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這標(biāo)題不稀奇,從疫情后開始,每一個國慶的七天我們都沒有出門。
上了初中以后,作業(yè)更多了,幾乎每一次大大小小的假期,作業(yè)量都是放假天數(shù)的一半,所以更不敢出門了。
初二的國慶節(jié),我們用了3.5天的時間完成作業(yè)(早上10:00—下午6:00),晚飯后不寫作業(yè)。拋掉吃喝拉撒休息眼鏡的時間,每天寫作業(yè)的時間是6小時。耗時最長的是完成了一篇《窗外》的作文。
來自老師的評語:這篇作文挺有畫面感的,角度很新穎,很有思考性。語言上,你用了不少擬人的手法,讓朝陽“靜候、狂奔、撕扯、怒吼”,挺能抓人眼球的。不過,個別地方可以再流暢點,讓讀者更好理解。比如:
1. 段落分布不均:分段太多,太密集了,應(yīng)試作文的大忌,獨立成段的建議不超過三四處。
2. 多用生動的語言描寫:你寫的朝陽和黑云打架那段,已經(jīng)夠生動了。再加點口語化的感覺,比如“它瞅準(zhǔn)時機,嗖一下鉆個空子出來”,這樣讀著更有味兒。
3.結(jié)尾再升華鼓舞人心:寫作就是講故事,把你的心聲用最自然的方式說出來就好!最后說到希望和前進,結(jié)尾處引用狄更斯的話后,進一步闡述個人感悟,深化主題。
我們上了兩次機構(gòu)的課,一次物理一次數(shù)學(xué),加上路程,以及完成機構(gòu)的作業(yè),反思,復(fù)習(xí),也差不多是6小時。
所以學(xué)習(xí)總共用了4.5天白天時段(10:00-18:00)
剩余的2.5天白天,參加了兩次游泳長訓(xùn),既是訓(xùn)練也是和好朋友相聚聊天的時間,耗時0.5天。
1天和同學(xué)去公園拍攝并制作了小視頻。
半天去春熙路,假裝一個外地人來體驗一下長假出行的滾滾人流。叨哥表示國慶來成都玩真心體驗感太差。
閱讀分享會進行第二次,孩子們繼續(xù)《千年一嘆》埃及部分,有一位特別細致,特別思考有深度的同學(xué)還回家寫了反思,果然,每個同學(xué)有自己的長處,如果大家互相影響,會學(xué)習(xí)到更多。
所有的晚上時間(7:00—22:00)全部用于電影和閱讀。
以湯姆漢克斯為線索,看了他主演的《灰獵犬號》《薩利機長》,還有一部講種族歧視的《綠皮書》,以及去影院觀看了《志愿軍2》
我們聊了很多觀后感,據(jù)叨哥說,他很有興趣寫一篇觀后感,期待他的作品。
繼續(xù)讀李飛飛的書。
整理下來,呆在成都的假期貌似也沒有那么乏味。