原版娃的基石-扎實的聽力基礎(chǔ)

學(xué)了十幾年英語仍然學(xué)不好的原因真相大白，那就是：你的英語學(xué)習(xí)不是從聽力開始習(xí)得的????遇到很多機構(gòu)娃，有嚴(yán)重的聽力問題，總結(jié)一下：

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真性的聽力問題，那就是表現(xiàn)在孩子的詞匯量不足，導(dǎo)致無法聽懂播放的內(nèi)容。所以選擇的聽力材料一定要匹配孩子當(dāng)前的詞匯量水平，略高出一點才是比較好的聽力資源選擇。我之前答疑過的幾位機構(gòu)娃，普遍問題都是詞匯量太小，雖然機構(gòu)學(xué)了2-3年不等，但是詞匯量小的可憐，100-200的詞匯量，動畫片看不懂聽不懂也就不足為奇了。

 大家既然能夠理解，閱讀是不斷進(jìn)階的，那么也同樣能理解，聽力也需要不斷進(jìn)階，只是這種進(jìn)階的模式你沒有思考過。

把聽力資源可以簡單進(jìn)行劃分：從低幼的親子場景聽力訓(xùn)練，過渡到語言類的故事（可以配套動畫），到學(xué)科類的學(xué)術(shù)聽力，是一個扎實的緩慢的科學(xué)的提升聽力理解能力的手段。

果果Bera目前解鎖了故事類高章書，比如哈利波特系列故事，她在6歲時可以裸聽，但是考慮到她的興趣和認(rèn)知水平，目前一直沒進(jìn)行非虛擬故事（如科技類社科類）的聽力系統(tǒng)訓(xùn)練，最近仍然在繼續(xù)刷哈利波特2遍3遍，之后我考慮給她配套電影和教材wonders！

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我們再看另一條，是假性聽力問題。其實很容易理解，那就是說，孩子缺乏聽力訓(xùn)練 ，有很 多家長只給孩子看繪本，不練習(xí)聽力，但實際上眼睛看和耳朵聽對于大腦來說是兩種處理模式，所以，大腦缺乏對于英語聲音信號的處理訓(xùn)練，會導(dǎo)致處理能力非常糟糕，反應(yīng)非常緩慢。很多80后家長都會有這種體會，自己明明過了6級，8級，卻仍然聽不懂很簡單的英語對話，這就是假性聽力問題。一段話就算你將其中所有單詞都背過，在真實場景下，去整句整段理解，你卻根本聽不出來意思！

所以語言學(xué)習(xí)，切忌是那種三天打魚兩天曬網(wǎng)的模式，而是把時間平均劃分到每一天，是最好的模式。而且這樣也有利于孩子們養(yǎng)成終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是把自己培養(yǎng)成一個標(biāo)準(zhǔn)的二外學(xué)習(xí)者和受益者。

昨晚睡覺時，跟果果一段對話，挺讓我感慨的。我問果果，如果你來編一個童話故事，你會如何來寫？果果講要有人物，場景，故事情節(jié)，高潮等等，我一聽，小妞思路還蠻清晰噠。尤其果果還用到climax讓我很驚訝，我問果果climax什么意思？果果解釋，the most exciting part of a story，其實這個詞標(biāo)準(zhǔn)意思是高潮，小妞不知道哪里聽來的，自己理解了大意！這得益于，我把她的聽力材料安排的拾階而上，她總能用已知的詞，去猜到未知的詞，這不正是母語的習(xí)得的方式嗎？不借助其他語言，用英語理解英語！

好啦，今天就聊到這里，祝大家牛年快樂！果果媽媽給您拜年啦！