是一樣的心------為了孩子付出的心。我們自己也在陪伴孩子成長的過程中獲得了自我成長。這未嘗不是付出就有收獲的另一種體現(xiàn)。

再次強(qiáng)調(diào)，以上僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)與立場(chǎng)，有不妥之處，歡迎討論。

再一次表示對(duì)各位家長的敬意，對(duì)老師工作的理解，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。

本來是想直接發(fā)到群里的，但是又擔(dān)心有些家長對(duì)號(hào)入座，激化矛盾，所以先發(fā)給了G老師看，后來接孩子時(shí)G老師說就別發(fā)了，對(duì)于那位家長，即使發(fā)了可能也意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，而其他家長，能夠理解的肯定都會(huì)理解，不能理解的就慢慢來吧。不能激化矛盾。

后來又想了想，也沒那么沖動(dòng)了，就沒再發(fā)到群里，但是總覺得如鯁在喉啊不吐不快。就在這里跟各位分享一下吧。也許在別人看來只是一件小事，但是因?yàn)槭菂⑴c其中，不免難過，希望以后自己也能夠做到平常心對(duì)待吧。