《小鱷魚深度閱讀》《我聽到的酸黃瓜》伴讀手冊實驗

使用體會

伴讀手冊拿到手里第5冊，這次伴讀手冊給我的感覺是層層遞進，有拓展，但是沒有信心壓力。拓展寬，深是好的，對于我和小一的小朋友，確很難全部完成，內(nèi)心惴惴不安，也感覺壓力不小。也許適應(yīng)盡然《酸黃瓜》這本伴讀手冊要求逐層遞增。自己也調(diào)整好心態(tài)，去伴讀手冊其中一小部分也是收獲。不必要求全部完成。

第一天，通讀繪本，介紹人的五官對應(yīng)的五感。

第二天，小寶參與進來，連線。

第三天，結(jié)合大寶最近課文三字經(jīng)，挑選里面關(guān)于感官的內(nèi)容。字不好看，有心即可。

第四天，眼睛的學(xué)習(xí) 特別說明近視和遠視的區(qū)別，讓大寶摸一下近視眼鏡和老花鏡的區(qū)別（這是我中學(xué)考過的一道題目，未答出來，記憶猶新）。問大寶，保護眼睛應(yīng)該怎么做？為什么有些人頭部受傷，眼睛功能健全確失明了。

第五天，開始學(xué)習(xí)事物的兩面性，區(qū)分觀點和事實，出乎預(yù)料，大寶能準確說出分類，并且今天發(fā)問我媽媽不會烘焙是事實還是觀點，媽媽做的飯不好吃是事實還是觀點。

第六天，介紹溫度傳感器、煙霧傳感器。

自己做的非常小的一部分，但是也算努力，接下來和孩子玩眼見不一定為實，看鴨子、兔子繪本。制作一次黃瓜的菜。一個伴讀手冊不是一周能完成的，后續(xù)依然進行。美妙的體驗。